文本内容:
2019-2020年八年级语文下册第一单元鸟专题教学案(无答案)(新版)苏教版基本目标对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解提升目标能从观鸟的过程中获得美感能正确认识鸟与人的关系教学重点能从观鸟的过程中获得美感教学难点诗歌中鸟的意象诠释能继续训练想象能力.教学课时一课时教学过程导入
一、默一默比较下面几首古诗词,都写到什么鸟?诗人选择这个意象所表达的心情是怎样的呢?
(1)张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马夕阳西下,断肠人在天涯王建《十五夜望月》中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
二、读一读请大家通读全文,请用简洁的语言概括故事情节,并说出课文的线索,说明理由设计目的首先为了解决目标1学会抓住中心事件理清文章的线索其次是要学生整体感知课文预设有学生认为“鸽子”“我”为线索,还有“情感”为线索的,要注重方法指导,帮助学生理清文脉,看是否贯穿全篇答案明线“封不封阳台”暗线对大自然的热爱追问(口头)你觉得作者究竟有何写作目的?(文章的主旨,这个问题之所以不作为大问题和主问题,是它的思维度并不高,学生读完文章就能感知到“要爱护动物”“要和自然融洽相处”)自然过渡到下一个问题
三、想一想
1.通读全文,说说
(1)作者在文中主要描写了哪几种鸟的鸣叫声及其特点;
(2)作者重点描绘鹧鸪的鸣唱的原因2.作者在文章第
③段中说“鸟儿的鸣声是世间最美的语言”的理由什么?请根据文章内容概括3.仔细阅读文章第
④段,简述作者感到“悒郁”和“怅然”的原因4.作者在文章第
⑤—
⑦段中从“朝来的阳光”写到“过午之后”,从不知名的鸟儿写到山雀,再写到鹧鸪,这样写有什么好处?请结合文章内容简要分析
5.联系全文,说说作者在第
⑥段中发出“人,制造出自己的桎梏,把自己套牢,乃是自然中最可悲的族类啊”这一感慨的原因以及所表达的感情6.文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声,从中找出一例,分析其表达作用
四、练一练《古鸟化石》中,作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族,而认为“国人”普遍欣赏品味不高,你认为呢?作者又说“所有占有欲的源头,几乎都是无辜的热爱”,你同意吗?。