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文本内容:
2019-2020年八年级语文上册专题汉字(第2课时)教学案苏教版年级八学科语文执笔审核课题专题汉字课型新授章节2∕2备课时间学习目标
1、通过例子体会汉语的特点
2、扩展阅读进一步体会汉语的特点重点难点扩展阅读进一步体会汉语的特点教学过程
(一)检查导入检查作业并导入新课
(二)完成练习
41、让学生先做
2、教师提问检查
(三)阅读下列材料,记下你的感受汉语到了要保卫的时候□詹伯慧暨南大学中文系教授 中文学习要设“级”吗? 关于母语与外语应用中比例失衡的问题近期由于强调学好外语,便于与世界接轨,出现了一股在各级学校里、乃至于在广大的社会范围内学习外语成风、其狂热程度不断升温的现象在最近举行的一次全国社会语言学学术会议上,有学者大声疾呼,要注意外语热的背后孕育着宠爱外语而冷落母语的意识我认为这个问题的确值得重视我们的学校从幼儿园开始就对外语的学习要求步步提升,直到大学生、硕士生、博士生,不断提高到所谓八级的标准可是,有谁来关注我们的学生,直到大学生、研究生,其中文水平究竟达到什么程度、什么“级”呢?对于中文的要求和对于外语的要求相比之下,确实有点令人担忧! “字母词”不必一概视为乱来 对于近期出现一些在汉语中夹杂外语,或出现较多所谓“字母词”的问题我认为这是语言发展迅速而记录语言的汉字可能一时跟不上所带来的问题,大可不必惊惶失措应该多做调查研究,区别不同情况作不同的对待随着文化的开放性日益显著,外来文化的引进和中华文化的输出都是正常的现象前提是有必要规范,但不必匆忙下结论用字母拼合成词不能一概视为乱来,那些已经习以为常的,仍可照用无误当年鲁迅用阿Q这个词,就没有什么人反对,今天像CT、X光、B超之类,以至在日常生活、乃至官方文件中经常遇到的WTO、MTV、MRT、DNA、CEPA之类,也未必会引来多少非议关键是要防止字母词使用中的随意性,要防止过滥的现象这方面最好能有一些起引导作用的规则、条例出台语言的使用总是既要注意规范,又要尊重约定俗成的习惯党政机关的公文、中小学教科书和影响很大的大众传媒,要尽可能少用尚未约定俗成的字母词,更不能跟风滥用,要在引导使用规范语词方面起垂范的作用 网络语言并不都是垃圾 对于近期出现在网络上的一些看似反常乃至稀奇古怪的表达方式,引来诸多非议这是随着因特网的迅猛发展而产生的,是语言发展中的一种特殊现象我们也应该冷静对待、客观分析,切忌一棍子打死有不少网络上常用的词语,是反映社会现实生活的新词新语,这是汉语不断丰富、不断发展的体现,语言规范工作就应该时刻跟进、及时肯定,以显示语言规范动态发展的精神至于那些被认为是乱拼乱凑、不伦不类的语言,多出现在网民们的“聊天室”里,例如把妹妹叫“美眉”、把男孩叫“青蛙”、把初上网者叫“菜鸟”,把水平较高的网民叫“大虾”……等等,还有一些把汉字、字母、数字杂揉在一起使用的表达方式,如以TMD表示骂人的粗话“他妈的”、以DD表示“弟弟”,以GG表示“哥哥”,以7456表示“气死我了”,如此等等,这些跟规范化语言的表达方式格格不入的“新语新词”,引来了诸多的议论,有人斥之为“对传统汉语的破坏”、“文化垃圾”;也有人持积极扶持的态度,认为这是语言发展中出现的“新鲜事物”,赞扬它们“生动风趣”、“有人情味”到底应该怎样看待? 个人认为出现在“聊天室”里的这类带有调侃性的语言,实在颇有一点近似“黑话”的性质,只因常在“聊天室”里用这类局外人不好懂的语言来传情达意的网友并非黑社会的人物,我们也就不好把这类聊天室里的语言叫作黑话罢了只要这一类词语不走出“聊天室”,我们又何须以社会通用语言的规范要求来衡量它们呢!应该好好研究,有所取舍,该接纳的接纳,该清除的清除,不能一股脑儿都视为垃圾,都视为规范汉语所不容的 对待当前语言应用中出现的种种问题,应该有所分析,有所区别在语言规范化中,不要动辄扣以“语言污染”的帽子,要防止乱挥“警棍”的行为语言文字工作者不要老是当语言警察、语言法官要少当语言的警察,多当语言的导游,把人们带进绚丽多彩的语言海洋中,让人们尽情享受语言世界的乐趣责编吴小攀 正方意见 保卫汉语就是保卫祖国 □马庆株南开大学中文系教授 汉语面临英语的威胁,她的纯洁性正在受到破坏,她的地位正在动摇我国的语言主权正在丧失! 小学体音美、中学数理化用英语教学,是哪家的规定?这种规定违反了多部法律!对照法律条文,想想义务教育阶段,强迫教师用外国语教体音美、数理化,不是违法是什么?如果使用国家通用语言文字,讲课费就少,这不是妨碍公民使用国家通用语言文字的权利吗!这不是明目张胆降低国家通用语言文字的地位吗!降低汉语地位就是降低我们国家的地位 外国语教学是需要的改革开放需要外国语,应该学习外国语,但外国语教学语种一定要增加,逐步增加,做到外国语教学语种多样化,以适应世界多极化的需要我只是反对只教学英语,认为只推广英语是错误的推广英语到了不顾一切的程度,就更令人难以理解了 教学语言是国家主权,丢掉教学语言权,将导致整个国家主权的丧失!中国的汉英双语教学是有极大的隐患的,已经到了威胁国家安全的地步!伊拉克被英国统治几十年,英语普及了,美英澳联军到伊拉克没有语言障碍,伊奸出了不少伊拉克的亡国不是惨痛的教训吗?难道存心让中国重蹈覆辙? 中小学应该禁止英汉双语教学大学盲目搞双语教学也不可取我不反对少数课程搞一点,但决不能在面上推开这会降低国家通用语言的地位什么时候才能真正依法治国?法律摆在那儿,就是我行我素,什么原因?利益驱动!双语教学是向学生家长敛钱的办法,校长、教师都增加收入利欲熏心的一伙人为了私利不顾国家利益 世界上再也没有像中国人这样不重视自己的语言的了这场讨论是关乎国家通用语言文字地位的讨论,是维护还是违反国家法律的讨论结果关系到国家的前途和命运!如果让英语取代了汉语,中国还是中国吗?有人说汉语不会丢弃,但降低为像许多小民族语言一样的语言,中国还怎样立于世界民族之林?这个问题不考虑,还侈谈爱国,纯粹是骗人!汉语地位堪忧 保卫汉语就是保卫祖国!。