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文本内容:
2019-2020年高中生物单元评估检测
(八)
一、选择题本题共5小题,每小题6分,共30分
1.下列有关人体内环境及稳态的叙述中,正确的是A.当血糖浓度过高时,可以直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素B.下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压C.二氧化碳、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分D.当外界温度过高时,机体可通过减少甲状腺激素的分泌量来降低体温
2.神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图,其中正确的是
3.xx·汕头模拟人们在紧张恐惧时,会大汗淋漓,对此现象的分析错误的是A.这一过程需要大脑皮层的参与B.该过程中有“电信号-化学信号”的转化C.这是一种反射活动,其效应器是汗腺D.这是神经调节和体液调节共同作用的结果
4.xx·宁德模拟若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系,则下列叙述正确的是A.细胞a分泌的激素作用于细胞b,使其激素分泌增加B.人体对寒冷刺激作出的反应与图乙有关,与图甲无关C.细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞dD.信号从细胞c传递到d的速度比从细胞a传递到b的快
5.能力挑战题xx·江苏高考糖耐量受损IGT的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷如饮食后血糖浓度升高异常为了探究运动对IGT的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结果如图所示由此不可推测出的是A.餐后60min时,胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降D.餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担
二、非选择题本题共3小题,共50分
6.20分回答下列Ⅰ、Ⅱ两题Ⅰ.下图表示人和高等动物生命活动调节的示意图请据图回答1
①在反射弧中表示__________
⑤表示的调节方式是__________2当图中的感受器感受到外界寒冷的刺激时,__________会产生冷觉,从而发出指令支配躯体运动,添加衣物保暖,同时作为效应器的内分泌腺是________________________________某人畏寒、精神委靡不振、食欲低下,此时血液中
③__________的含量将会升高3当图中的感受器感受到血糖含量升高时,图中的内分泌腺分泌产生的物质
⑥是__________,此时不存在的调节过程是__________填写图中的编号4当人吃的食物过咸或体内失水过多时,__________释放的抗利尿激素增加Ⅱ.下图表示人体神经系统对排尿的控制,其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁请据图回答下列问题1当膀胱充盈后,人会产生尿意,请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径_____________________________________________________________________________________________________________________在神经冲动传导过程中,c神经纤维膜内形成向流动的电流2当尿液进入尿道后,尿道感受器兴奋,兴奋传入初级排尿中枢,进一步加强排尿中枢的活动,这是一种________选填“正反馈”或“负反馈”调节,这种调节的意义在于_________________________________________________3幼儿在熟睡时不自主地排尿,最可能的原因是______________________________________________________________________________4某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤,出现多尿症状请分析原因____________________________________________________________
7.14分能力挑战题下图是人体生命活动部分调节示意图,其中甲~丙表示细胞,
①~
③表示相关过程,X~Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白请分析回答1当细胞外液渗透压升高时,刺激____________中渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是___________________________________2如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则激素X的分泌量变化是_________如果用含激素X的饲料饲喂正常动物,则
①、
②过程的生理效应_______“有”或“无”明显变化3图中甲细胞是_______,淋巴因子的作用是_______4“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌如图与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量_______,体温_______
8.16分xx·福州模拟图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质请分析回答下列Ⅰ、Ⅱ题Ⅰ.1图1中属于免疫活性物质的有______________________________2图1中的
③表示_________过程,该过程属于_________免疫3图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的_______细胞填字母4利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,如图1中_________填字母能_________,增强机体的免疫力Ⅱ.为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案第一步将_____________________的健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只第二步对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,___________________________________________________第三步统计实验组和对照组动物的发病率、存活率若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效产生这一结果的原因是_____________________填图1中数字过程是实验组动物所特有的答案解析
1.【解析】选A血糖浓度过高或过低都可直接刺激胰岛细胞分泌相应的激素下丘脑分泌的抗利尿激素能够降低细胞外液的渗透压糖原不属于内环境成分外界温度过低时,机体通过增加甲状腺激素的分泌量来增加产热,以维持体温恒定;外界温度过高时,机体主要通过排汗来增加散热,维持体温恒定,甲状腺激素的含量一般维持在正常水平
2.【解析】选A静息状态下,神经纤维膜内带负电,膜外带正电,A项的一极在膜内,另一极在膜外,会产生电位差,形成电流,仪器指针偏转B、C、D三项的两极同时在膜内或同时在膜外,测不到静息电位【方法技巧】1当检测是否发生兴奋时,电表的两个电极都应该放在神经纤维膜表面;2当检测静息电位的大小时,需将一个电极放在膜内,另一个电极放在膜外;3当检测动作电位的大小时,需将两个电极都放在膜外
3.【解析】选C人们在紧张恐惧时,会大汗淋漓是一种非常复杂的生理调节过程,感知紧张恐惧需要大脑皮层的参与,这个过程必然有“电信号-化学信号”的转化,是神经调节和体液调节共同作用的结果反射弧中效应器包括运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体
4.【解析】选D甲图是激素调节示意图,细胞a分泌的激素作用于细胞b,有的可使其激素分泌增加,如促甲状腺激素作用于甲状腺可使甲状腺分泌甲状腺激素,但有的不会,如胰岛素作用于肝脏,可使肝脏细胞加快合成肝糖原,但不分泌激素,A错误;人体对寒冷刺激作出的反应属于神经—体液调节,因此与图乙有关,与图甲也有关,B错误;细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号—化学信号—电信号形式传递给细胞d,C错误;信号从细胞c传递到d属于神经调节,速度比从细胞a传递到b体液调节的快,D正确
5.【解析】选A胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素分析题图可以看出血糖浓度的降低先于胰岛素,故A的推测错误;运动组血糖浓度比对照组低,餐后与对照组的胰岛素浓度相比,运动组的胰岛素分泌高峰提前,升高幅度降低,故B、C的推测正确;餐后适度运动,血糖浓度相对降低,由此可减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担,故D的推测正确
6.【解析】Ⅰ.1据图示分析,
①表示传入神经,甲状腺激素增多,会抑制下丘脑、垂体的分泌,称为反馈调节2在寒冷环境中,促进机体产热的激素如甲状腺激素、肾上腺素分泌会增多,分泌相应激素的内分泌腺是甲状腺、肾上腺畏寒、精神委靡不振等是甲状腺激素分泌减少的缘故,反馈调节会使
③促甲状腺激素释放激素分泌增多3在血糖调节中不涉及垂体和大脑皮层,故不存在
②③④⑤过程4当人吃的食物过咸或体内失水过多时,细胞外液渗透压升高,下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增多Ⅱ.1人体的感觉都是在大脑皮层中形成的兴奋时神经纤维膜内变成正电位,膜内电流方向与神经冲动传导方向一致,所以c神经纤维膜内的电流方向是向神经中枢方向流动的2尿液排出过程中,尿液刺激尿道感受器,通过神经调节使排尿过程加强加快,这种调节的结果反过来加强原来的调节过程的现象,属于正反馈调节,其意义是使尿液的排出更快更彻底3幼儿大脑发育不成熟,大脑皮层对脊髓中低级排尿中枢的控制能力差,因而在熟睡时会不自主地排尿4车祸损伤下丘脑,可能会引起下丘脑分泌抗利尿激素过少,使肾小管和集合管重吸收水分减少,表现为多尿症状答案Ⅰ.1传入神经反馈调节2大脑皮层甲状腺和肾上腺促甲状腺激素释放激素3胰岛素
②③④⑤4垂体Ⅱ.1膀胱壁感受器→c→初级排尿中枢→a→大脑皮层神经中枢或右2正反馈使排尿反射得到加强,有利于快速、充分排尿3大脑皮层对脊髓中低级排尿中枢的控制能力差4下丘脑受损导致抗利尿激素分泌不足,肾小管和集合管对水的重吸收减少
7.【解题指南】解答本题时需要明确以下两点1X、Y、Z分别是促甲状腺激素、甲状腺激素、抗利尿激素,而且图中还存在着甲状腺激素的反馈调节2图中的抗体作用于人体正常的促甲状腺激素受体,导致人体生病【解析】渗透压感受器位于下丘脑中激素Z是抗利尿激素,能促进肾小管和集合管对水分的重吸收激素X是促甲状腺激素,激素Y是甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节作用用含甲状腺激素的饲料饲喂动物,甲状腺激素被吸收,体内含量增加但用含促甲状腺激素的饲料饲喂动物,促甲状腺激素是糖蛋白,会被消化,体内含量不增加甲状腺激素具有促进机体产热的作用,“Graves氏病”患者,体内甲状腺激素分泌量高,体温偏高答案1下丘脑促进肾小管和集合管对水分的重吸收2减少无3T细胞促进B细胞乙细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞4增加偏高
8.【解析】图1中,X表示抗原,能与抗原X形成复合物的物质Y应该是抗体,据此可依次推导出m是胸腺、n是骨髓、a是T细胞、b是吞噬细胞、c是B细胞、d是浆细胞、e是效应T细胞或记忆T细胞、f是淋巴因子、k是记忆B细胞图2表示细胞免疫Ⅰ.1图1中属于免疫活性物质的是f淋巴因子和Y抗体2图1中
③表示B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞的过程3图2中A→B表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程,参与该过程的免疫细胞是e效应T细胞4当相同的抗原再次入侵机体时,机体内的记忆B细胞k会迅速增殖、分化产生大量的浆细胞,进而产生大量抗体来消灭抗原Ⅱ.实验组和对照组的区别在于疫苗的有无自变量,其他无关变量要保持一致,所以实验动物必须是同种且生理状态相同的健康个体对照组应先注射不含疫苗的接种物,再接种病毒而实验组应先接种疫苗,一段时间后再接种病毒
④是记忆B细胞识别抗原并迅速作出免疫应答的过程,对照组是第一次接触病毒,所以不会发生
④过程答案Ⅰ.1f、Y2B细胞增殖、分化体液3e4k迅速增殖、分化,产生大量的浆细胞,进而快速产生大量抗体Ⅱ.同种且生理状态相同一段时间后再接种病毒
④。