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文本内容:
2019-2020年八年级语文上册第五单元21桃花源记教案(新版)新人教版教学目标:
1.背诵课文,理解、积累重点文言词语
2.整体把握文章内容
3.理解本文深刻的主题思想,感受作者美好的社会理想
4.了解作者笔下的理想社会,理解作者寄托的思想感情教学重点:
1.积累文言词汇和句式,疏通文意
2.感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系教学难点:理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的,正确评价课文所描绘的理想境界课时安排三课时教学过程第一课时
一、新课导入,介绍作者有一个成语叫“世外桃源”,谁知道它的意思和出处?(抽学生回答)我们现在就来看陶渊明是怎样描写这美好的世外桃源的[板书课题]陶渊明P163注解
①
二、诵读课文
1.教师泛读课文,学生听读,从而熟悉字词读音、朗读节奏豁然huò俨然yǎn阡陌qiānmò垂髫tiáo要求yāo诣yì骥jì语yù
2.请一位同学朗读,要求读出感情,咬准字音读完后由同学指出错误
3.学生自己朗读
4.全班同学齐读课文,然后反复自由朗读,争取背诵
三、复述课文内容全班同学结合注解默读课文,准确把握叙事线索和故事情节五分钟后请同学复述大意,复述时可适当增加自己的想象复述不完整可由其他同学补充
四、作业背诵课文第二课时一.学生齐读课文,后抽人背诵
二、疏通词句
1.请同学们找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词
2.请同学找出难译的语句,同学间互相作答
3.请同学逐句翻译,教师进行点拨
三、词汇积累教师可适当给同学讲解词语古今异义现象、词类活用现象等,但不宜细讲有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识,以加深理解
1、通假字要,通邀,邀请
2、词类活用异前穷志
3、古今异义鲜美交通妻子绝境无论不足俨然
4、源出成语世外桃源落英缤纷豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐黄发垂髫无人问津四.作业翻译课文,并识记文言词汇第三课时
一、理清思路划分课文段落层次,并归纳其大意第一段开端,写渔人发现桃花林第
二、三段发展,写渔人进入桃花林的见闻和经历第四段结局,写太守派人寻找桃花源未果第五段尾声,写桃花源无人问津
二、深入研读
1.揣摩语言让学生思考以下问题,从而体会陶渊明文章的语言技巧
(1)“忽逢桃花林”,“忽”表现渔人怎样的心情?
(2)“渔人甚异之”,“之”在此指代什么?
(3)“欲穷其林”,“穷”与前文哪个词照应?表现作者怎样的心理?
(4)前文与“豁然开朗”相对应的词语是什么?
(5)为什么桃花源人“见渔人,乃大惊”?
2.主题探究四人小组讨论以下问题,讨论结束后每题每组选派一名代表发言
三、问题探究为什么世外桃源自古以来都那么令人向往?
四、教师总结 我们学习了一篇很好的文章,不仅学到了一些相关的语文知识,也进一步了解了封建社会的一些社会状况,了解了陶渊明其人古人云“国家兴亡,匹夫有责”我们应当关注社会,关注历史,做一个有社会责任感的人
五、作业你认为陶渊明笔下的理想社会会不会成为现实?为什么?请写一篇短文,表达自己的观点。