文本内容:
2019-2020年八年级语文下册《海燕》教案设计1教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力
2、在朗读的基础上感知海燕的形象,理解烘托及对比手法的作用
3、结合时代背景分析象征意义,理解象征手法的作用
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度教学重点
1、指导学生有感情地朗读课文,培养学生阅读鉴赏诗歌的能力
2、在朗读的基础上感知海燕的形象,理解烘托及对比手法的作用教学难点结合时代背景分析象征意义,理解象征手法的作用教学方法以朗读为主线(多样化的朗读方式和评价方式),通过开展游戏活动,精巧的说话练习和小组讨论合作多种形式,把发现、体验、感悟、交流的权利给学生,充分展现教学以学生为主体的原则课前准备学生阅读课文,了解作者以及写作背景、掌握字词教师制作课件课时安排两课时本课时教学内容训练朗读,感知内容,感悟形象,理解烘托、对比的作用第一课时教学过程
一、游戏引入播放几种声音片断,让学生猜一猜,并谈谈听的感受(说明由游戏引入,营造轻松愉快的氛围,激发学生的学习兴趣)
二、多媒体展示课题和学习目标
三、朗读课文,整体感知
1、跟我学(听读)听读课文,把握文章的朗读基调,注意重音、停顿和语速的处理,并用圆点标注出重读词语出示朗读范例学生试读,并研讨朗读技巧,教师进行点拨(说明这一环节要求学生认真听读,从而把握文章的朗读基调,营造出一种热烈激昂的课堂气氛出示范例,指导朗读能让学生更好地掌握朗读技巧)
2、学着读(学读)自由朗读课文,处理好重音、停顿和语速,并把最喜欢的段落标注出来(在段首标注“我喜欢”)(说明进一步练习朗读并深入感知课文内容)
3、我来读(品读)请以“我喜欢……在这里我看到了……”的句式说话,把你最喜欢的段落读给大家听(说明设计精巧的说话练习,训练学生的语言表达能力采取多样化的朗读方式和评价方式在评读中掌握朗读技巧,从而提高学生的阅读鉴赏能力)
4、这是一只的海燕?(用词语概括)(说明通过反复朗读感知海燕的形象特征,将表现形象特征的词语提炼出来,完成板书)
三、感悟形象,理解对比、烘托的作用同学们的朗读很精彩通过朗读我们感受到了海燕的勇敢、坚强、乐观、自信相信在你们的脑海中已经勾勒出了海燕飞翔地雄姿,现在就让我们一起走进视频,去体验海燕飞翔地环境,去领略海燕的飒爽英姿
1、观看视频,学生配乐朗读课文思考海燕身处怎样的环境?小组合作讨论找出相应的句子有感情的读一读,并分析它有什么作用?(说明学生直观地感受海燕飞翔的场景,更能深刻地感悟海燕的形象)
2、再读课文找出描写其它动物的段落
①齐读思考文中还写到了哪些动物?它们的表现怎样?(从哪些词语可以看出来)
②文中的主角是海燕,写这些配角有什么作用?教师小结险恶的环境烘托了海燕的矫健、勇敢的雄姿,自信乐观的豪情海鸥、海鸭、企鹅的胆怯、懦弱对比烘托了海燕的勇敢和自信这样看来烘托、对比对于表现一个主要形象作用非常大,它能使我们的主要形象更鲜明更突出
3、多媒体展示烘托对比的作用
四、拓展延伸学到这里海燕的形象已经深深地触动了我们,在生活中我们也会遇到暴风雨,这暴风雨就是我们所遇到的……你从“海燕”身上学到了什么?如果你们在生活中遇到困难、挫折,你会怎样做的?请你大声地告诉我(结合实际,发散思维,使学生把握“海燕”精神的现实意义培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极乐观的人生态度这一教学环节体现了新课标提出的“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟思考”的教学理念)教师小结花盆里长不出参天树,庭院里跑不出千里马.给我们一片自由天空,让我们亲历风雨,磨练翅膀狂风暴雨,惊涛骇浪只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强让我们大声地呼喊让暴风雨来得更猛烈些吧!
五、作业
1、摘抄课文中你喜欢的段落并仿写
2、背诵你喜欢的段落板书设计勇敢坚强自信乐观高傲环境烘托鲜明对比更鲜明更突出海燕高尔基。