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2019-2020年八年级语文吆喝第二课时教案鲁教版
一、复习旧课听写词语招徕、隔阂、吆喝、吹嘘、随机应变、油嘴滑舌
二、继续学习课文一阅读文章第十自然段思考这一段结构有何特点找出本段的中心句学生讨论、交流明确本段的中心句“四季叫卖的货色自然都不同”,本段的结构可以说是总分式这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开春天一到,万物复萌,小贩们走街串巷卖春鲜儿夏天卖西瓜和雪花糕,秋天卖“喝了蜜的大柿子”到了冬天,热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦,经小贩们一叫卖,也颇为诱人二阅读课文第三部分提问这一部分所写内容与前文有何不同试具体说说学生讨论、交流明确文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面其一,有的叫卖说明商品制作的工艺过程如“蒸而又炸呀,油儿又白搭面的包儿来,西葫芦的馅儿啊蒸而又炸”其二,有的叫卖具有强烈的戏剧性如卖山楂的喊“就剩两挂啦”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子其三,叫卖的语言十分丰富,极富表现力有的善用比喻,如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等;有的合辙押韵,颇为动听,如“又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大”文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏,使读者对吆喝有了较为全面深入的理解
三、品味语言.提问本文是用地道的京白北京口语来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色试找出几例,仔细读一读,体会其中的意味学生讨论、交流明确介绍夜晚的吆喝,如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子,一头热”“硬面——饽饽”介绍夜里乞丐的叫声,如“行妤的——老爷——太哎太”“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!”介绍吆喝作为一种口头广告,举例如“卤煮喂,炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”,“冰棍儿——三分嘞”等等这些对吆喝的描写,极富特色,从这些“戏剧性”的艺术中,读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”,欣赏到富有京城特色的民俗风情
四、探究活动1.让有特长的学生模仿课文中的叫卖声,学生从中体验吆喝的民俗内涵2.吆喝其实是一种广告,随着时代的发展,这类广告在逐渐消失但作为一种文化遗产,自有其独特的魅力,应该注意抢救你不妨把家乡的吆喝,或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来,为抢救工作做点贡献学生讨论,交流自己所熟悉的吆喝,谈自己的体会教师引导学生更多地关注民俗,了解民生和民间文化
五、小结本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣此外,文章在结构的安排上也颇有独到之处
六、布置作业1.研讨与练习三.2.选用课时作业优化设计。