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文本内容:
12019-2020年八年级英语上册module1HowtolearnEnglish教案外研版1教学目标:1.知识技能目标:
(1)词汇围绕本单元话题,学会准确地发音和使用translatetranslationcorrect matchnumberrepeatgrammarpronunciationspellingtermadvice writedownmistakenotebookelseradionewspapermessageeach otherexcellentorchestra等词汇.
(1)语法功能熟练掌握howabout…youshould/shouldn’tdowhydon’tyou… It’sagoodideato…trynotto…等结构,并运用这些结构向别 人征求或提出建议,谈论英语学习的方法,能够听懂并从中获 取有效信息.2.情感目标通过一系列听说练习和对征求或提出建议的表达方式的学习,使学生 会理解西方人如何提建议,掌握与他人交流时语言的得体性,掌握如何 照顾对方的情感并对他人的建议表示感谢.3.教学重点和难点 通过一定量的听说训练使学生熟练掌握提建议的表达方式并可以运用所学习的语言知识点流畅的与他人交流.培养学生学习的计划性和策略性.
4.教学步骤:Step1:Lead-in活动:askandanswerT:WehavelearntEnglishforsuchalongtimeareyousureabouthowtolearnEnglishDoyouoftentalkaboutyourgoodwaysyoulearnEnglish设计意图:导入本单元话题在开学第一课就提醒学生总结学习方法激发学生学习兴 趣指导本学期英语学习为下一步教学的展开做好铺垫.Step2:presentation
1.Words:活动1:askandanswerT:Q1:WhenwelearnEnglishwepracticepronunciationandlisteningwhatelsedowelearnaboutEnglishS:discussingroupsandanswer.grammarreadingspeakingvocabularywritingtranslatingT:Q2:Howtopracticethesethingsansweraskcheckcorrectmatchnumberrepeatsaywritetranslate…设计意图通过问答,让学生自主学习本单元新词汇,包括准确的发音和正确的使用单 词,并初步总结以往英语学习方法.活动2:listeningT:LookatthewordsinActivity2listenandmatchthemwiththeconversations.设计意图巩固刚才学习过的英语单词,锻炼学生听的能力,使学生听懂相应的文字材 料.
2.Expressions: 活动1drillingT:makeaquestionnaireandletthestudentschoosetheonetheyarebestatandthentellthewholeclasstheirwaystomanageitwiththestructuresasked.以vocabulary为例 TQ1:Whoisnotgoodatvocabulary S:finishthequestionnaireandhandsupiftheyarenotgoodatacertainitem.TQ2:givetheclassanexampletogivesuggestionsthenask:ifyouaregoodatvocabularycanyougiveyoursuggestionsaboutvocabularylikemeS:handsupiftheythinktheyaregoodatvocabulary.ItemsIambestat…Thewaystomanageit备注Vocabulary用youshould/shouldn’tdo…给出建议Reading用Howaboutdoing给出建议Speaking用tryto/trynottodo给出建议Listening用whydon’tyou…给出建议writing用It’sagoodideatodo给出建议Punctuation自己选择一种方法给出建议设计意图通过问答练习,让学生就英语学习方法进行交流,并进一步熟悉和巩固以前 学习的有关提建议的表达方式,充分训练本单元的语言功能项目.活动2dialogueT:WhenyoulearnEnglishyoucanmeetwithallkindsofproblemspleasemakeadialoguetotalkaboutyourtroublesinyourEnglishstudyandgivesuggestions.S:workinsmallgroupsandmakeadialoguewiththestructurestheylearntjustnow.Showthedialoguetothewholeclass.设计意图以小组为单位,运用所学语言结构作对话,巩固刚刚学习过的语言结构,使 学生掌握和流畅地使用该结构合理地向别人提出建议; 照顾对方情感,交 流英语学习方法,促进共同进步Step3:dialogue活动1listeningTQ:listentothetapeandfillintheblanksinActivity
4.S:listencarefullyandtakesomenotesintheforminActivity4andchecktheanswer.设计意图锻炼学生听力,以及边听边写的瞬时记忆的能力,将所学语言结构放在具体 的语言环境下,使学生能听懂关于提建议的英语对话,进一步巩固所学知识 点, 同时帮助学生实现正确的语音语调的输入活动2 readthedialogueT:letthestudentsopenthebookandreadthedialogueindifferentrolesandshowitinclass.S:finishthetaskingroups.设计意图分角色朗读对话,让学生体会语言使用的情感,并在语言环境中进行模仿 练习,激发学生学习热情,为后面的语言创新练习做好铺垫.活动3:makeanewdialogueT:letthestudentsmakeanewdialogueandtalkabouttheirownproblemswiththestructurestheylearntinclass.Showthedialogueinclass.设计意图:在原有对话的基础上进行创造性的发挥构成一个新对话巩固所学语言结构锻炼学生的综合语言运用能力激发学生的创造性检测学生对本单元语言知识的掌握程度.Step4:moralityandhomework活动1:moralityT:WealwaysmeetwithallkindsofproblemsnotonlyinEnglishalsoinothersubjects.Butitisalwayshappytohelpotherstosolvetheproblems.Whenyouhelpothersyouarepromotingyourownimprovement.设计意图:使学生情感得以拓展升华更加明确本单元学习的必要性指导学生在以后的学习中有目的有方法对学习进行及时的总结并乐于助人.活动2:homeworkT:writedownallthegoodsuggestionsyougetinclassusethestructureasmanyaspossible.设计意图:总结课堂所学的提建议的表达方式总结课堂上所获得的对自己有效的英语学习方法培养学生学习的策略性.课题:Unit2Pleasehelpme!1.课型readingandwriting1.教学目标
1.知识技能目标
(1)词汇围绕本单元话题,学会准确地读出和使用improveconversationbreathbasiclanguageshyrememberenjoyyourself等词语
(1)语法巩固已学过的向别人提建议的表达方式和相应答语,能够使用这一语法功能项目进行表达和交流
(1)技能通过听磁带能够初步了解文章所讲述的内容,并同时找出文章中所讲到的英语学习工程中出现的三个具体问题分别是什么;通过阅读课文能够快速找出所需要的有效信息
1.情感目标通过对细节阅读能力的培养,使学生了解文中讲到的三种英语学习问题的有效解决方法培养学生恰当的向他人提建议的方式照顾他人乐于助人的情感
1.教学重点和难点通过小组合作的方式,提高学生快速掌握文章脉络并且迅速获取有效信息的阅读能力;具有注重培养并逐步形成策略性学习的意识;巩固已学过的向他人提建议的英语表达方式及其答语,使学生会运用该结构进行表达与交流1.教学过程Step
1.lead-in:活动askandanswerT:What’syourfavouritesubjectatschoolDoyouthinkEnglishdifficultT:showthetitleandask:What’syourproblemaboutEnglishstudyS:Thinkcarefullyandanswer.设计意图导入课文,通过题目谈论并预测文章内容激发学生学习兴趣,调动学习积极性,复习上一单元所学习的知识,为下一步教学的展开做好铺垫Step
2.pre-reading活动listeningTQ:WhichonescanyouhearfromthetapeA.UnderstandingrealEnglishA.TranslatingEnglishintoChineseA.LearningvocabularyA.WritinginEnglishA.SpeakingEnglishS:listencarefullyandmakeachoice.ACE设计意图锻炼学生听力,并以此让学生能够初步了解文章大概内容,进一步熟悉本单 元话题Step3:while-reading活动1fastreadingTQ Putthethreechoicesinrightorder.AEC设计意图锻炼学生快速阅读能力,把握文章主要内容和文章脉络活动2skimmingandscanningPara.1:T:ArethereafewquestionsinEnglishstudyS:readandfindouttheanswerquickly.Para.2-3:T:What’stheproblemWhataboutthesuggestionDoyouhaveothersuggestionsforLiHaoS:readandanswerdiscussabouttheanswerofthethirdquestioninsmallgroups.Para.4-5:T:What’stheproblemWhataboutthesuggestionLetthestudentsactout“takeadeepbreathandsmile”.Para.6-7:T:What’stheproblemWhataboutthesuggestionGivethestudentsmoresuggestionsaboutpronunciationandspelling.设计意图逐一阅读并分析文中提及的三个英语学习的具体问题,锻炼学生快速获取有效 信息能力,通过交流,做动作和听取老师给与更多建议的方式,让学生形成好 的正确的英语学习方法的概念,培养学生英语学习的策略性,锻炼学生英语表 达能力 活动3retellingS:readthepassageloudlyworkinsmallgroupsoffourandtrytomakeadialoguetoactoutthetext.设计意图纵观课文,从总体上把握文章内容并内化成自己的东西让学生最后用自己的 对话将课文中内容用自己的语言表达出来,锻炼学生的英语思维,口语表达等 一系列综合语言运用能力Step4post-reading活动exercisesS:finishofftheexercisesinactivity3checktheanswersinclass.设计意图纵观课文,巩固课文中所学到的英语学习的方法,培养英语学习的策略性Step5:moralityandhomework活动1moralityS:chooseoneoftheclassmatesandtellhimorherwhatyouwanttohelpthemwith.设计意图让学生通过选择自己在英语学习方面帮助的对象,促使其主动的总结自己在英 语学习中做得较好的方面的经验和方法,增强自信心,培养乐于助人的精神活动2homework T:listthethingswhichyouarebetteratandsummarizetheexperiencesharewithyourclassmates.设计意图让学生抓住时机及时总结自己在英语学习中较成功的地方,激发英语学习热 情,学习他人经验,取长补短,指导今后英语学习Unit3Languageinuse三.课型:revisionandapplication
1.教学目标1知识技能目标1词汇围绕本单元话题,巩固本模块以学习过的三会四会词汇能够准确读写并熟练运用这些单词和词组如translatecorrectpronunciationexcellentimproveconversationwritedowneachotherenjoyyourselfallthetime等1语法学会使用remembertodo结构向他人提出建议巩固已学过的用英语向他人提建议的表达方式以及相应的答语能够熟练的运用表达并能完成相应的语法练习题3技能能够听懂磁带理解所听到的语篇内容完成一定的听力联系任务1情感目标通过一定的听说读写练习拓展话题培养学生学习的策略性乐于助人的情感1教学重点和难点通过小组合作的方式,和听说读写的练习使学生熟练掌握提建议的表达方式及其相应的答语会恰当的使用不同的提建议表达方式向别人提出建议完成一定的练习任务.
1.教学过程Step
1.lead-in:活动:askandanswerT:DoyouthinkEnglishishardtolearnWhenyoumeetwithsomeproblemsinyourEnglishstudywhatdoyouusuallydo设计意图:导入本单元授课内容为下一步教学活动的进行做好铺垫.Step
2.Listening活动1:listenandcheckS:listentothetapecarefullyandchecktheexpressionsofadviceinactivity
1.Checktheanswers.设计意图:通过听力练习锻炼学生在听力材料中获取有效的细节信息能力帮助学生复习已经学习过的提建议表达方式熟悉相应的语言环境拓宽语言应用环境拓宽学生思维.活动2:listenandanswerS:listencarefullyagainandanswerthequestionsinactivity
2.Checktheanswers.设计意图:帮助学生更深层的理解对话内容使提建议的语言应用环境进一步清晰用口头回答的方式锻炼学生的口语表达能力.Step
3.Drilling活动1:speakingT:Ihaveastudenthe’sJackhehasabigprobleminEnglishstudy.Lookatthepicturesandtellmewhycan’thelearnEnglishwellS:openthebookandtalkaboutthepicturesinsmallgroups.设计意图:学生通过小组讨论的方式共同分析总结英语学习成绩不令人满意的原因同时启迪学生当自己成绩不理想时注意分析自己的主观原因提醒学生逐一英语学习的策略性.活动2:speakingT:CanyougiveJacksomegoodsuggestionsaboutEnglishstudyS:discussinsmallgroupsfindoutaseriesofgoodEnglishstudystrategiesandtelltheclass.设计意图小组合作锻炼学生的团队合作意识,通过帮助别人制定英语学习策略,激发英 语学习的热情和对英语学习策略的探究热情,促进学生间交流, 同时也是帮 助学生自己制定学习策略. 活动3speakingandwritingT:ThereisanothergirlcalledHelenshehasaprobleminEnglishstudysupposeyouaretheLanguageDoctorfinishalltheblanksinActivity
6. 设计意图巩固练习,检测对英语学习策略的掌握程度.Step4:writing活动1writingT:giveeachofthestudentsapieceofpaperS:LetthemwritedowntheirproblemsinEnglishstudyonthetopofthepaper.Givethepapertooneoftheirfriends.Letthemwritedownthesuggestionsatthebottomofthepaper.Givethepaperback.T:Choosesomeofthestudentstoreadoutthesuggestionsonthepaperthewholeclassaddsomemoresuggestionstothepaper.设计意图为别人写出建议,锻炼学生动笔能力,一帮一结对的方式,培养学生合作,互 相帮助的精神,增强班集体凝聚力. 活动2:matchS:withthewordsinactivity8matchtomakedifferentphrasesasmanyastheycaninsmallgroupscheckwhichgroupgetthemostphrases.活动3:pleteS:pletethesentenceswiththewordsinactivity9checktheanswers.设计意图基础短语组合训练学生对基础知识点的掌握,同时为了激发学生们的学习热情, 活跃学生英语思维,活跃课堂气氛鼓励英语基础弱的学生们的英语学习信心. Step5:aroundtheworld活动:readingandtalkingS:readthematerialandtalkinclassaboutmoredifferentkindsofEnglishmaterialsforimprovingtheirEnglish.设计意图了解更多有助于英语提高的文字刊物,并集思广益,共同寻找其它种类的有助 于英语学习的刊物或英语文字材料Step6:homework T:makeaplanforEnglishimprovementbasedonthesuggestionsyouhavegotfromtheclassmates.设计意图综合本模块中所获得的适合自己的英语学习方法, 制定合理的学习计划,培养学生英语学习的策略性,增强英语学习的效率和趣味性,增强学生英语学习的信心。