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文本内容:
2019-2020年高一历史《第22课祖国统一大业》学案新人教版【学习目标】
1、知识与能力引导学生了解香港和澳门顺利回归的史实,理解香港、澳门回归的历史意义;了解海峡两岸关系发展的现状;引导学生学会总结归纳“一国两制”构想的形成过程,初步培养学生运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力
2、过程与方法引导学生积极主动地参与课堂活动,并能大胆讲出自己的感受;组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料,并在合作中不断丰富自己的情感;指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题
3、情感态度与价值观通过感受港澳回归的庄严气氛,唤起学生的民族自豪感,强化学生的国家统一意识,并让学生认识邓小平的创造精神和非凡智慧,以激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心【重点难点】重点“一国两制”的理论和实践难点认识“一国两制”理论和祖国完全统一对实现中华民族伟大复兴的历史意义【课堂导学】“一国两制”构想的提出
1.背景内战后,台湾与大陆处于隔绝的2.过程
(1)酝酿1979年,全国人大发表,宣布采用统一祖国的方针
(2)形成20世纪80年代初,提出“”的伟大构想
3.含义
(1)前提
(2)内容大陆实行,实行
4.意义“,”是完成祖国统一的基本方针香港,澳门的回归
1.香港回归
(1)条件“”构想的提出后,社会主义的发展
(2)过程1982年邓小平与撒切尔夫人会谈,双方同意以协商解决香港问题1984年12月,中英两国签署中英联合声明,规定了香港回归的日期1997年7月1日,中国正式对香港
(3)意义中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻为问题的解决提供了成功的范例海峡两岸关系的发展
1.原因
(1)海峡两岸实现真正
(2)中国共产党“,”方针的推动
(3)迫于形势被迫作出回应
2.表现
(1)年元旦,大陆停止炮击,倡议两岸直接“”
(2)年,台湾当局允许居民赴大陆及交流
(3)1990年两岸分别成立和
(4)1992年两会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识,即“”
(5)xx年,中国国民党主席访问大陆并与总书记会谈【问题探究】
1、为什么要用“一国两制”来解决港、澳、台问题?
2、香港为什么能顺利回归祖国?
3、“一国两制”伟大构想是怎样提出来的?简述其主要内涵和重大意义。