文本内容:
2019-2020年八年级语文上册第一单元3《老山界》教学案(新版)苏教版基本目标
1.把握文章内容,学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法
2.抓住关键语句,体会红军战士长征途中所体现的顽强意志和乐观主义精神提升目标学习文中景物描写的方法并体会其作用教学重点抓住关键语句,体会红军战士长征途中所体现的顽强意志和乐观主义精神教学难点学习文中景物描写的方法并体会其作用教学课时两课时教学过程导入
一、默一默能合上书本,默写下列词语蜷缩呜咽点缀澎湃咀嚼篱笆酣然入梦苛捐杂税
二、读一读请大家通读全文,用一句话概括全文主要内容设计目的首先指导学生整体感知课文能根据记叙的要素概括全文内容,同时落实基本目标1学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法预设学生在概括内容时会出现杂乱无序,重点不突出的毛病,所以教师可以多点指导答案本文记叙了长征途中红军战士,克服重重困难,仅用一天半的时间翻越第一座难走的山——老山界的经过追问作者按照怎样的顺序展开叙述的?请大家浏览文章,在文中画出标志性的语句(这个问题既是再次让学生回到文章熟悉文章,也是深入文章让学生把握行文顺序,找时空变化的语句关键是要全面,不能遗漏所以要提醒学生一定要逐段扫描,找准找全)
三、想一想
1.再读课文,找出红军战士们翻越老山界的整个过程中遇到了哪些困难?结合具体语句加以品读设计目的解决基本目标2,找出翻越老山界过程中的艰辛,理解红军战士的革命乐观主义与顽强理解选材与主题之间的联系这是本节课的重点,要全面铺开,让学生畅所欲言,教师适时发现、点拨、推动预设对于行军途中的困难也要逐点概括,并且能从文中找到关键语句加以分析体会走路难山路险峻,悬崖峭壁睡觉难路窄石硬、寒气逼人 吃饭难粮食奇缺、肚子饥饿处境难敌人追击、枪声密集四难中比较容易忽视的是第四难,这里需要教师适当引导
2.课堂质疑学生提出自己不懂的地方(内容、结构、主旨、手法等)设计目的解决提升目标,突破难点,学生对于教师有所疏漏之处的补充,更透彻理解文本,教师鼓励学生思考,激发阅读兴趣,如果学生没有提到景物描写的句子,教师提出,让学生品读体会预设文中几段景物描写的写法及其作用要重点解决
(1)从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光按起来,分不出是火把还是星星达真是我生平没见过的奇观
(2)在“之”字拐的路上一步一步地上去向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下同样的景物出现了两次,很显然用意是有所区别的
四、练一练请模仿第23节的景物描写,写写我们的校园一角。