文本内容:
2019-2020年八年级语文上册第三单元13《人琴俱亡》教学案(无答案)(新版)苏教版基本目标1.积累常见的文言实词和虚词笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等提升目标了解人物的形象,说出自己独特的情感体验教学重点积累常见的文言实词和虚词教学难点体会子猷独特的悼念方式教学时数一课时教学过程
一、导入
二、默一默
1、请给加粗的字注音病笃了不悲此以丧矣()索舆来奔丧()弦既不调()恸绝良久()月余亦卒()
2、给下面的加粗的字词注释
(1).王子猷、子敬俱病笃(
2.)何以都不闻消息?此已丧矣(
3.)语时了不悲(
4.)便索舆来奔丧,都不哭(
5.)子敬素好琴,
(6).因恸绝良久月余亦卒
二、读一读
1、请大家自由朗读,结合注释通释全文,并概括全文设计目的为了了解学生自学文言文的能力预设常见的文言实词和虚词笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等考查学生的掌握情况追问手足情是一个不老的话题,课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情?(建议从文中体现文章主题的重点词句上来解答本问题)
三、想一想
1、子猷在子敬死后“月余亦卒”,他死去的原因有哪些?
2、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”,后又写他“恸绝良久”,他前后的表现是否矛盾?为什么?(通过分析描写人物的方法,把握人物性格特点,理解主题上来回答)
3、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬,独特在哪?(建议描写人物的关键语句来解答本问题)
四、练一练手足情是一个不老的话题,生活中你有没有真切的体会?请用笔写下来200字左右。