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文本内容:
2019-2020年八年级语文上册《蚂蚁》教学设计北师大版
一、教学目标1、探究过程和方法a、初步学会自己寻找观察蚂蚁的方法b、初步学会用比较的方法进行观察
2、知识与技能知道蚂蚁身体的一些基本特征,了解一些蚂蚁的活动规律
3、情感、态度与价值观A、培养探索身边的小动物的兴趣和爱护小动物的情感 B、使学生初步具有人与自然和谐相处的意识
二、重点难点教学重点让学生自己探索便于观察蚂蚁的方法,培养学生自己探索并改进实验方法的能力教学难点初步学会用比较的方法找到蚂蚁的一些本质特征
三、课前准备小组观察用的装在瓶子里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖、搭桥用的小纸条,记录用的纸和笔
四、教学活动过程1、引入
(1)、实物投影出示一只蚂蚁,认识它吗?蚂蚁是怎样的?你能画一只大蚂蚁吗?(学生自己在纸上画)
(2)、选择两张投影出示要知道谁画得对?怎么办?(引出观察活动)2、用自己的方法观察蚂蚁
(1)、(当学生自由观察蚂蚁时发现会到处乱跑,不便于观 察)问你能不能想个办法,不让蚂蚁到处跑又方 便我们观察?
(2)、学生讨论解决以上问题的办法,并汇报打算使用的工具或材料
(3)、学生尝试自己想出的办法是否可行,并在比较后找出 认为最好的一种教师对学生提出的方法都给予肯定 与鼓励,如放在透明玻璃瓶或塑料袋中,放在小木块上再放在小水盆中等如果有的方法行不通,也应让学生大胆去尝试,在实践中进行改进
(4)、现在我们可以用放大镜放心地观察蚂蚁的身体了,小组里先讨论一下,你打算怎样观察蚂蚁的身体?
(5)、分发记录纸,把观察到的你认为有价值的内容记录下来,无法表达的可以直接画下来
(6)、分发放大镜观察蚂蚁3、讨论蚂蚁身体的特点
(1)、(汇报观察到蚂蚁的特点)问你观察到的蚂蚁的身体是怎样的?
(2)、和蜗牛比较,蚂蚁的身体有什么特点?
(3)、和蝗虫比一比,蚂蚁的身体有什么特点?
(4)、(学生自己修改开始时画的蚂蚁教师再次投影出示)4、试一试,玩一玩
(1)、看一看瓶盖上的蚂蚁,为什么不到处爬了呢?
(2)、如果在盆子里再放一只瓶盖,在两只瓶盖之间搭一座桥,它们会怎样呢?
(3)、学生自己尝试鼓励在尝试中有所创新
(4)、为什么蚂蚁会顺着桥爬呢?是在找回家的路吗?蚂蚁在地上,还能找到自己的家吗?5、送蚂蚁回家小动物也有自己可爱的家,我们送它们回家吧小动物也是我们的好朋友,在完成我们的研究后,别忘了让它们回到妈妈的身边去在送小动物回家的过程中,如果有新的发现,别忘了告诉大家 。