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2019-2020年八年级语文下册课堂教学资料第14课《叫三声夸克》教案苏教版班级姓名等第【学习目标】
1、了解物质结构的基本构成,了解人们对物质结构的认识过程
2、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神【学习重点】了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神【知识链接】
1、关于夸克夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子夸克首先是从理论上推导出来的,以后才能陆续发展最后一个夸克——顶夸克于1995年初才被发现夸克有6种,划分为3对,分别是上夸克u和下夸克d,奇异夸克s和粲夸克c以及顶夸克t和底夸克b
2、作者介绍卞毓麟,1943年7月出生,1965年毕业于南京大学天文系,在中国科学院北京天文台从事天体研究至xx年3月,xx年4月到上海科技教育出版社,现任版权部主任,xx年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授,现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任【课前引导自学】(完成时间15分钟)
一、学习目标能正确、流利地朗读课文;了解我们的知识是有限的
二、方法与步骤★
1、给加点的字注音丁____zhào 中 ___ jìn 闭泄( )气 隧( )道★
2、课文中提到了许多的“盒子”,请你列举出它们的名字【明确】
1、“盒子”有原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等__________________________________________________________________________________________________________________________________________
②请你给这些“盒子”排个队,简要说明排队的理由它们的大小可用下图表示原子——原子核——强子——夸克__________________________________________________________________________________________________________________________________________【课堂检测自学】(5分钟左右,根据要求完成小组评价,填写评价表)【课堂合作探究】(10分钟左右)1.合作目标解决教学目标2.方法和要求先自主完成合作内容,然后由组长组织小组交流疑惑、答案,准备展示或再次质疑3.评价内容与标准
①认真倾听;
②大声、踊跃发言;
③及时修正导学案满足三项的个人由小组给★,两项的给○,一项的给△小组合作结束时填写好评价表该栏目中的自评与组评最先完成的5个组由老师给★,其余的给○4.合作内容
1、你认为科学家发现夸克的过程有何特点__________________________________________________________________________________________________________________________________________敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神(提出假想——研究——证实)
2、请同学们算一算,夸克的研究与发现经历了多少年?你从中获得了哪些启发与认识?【明确】科学研究要有强烈的好奇心,并且坚持不懈,能够吃苦(发现夸克花了近一百年)__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、你觉得题目有何含义?__________________________________________________________________________________________________________________________________________
①“夸克”是译音,意思是海鸟的叫声长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话“向麦克老人三呼夸克”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名实际上“夸克”是组成物质的基本粒子;
②因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘,再加上诗句中有“三呼”两字,作者便借用了,应该说一语双关【课堂展示点评】(15分钟左右)1.展示内容
(1)合作探究的内容;
(2)课文朗读、背诵2.方法与要求
(1)展示点评时要声音响亮,语言简洁、流畅
(2)展示时不能看写好的答案口头展示结束,用“我的回答完毕,有请下一组补充或点评”的句式自然过渡书面展示要首先标明组号、姓名3.评价点评时可先从音量、语言表达、正确率方面进行肯定,然后可以补充或纠错【畅谈收获】(5分钟)【总结反馈】(3分钟)评价方面自评组评师评自主学习合作探究展示点评总结反馈【课后拓展延伸】奇妙的对称世界许多大哲学家、大思想家和大科学家都相信,宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的整个动物世界,最明显的特点是躯干部分两侧的对称性以一匹马为例,通过鼻子到两腿中间可以作一条中轴线,在其两侧有完全对称的器官眼睛、耳朵、鼻孔、腿……动物为什么会演变出这种对称性呢?大家知道,任何动物在其所处的环境中,左和右两面的情况是基本相同的,它们为了更好的适应环境,需要在两面都能同样的看、听、嗅、触摸,于是就形成了这种对称性艺术家则利用对称创造出美铜器、漆器、雕刻、壁画、织锦、刺绣……其中的图案,一概少不了对称在被称为“立体的画”、“凝固的音乐”的建筑艺术中,也留下了对称的足迹我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,故宫是其中的典范从天安门到端门、午门形成了一条中轴线,各种各样的建筑都围绕这条中轴线铺开三大殿更是依据对称的原则而建,整体形成了一种端庄凝重、气势恢宏的美,传达着王权的威严为什么对称就美呢?万花筒里杂乱无序的碎玻璃片并不美,奥妙就在于三片反光镜构成了三重反射对称,使得杂乱无序的彩色碎玻璃片经过镜面反射后,形成对称的美丽图案可见,对称的美在于在杂乱中形成规律,在无序中引入秩序对称的现象引发了科学家对未知领域的探索我们知道原子内有原子核,核外有电子电子质量很微小,带有负电;原子核内还有质子,质子的质量要比电子大得多,却带正电这种情况是不大相称的那么,会不会存在着带正电荷的“电子”,带负电荷的“质子”呢?1932年,人们果然发现了带正电荷的电子——反电子后来又发现了反质子、反中子总之,粒子和反粒子的对称,已经是千真万确的事实了那么,会不会存在反氧、反氢、反水,以至于反行星、反宇宙呢?科学家正是运用对称原理,在进一步提出和探索这些问题呢1.文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”?
①②③2.文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.对称可以创造美;同样,不对称也可以创造美自由选用下面资料,结合文章内容和自己的理解,说说这两种美的差异至少使用两种说明方法资料
①苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然选自《苏州园林》资料
②右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上,四蹄姿态各不相同,打破了对称铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速4.对偶就体现了语言的对称美请你使用对偶的方法,补全《西游记》第七回的回目第七回回目五行山下定心猿【帮帮你】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下,“心猿”即孙悟空第七回前半部分内容精选真个光阴迅速,不觉七七四十九日,老君的火候俱全这一日,开炉取丹那大圣双手捂着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响猛睁睛看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,唿喇的一声,蹬倒八卦炉,往外就走答案1.
①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性;
②艺术家利用对称创造出美;
③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索2.示例文中列举生活中极常见的例子,生动具体深入浅出的揭示了对称美的原因3.示例1对称创造出的是整齐、端庄的美,故宫因此显得气势恢宏;不对称创造出的是自然的美,苏州园林因此给人以“如在画图中”之感示例2静立的马是对称的,但它只有自然之美;“马踏飞燕”中的马打破了对称,呈现出了艺术之美后者灵动的姿态,张扬的个性,体现出了艺术家对美的独特感受示例3如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山,那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪对称能给人以整齐之感,如故宫建筑的恢宏、肃穆;不对称则给人以飘逸之感,如苏州园林的自然、闲适不同的美感,源于不同的艺术风格4.八卦炉中逃大圣。