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高三年级地理复习教案(必修2)第1章人口数量与环境
1、1人口增长的模式及地区分布[教学目的]使学生能够分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布[重点难点]
1、什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式,这是前提
2、将不同的增长模式进行比较,通过比较获得各种人口增长模式特点
3、分析不同的人口增长模式在世界上的分布[讲授过程]
一、人口增长模式P4读图1-1-2,[问题]从图中你能获取哪些信息?
1、世界人口增长总趋势人口不断增长
2、按时间分成明显的几个阶段缓慢增长阶段、加速阶段、快速增长阶段描述人口增长的快与慢一般用人口的自然增长率来表示人口的自然增长率=出生率-死亡率[问题]在不同的历史时期三个比率分别呈现什么样的特点?——人口发展的共同点人口增长的变化具一定规律性低高低——高低高——低低低的过程人口增长的阶段阅读材料中的上图分析几个阶段中出生率、死亡率和人口自然增长率的特点自己阅读三种模式,回答三个问题[问题一]三个模式分别具有什么特点?[问题二]代表国家主要有哪些?一主要是发展中国家;二主要是发达国家(欧美日);三中国、阿根廷、土耳其、新加坡等国[问题三]三种增长模式有哪些有利与不利之处?一人口剧增带来的各种问题就业压力、住房问题、人均资源不足等;劳动力充足等二劳动力不足、人口老龄化过渡型中的两种类型[介绍][问题]中国的人口转变原因?计划生育政策[承转]由上面可以看出,不同模式的代表国家不同,由此可以看出人口增长存在明显的地区差异
二、人口增长的地区分布阅读表1-1-1:[问题]发达国家与发展中国家的三个率从时间发展角度来看分别有何趋势?由此可以看出发达国家与发展中国家人口增长的分化较明显尤其是20世纪五十年代以后,发展中国家的人口增长大大超过了发达国家,目前世界人口的增长,95%来源于发展中国家各个大洲的差异阅读图1-1-7,[问题]从这幅图中你了解到了哪些信息?
1、各大洲人口数量差异
2、各大洲人口增长差异(亚非拉快,欧美日大洋洲慢)1.2人口的迁移[教学目的]使学生能够分析人口的迁移因素[重点难点]人口的迁移原因[讲授过程][探索活动]读图回答问题[问题]世界人口的迁出地有哪些?主要迁入地有哪些?[问题]为什么人口要迁移?经济因素,因为人口是从经济落后地区迁往经济发达地区——人口的迁移人口的迁移人们出于某种目的,移动到一定距离之外,改变其定居地的行为,即人口移动
一、人口迁移的空间形式按人口迁移的范围是否跨越国界可分为国际人口迁移和国内人口迁移
1、国际人口移动[阅读教材,回答问题][问题]在新大陆发现后国际上发生了哪些人口移动?新大陆发现从欧洲→美洲(印第安人的血泪史)从非洲→美洲(黑人的血泪史)从中、日、印等国→东南亚、美洲(华工的血泪史) [问题]二战后国际人口出现了哪些特点劳务输出亚、非、拉发展中国家→北美、西欧、西亚国际难民发展中国家优秀人才移民移向发达国家人口迁移流向发生的变化欧洲(出—入)拉美(入—出)北美、大洋洲(入)
2、国内人口移动[阅读教材,回答问题][问题]中国历史时期和解放后分别发生了哪些人口的移动?历史上黄河流域——长江、珠江流域河北、山东——东北(闯关东);河南、山西——甘肃、内蒙、新疆(走西口)新中国成立后支边东部——西部边远地区改革开放后落后地区——发达地区乡村人口——城市
二、迁移的原因分析前面的迁移,赋予很种迁移一个原因得出迁移的主要原因
1、经济因素(人口迁移的主要因素)历史时期的大迁移现代社会的由落后区迁入经济发达区(图1-2-5)城市化过程(乡村人口——城市人口)大型工程项目移民(区域经济开发)三峡移民100万
2、政治因素政治迫害、战争(例)国家有组织的大规模人口迁移(例)
3、社会文化因素宗教迫害、民族歧视、文化传统(中国的叶落归根)(例)
4、生态环境因素生态环境的差异(逐水草而居)环境恶化(水土流失、土地荒漠化、自然灾害等)
5、其它因素家庭和婚姻投亲靠友逃避种族歧视2019-2020年高三地理复习教案必修二[教学目的]使学生能够区分环境承载力与合理人口数量及两者之间的关系[重点难点]环境承载力与合理人口容量[讲授过程]
一、环境承载力
1、定义[定义]P20环境承载力一定时期内,某一地域能够维持抚养的最大人口数量
2、其影响因素自然资源、科学技术、物质文化生活水平等
二、合理人口容量
1、定义考虑发展,最大的人口容量还是那一片草原,能够使得人们的生活质量水平不下降,即使他们能幸福生活的最大的人口容量即自然、社会、经济协调发展时的最大人口容量,即为合理人口容量定义P20,合理人口容量是指一国或一地区在可以预见的时期内,利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,所能持续供养的人口数量合理人口容量小于环境承载力
2、影响因素现实人口现实人口多的地区一般其合理人口容易也大因为现实人口数量是一定的环境条件下,自然、社会、经济共同作用的结果地域开放程度北上天,一千万人以上,应该说这样的空间范围不可能养活这么多人而为什么又能养活呢?地域开放,输入资源例日本、荷兰、比利时等国资源短缺,其发展是利用了其它国家的资源
3、合理人口容量的相对性合理人口容量并不是一成不变的,变化原因
(1)环境的改变,如环境突变,自然灾害等会降低原有合理人口容量
(2)人类科技水平的提高,一方面可以提高合理人口容量,但当消费水平的提高超过社会经济发展水平时又会降低合理人口容量第2章城市和城市化
1.1城市的空间结构[教学目的]使学生能够分析城市内部结构及其形成原因[重点难点]
1、城市的空间结构分析
2、形成城市不同空间结构的原因 [讲授过程]导入人口最集中的场所就是城市,而城市同时也是人类对自然环境改变最深刻的地方本单元即学习城市,主要介绍城市的空间结构和城市化(即乡村聚落转变为城市聚落的过程)
一、城市的空间结构构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况要素商业网点,人口分布、工厂、医院、行政部门等等它些要素并不是杂乱无章地混在一起,而是呈现出一定的规律性如工厂一般不会与大商场在一起城市中往往形成不同的功能小区,这些小区有规律的结合,从而构成城市的空间结构例城市中心,交通发达,大商场,大银行,大型娱乐设施特别多,形成城市的中心商务区(CBD),而中心商务区的外围,又依据其不同要素组合形成商业区,工业区,住宅区等城市空间结构一般包括以下八方面[阅读城市的空间结构,思考问题][问题]各分区的位置、特点和交通状况有何不同?
1、中心商务区位置城市中心部位特点体现商业和服务职能;交通便利,通信发达;人口流动量较大,人口昼夜差异大
2、工业区位置城市边缘特点体现工业生产特征工业门类分区和污染交通便利,有河流或铁路通过大型工业区往往包括职工住宅区及各种服务设施
3、商业区位置城市中心区(中心城市,原因无中心商务区)或中心区附近特点由商业街和大商场组成(点状或线状分布)交通便捷土地利用集约(土地地价高)人口密集,交通流量大
4、住宅区分两种类型企业或单位职工住宅区,市政规划住宅区位置工业区内部或相邻;城市外围特点有配套的服务性设施具有等级分化现象高级住宅区和低级住宅区
5、行政中心区位置与其它功能小区相结合特点首都或行政区的行政中心具有此功能区昼夜人口密度差异大交通便利
6、文化区位置距离工业区较远特点自然环境较好交通便利,通信发达人口平均素质较高
二、城市空间结构的形成原因
1、历史因素早期功能分区的延续
2、经济因素地租差异
3、社会因素社会地位,生活方式,宗教信仰等
4、行政因素政府规划功能分区
1.2城市化
1、教学目标
(1)知识与技能运用有关资料分析城市化内涵,概括城市化的进程和特点
(2)过程与方法通过动手,提高学生对地理图表的分析能力
(3)情感态度与价值观培养学生对生活环境的热爱和关注
4、教学的重点和难点教学重点城市化的进程和特点,城市化对地理环境的影响教学难点发达国家城市化的进程,如何降低城市化
5、教学过程第一课时教学内容教学环节活动时间(大约)教学活动设计意图教师活动学生活动城市化的内涵导入3分钟用多媒体先展示一组20年来深圳城市建设的变化看图思考,回答问题对比20年来深圳城市建设有哪些变化?从学生生活的城市入手,一方面调动学生兴趣,另一方面增加学生对“城市化”的感性认识自主分析归纳8分钟在深圳案例的基础上,引导学生从身边居住地的变化来看城市化针对学生的讨论,做个小结,再从人口和城市用地类型引出城市化的定义通过分析,自己归纳出城市化的内涵学生亲自从实例和身边的真实变化情形分析中归纳得出概念的内涵,增强对概念的理解实际运用3分钟引导学生读图
2.17,说出长三角地区城市化的变化读图,找变化学以致用,进一步理解概念的内涵城市化的进程和特点读图回答问题8分钟展示曲线图世界城市化水平的提高(1800-2000年)读图并结合表格所给的问题进行思考较全面地理解城市化发展空间差异及其原因读图回答问题8分钟展示曲线图城市化进程示意图读图并结合表格所提示的问题,引导学生对曲线的斜率和所处水平进行认识,并回答问题正确读图,学会对地图的判读其次,在读图中掌握城市化发展的时间差异活动参与读图思考5分钟展示曲线图几个国家的城市化过程通过问题,引导认识所给曲线图,并在读图填空中所成思考题问题引导使学生对所示5个国家的城市化更进一步的了解案例分析12分钟播放伦敦发展片,展示一个城市的发展过程结合问题欣赏影片给学生另一种视觉体验,注重学生视野的开拓第2课时城市化对地理环境的影响
1、城市对地理环境的影响对生物圈的影响、水圈的影响、岩石圈的影响、大气圈的影响
2、城市化对地理环境的影响1)、有利影响——合理城市化2)、不利影响——过快城市化
3、保护和改善城市——建设和发展生态城市第三章农业区位选择[讲授新课]
一、农业区位因素引导学生分析这些资料、图片反映了什么因素对农业生产的影响,它们分别是如何影响农业生产的?进而分析各影响因素对农业生产影响的差别,影响因素的发展变化对农业生产的影响[学生分析回答]略[教师总结]自然因素和社会经济因素对农业区位选择均产生影响,自然因素是农业生产区位选择的基础,是重要因素,但不是决定性因素(个别地区例外),社会经济因素是影响农业区位的主导因素,而且人类可以利用一定的经济技术条件改造自然条件,以利于生产活动一般而言,自然条件变化不大,社会经济因素则经常发生变化,农业区位选择时应该注意这种变化,及时调整产品种类和生产规模以取得最佳经济效益在社会经济因素的变化中,市场区位及需求变化对农业区位影响最突出,另外,交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展促进了农业区位专业化生产[板书]
1、自然因素气候、土壤、地形
2、社会经济因素市场、交通、政策、科技、劳动力[课堂小结]农业生产活动受自然因素和人文因素的综合影响,不同的地区农业生产发展有其主导因素,农业区位选择其实质就是对农业土地的合理利用在具体农业布局安排上要因地制宜、因时制宜以获得最佳农业效益
二、农业地域类型[教学目的]
1、影响农业生产的区位因素
2、世界主要农业地域类型[重点难点]
1、农业生产的自然与社会因素
2、世界主要农业地域类型
一、水稻种植业
1、分布读图
5.10东亚(中,日,朝鲜半岛)、东南亚、南亚的季风区,以及东南亚的热带雨林区阅读第二小段,分析亚洲水稻种植业的区位优势(发展水稻生产的优势条件)
2、区位因素 自然因素水热资源丰富、雨热同期、土壤肥沃、水源充足、地形平坦 社会经济因素 劳动力资源丰富——精耕细作(劳动密集型)人均耕地少,水稻单产高——缓解人口压力饮食文化习惯国家政策鼓励
3、亚洲水稻种植的特点
(1)小农经营家庭为单位,图
5.11——多块土地原因人多地少
(2)单位面积产量高,但商品率低原因精耕细作——单产高 耕地规模小——自给
(3)机械化水平低(除日本)图
5.11畜力与人力
(4)水利工程量大原因灌溉是基础——政府投资水利工程建设
(5)科技水平低凭传统经验生产措施加大科技投入
4、分布国家了解,美国旱地直播技术
二、大牧场放牧业
1、分布美、澳、新、阿、南非的干旱半干旱地区
2、牲畜差异美、阿——牧牛 新、澳、南非——牧羊
3、案例分析阿根廷潘帕斯草原上的大牧场牧牛业
(1)区位因素气候温和、草类茂盛、有优良天然草场——畜牧业地广人稀、土地租金低 ——大牧场距海港近 ——促进商品经营海上冷冻船发明 ——供应欧洲
(2)发展措施培育良种牛、改善交通运输条件(铁路的修建)、开辟水源、种植饲料
三、商品谷物农业
1、主要作物小麦、玉米
2、基本特征
(1)生产规模大
(2)机械化程度高
3、分布世界——美、加、阿、澳、俄、乌克兰 ——家庭农场中国——东北与西北 ——国营农场
4、案例分析美国的商品谷物农业——美国(世界最大的商品谷物生产国) 中国(世界最大的粮食生产国)
(1)分布中部平原(中央大平原)——小麦带与玉米带分布南冬小麦;北春小麦中玉米带
(2)区位因素优势的自然条件 ——地势、土壤、水源、气候便利的交通运输 ——五大湖、密西西比河运、发达的铁路与公路地广人稀 ——进行大规模生产高度发达的工业 ——为农业提供现代化农业机械先进的科技 ——为农业提供最新科技成果
四、混合农业世界主要混合农业谷物生产+牲畜饲养
1、主要分布地区世界——欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰中国——珠江三角洲的基塘生产
2、案例分析澳大利亚的小麦—牧羊带分布东南与西南、墨累——达令盆地的混合农业优点(优势区位)
(1)农场是一个良性生态系统(麦田+休耕地+放牧地)图
5.18土地交替种小麦、休耕和放牧可以充分保持土壤的肥力
(2)可以有效地利用时间安排农业生产活动:表
5.2(秋——播种小麦;冬剪羊毛;春——收小麦)
(3)可根据市场需求,以灵活选择生产限制因素图
5.19处于大分水岭西侧,气流下沉,降水稀少(雨影区)灌溉成为限制性条件注意不是水源解决措施东水西调 。