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文本内容:
2019-2020年八年级语文上册《蜡烛》教案人教新课标版第周第课时使用日期课题蜡烛教材简析本文是一篇战地通讯,需引导学生对文体首先有个初步的认识同时需从文中体会老妇人这个人物的人格学情分析学生接触新的文体——新闻中的通讯教学目标知识与能力整体把握故事内容,理解作品的战争主题过程与方法行动探究,体会南斯拉夫母亲的内心活动情感态度、价值观情感朗读,感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊重点难点分析从整体上把握故事内容,挖掘作品主题分析老妇人这一人物形象,深层次体会人物的思想感情赏读课文,探究本文“感人”的艺术效果是如何产生的教与学的准备解决字词;查阅资料(二战有关资料)媒体使用PPT课件板书设计或实验设计
1、请你用最简洁的语言说说:本文主要讲了一件什么事?明确南斯拉夫老妇人冒着生命危险埋葬苏联红军烈士
2、南斯拉夫老妇人是怎样一个人?明确老妇人憎恨法西斯,渴望解放,和平,对苏联烈士满怀敬意,奉献爱意,表现出深沉强烈的母亲般的爱
3、文中烛光有何象征意义?
①是红军烈士的生命之光
②寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思
③是两国人民战斗情谊的象征布置作业揣摩倒数第四段设想老妇人的心理活动,用
一、二百字写下来教学反思
一、导入给学生讲述一位父亲为了不影响儿子的学习,虽然病了却躲在室外成了一个雪人的故事,引出亲情的感人,但是还有一种人类最美好的感情,不分国界,却情同母子,给人以震撼今天我们学习的《蜡烛》一课讲的就是这样一个故事
二、整体感知听录音,思考问题
1、复述课文情节,说说课文表现了什么主题?
2、说说老妇人是怎样的一个人?讨论明确这篇小说叙述了一位南斯拉夫的老妇人将珍藏了45年的两只结婚喜烛,点在了一位苏联红军战士的坟头赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊,歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情老妇人渴望和平,对苏联红军烈士满怀敬意,奉献爱心,表现出强烈的母亲般的爱
二、研读赏析
1、找出文中令你感动的情节、段落或句子、分析使你感动的原因
2、为什么以蜡烛为题?有什么特殊意义?讨论明确学生自由发言老妇人珍藏了45年的结婚喜烛一直舍不得用,现在把它们拿出来点在烈士的坟头,陪伴烈士的英灵,表达了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。