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2019-2020年八年级语文下册8《短文两篇》教学案(新版)新人教版教学目标1.学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理2.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念教学重点、难点1.课文中的联想与想像2.理解作品的主题课时安排一课时教学过程
一、导入新课无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹在《日中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情作者简介巴金1904~,原名李尧棠,字芾甘四川成都人早年在南京东南大学附中学习,后赴法国巴黎学习回国后长期从事著译曾任文化生活出版社总编辑建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员代表作有长篇小说家、中篇小说憩园和随笔集其散文思想深刻,语言优美,具有很高的艺术成就
二、检测预习1.给下列加点字注音呖谷y6ng一撮灰cuo1皓月hao4妲娥heng22.解释下列词语皓月明亮的月亮露台晒台yang谷古书上指日出的地方yang,日出
三、朗读课文,初步体会作品的主题让学生交流读后心得
四、精读《日》学生朗读《日》一文思考文章按怎样的思路展开的如何理解作品的主题学生讨论、交流明确开头两段,作者把自己的感情形象化,先是赞美飞蛾,因为它是为追求光和热而被灯火烧死的,接着又怀念夸父,因为它是为追赶日影而渴死畅谷的这是作者思想感情形象化的表白,他所歌颂的是追求光和热的执着态度,是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神飞蛾和夸父的形象,是作者思想性格的真实写照
三、四两段,对追求光和热的献身精神正面展开议论,指出了生命是可贵的,但为了追求光和热应该不怕牺牲,并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则,言简意赅,发人深思第五段,作者又进一步明确地表示自己的决心自己愿作人间飞蛾,为了追求光和热,飞向日球,失去知觉,化为灰烬,在所不惜这是作者庄严的宣言,具有着震撼人心的力量热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色,《日》一文便是凝聚着炽烈的热情的佳作作者歌颂了不顾一切追求光明的精神,表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想,表达了为国家、为人民发光、发热,直到烧成灰烬的决心和意志它蕴含着哲理,奔涌着热情,堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品
五、指导学习《月》学生以小组形式,通过自主、合作、探究的方式来学习月学生自由朗读《月,提出问题,共同解决提问月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么你是通过文章中的哪些描写体会出来的这里所表现的意境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句学生讨论、交流明确作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷,让人冷静,不同于日带来的热情洋溢学生交流写月的古诗文,进行整理归类一月,呈现不同的形态“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”白居易暮江吟“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”李煜相见欢“月下飞天镜,云生结海楼”李白渡荆门送别“浮光跃金,静影沉璧”范仲淹岳阳楼记二月,撩拨满腹的愁绪“床前明月光,疑是地上霜”李白静夜思“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”张继枫桥夜泊“但愿人长久,千里共婵娟”苏轼水调歌头“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”李商隐无题三月,包含着瑰丽的想像“晨兴理荒秽,带月荷锄归”陶渊明归园田居“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”辛弃疾西江月“举杯邀明月,对影成三人”李白月下独酌
六、组织学生讲神话故事如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事,小组之间进行比赛
七、小结短文两篇是巴金建国前创作的散文诗它散发着作者忧郁而热情的青春气息《日》表现作者热情洋溢的一面,在那个“没有了光和热”,只有“黑暗的寒冷世界”,“我愿做人间的飞蛾”,“飞向火热日球”,宁愿舍弃自己的生命,表现了作者对真理的追求《月》则表现作者细腻幽静的一面,作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切,“妄想”改变“月”这个冰冷的星球妲娥是作者理想精神的化身这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。