2019-2020年八年级语文上册第16课《小石潭记》（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏教版

2019-2020年八年级语文上册第16课《小石潭记》（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏教版课题小石潭记第__1___课时总第____1____课时主备人签发人使用人学习目标

1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力

2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文班级检测目标学习重难点能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文学习过程学生纠错（二次备课）课前导学1．作者:柳宗元（773―819），字子厚，河东今山西永济县人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤

2、写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马永州当时是一个荒僻未完全开化的地区但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横，风景雄奇美丽由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景

3、 学法指导文言文阅读的具体方法包括，留、删、补、换、调、变　“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变　“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙“者也”是语尾助词，不译　“补”，就是增补

（1）变单音词为双音词；

（2）补出省略句中的省略成分；

（3）补出省略了的语句注意补出省略的成分或语句，要加括号　“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”　“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯　“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”课堂助学

（一）导入新课张继考试落第，满怀失意时写下了不朽的名篇《枫桥夜泊》；蒲松龄科场失意，生活困顿，著成“力透纸背、入木三分”的《聊斋志异》；柳宗元被贬永州，困顿失意中寄情山水，写成了不朽的《永州八记》今天让我们走进八记之一的《小石潭记》，领略秀美风光，体会作者的感情

（二）朗读课文，排除字词障碍

1、听课文范读，排除字词障碍悄怆（）篁（）竹清洌为坻为屿翕忽为嵁差互寂寥幽邃

2、自由地朗读课文，做到准确、流利

3、指名朗读，其他学生倾听，并指出其朗读存在的问题

4、学生齐读，教师指导读准字音、吐字清晰、声音洪亮；读出节奏、停顿正确

（三）再读课文，疏通文意

1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之译文簧竹乐心乐之

2、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌译文伐尤清洌全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩译文以为坻屿嵁

4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂译文翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依译文可许皆若空所依

5、日光下彻，影布石上，佁然不动译文下“影布石上”即佁然

6、俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐译文俶尔似相乐

7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见译文而斗折蛇行明灭

8、其岸势犬牙差互，不可知其源译文其犬牙差互可其源

9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃译文寥凄寒悄怆怆邃

10、以其境过清，不可久居，乃记之而去译文以其清居乃之而去当堂检测给下列加点横线的字解释1从小丘西行百二十步2伐竹取道3水尤清冽4近岸5为坻，为屿6为嵁，为岩7蒙络摇缀（）8参差披拂9空乏其身10皆若空游无所依11潭中鱼可百许头12日光下彻13佁然不动14俶尔远逝15往来翕忽16斗折蛇行17其岸势犬牙差互

（18）不可知其源19四面竹树环合20悄怆幽邃（）21以其境过清22不可久居

（23）乃记之而去（）

（24）隶而从者（）结合语境，解释多义词清

（1）水尤清冽（）乐

（1）闻水声心乐之（）　　

（2）以其境过清（）

（2）似与游者相乐（）可

（1）潭中鱼可百许（）游

（1）皆若空游无所依　（）　　　

（2）斗折蛇行，明灭可见（）

（2）同游者吴武陵　（）为

（1）全石以为底（）以

（1）卷石底以出　（）　　

（2）为坻，为屿（）

（2）以其境过清　（）　

（3）或异二者之为（）　

（3）全石以为底　（）从

（1）从小丘西行百二十步（）

（2）隶而从者　（）　乃

（1）乃记之而去　（）差

（1）参差披拂（）

（2）乃不知有汉　（）

（2）其岸势犬牙差互（）词类活用词解释（8分）

（1）从小丘西行百二十步（）

（2）闻水声，如鸣珮环，心乐之（）

（3）皆若空游无所依（　　　）

（4）斗折蛇行，明灭可见（）（）　　　　

（5）其岸势犬牙差互（）

（6）寂寥无人，凄神寒骨（）（）　课后巩固

五、学（教）后反思目标达成收获不足或需改进点。