幼儿园留守儿童帮扶计划书与幼儿园留守儿童帮扶计划范例合集

幼儿园留守儿童帮扶计划书与幼儿园留守儿童帮扶计划范例合集幼儿园留守儿童帮扶计划书【篇一】

一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁

二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助

三、具体措施

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时__留守儿童的动态

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难主动、真诚地关心、帮助他们，让他们__到来自老师的温暖

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童__到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组

4、优先__班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁【篇二】为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队__的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划

一、指导思想以___理论和“____”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境

三、主要措施

1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道

2、建立留守儿童档案和__卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和__卡其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、____，家长务工单位详细地址、____，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、____、身体状况、年龄等

3、真情关爱，“三个优先”1学习上优先__各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果2生活上优先照顾对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯3活动上优先安排高度重视并认真__留守儿童参加__活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养__生活能力

4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教

5、开展人文关爱活动通过定期__主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，__留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐【篇三】近年以来，镇党委、__采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得了较好成效

一、开展结“对子”活动由村两委负责牵头，村委主要负责人结对帮扶1名留守儿童，切实帮助他们解决生活、学习和心理上出现的问题

二、建立留守档案为全面掌握留守儿童的基本情况，村委需建立我村留守儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长__方式等如有留守儿童在家出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长__，说明情况，共同解决，让留守儿童健康成长

三、发挥教育作用结合本村实际，创新思路，大力加强对留守儿童的教育工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留守儿童都能够开开心心上学、快快乐乐成长同时可利用本村选聘大学生的资源优势，对留守儿童进行不定期的课业__、讲故事等，就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的帮助幼儿园留守儿童帮扶计划范例

一、指导思想以党的___和党_____、省委___关爱留守儿童有关精神为指导，深入贯彻落实《__孝感市委孝感市人民__关于在全市实施留守儿童关爱工程___》孝发[xx]2号精神，树立“以人为本”的教育理念，充分利用学校资源优势，发挥学校在儿童成长中的主渠道作用，积极调动家庭、社会各方面因素，共同为留守儿童创造和谐、快乐的学习和成长环境，促进留守儿童健康成长

二、工作目标按照“党政主导、教育主体、县市兜底、基层包保、部门支持、社会帮助”的原则，在全市范围内逐步建立起家庭、学校、社会三位一体的留守儿童关爱网络，使留守儿童能接受到基本的教育，身心得到健康发展，合法权益得到有效保障，成长环境有较大改善各级教育行政部门和各中小学校幼儿园要通过实施留守儿童关爱工程，切实履行“就近入学到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校联动到位”的“五个”主体责任努力实现留守儿童“监护有人、学业有教、生活有助、健康有保、权益有护、活动有地”的“六有”工作目标

三、主要措施一建立健全工作机制

1.加强____，明确职责分工市教育局局长任孝感市留守儿童关爱工作__小组办公室主任和市教育局留守儿童关爱工作__小组组长，分管基础教育、党群、安全与后勤、工会、督导的局__任办公室副主任和副组长，办公室、基础教育科、规划财务科、党群工作科、学校安全与后勤管理科、资助中心、教育科学研究院、体育卫生工作站等相关科室院、站、中心负责人为成员成立以市__督学钟彬义为组长，丁应华、汪伟波、杨琛为成员的工作专班，负责日常工作各地各校要成立相应的__小组和工作专班，明确相关人员职责，结合实际制订工作方案和计划，并__实施，保证各项工作落实到位，逐步使留守儿童关爱工作制度化、规范化和常态化

2.建立健全留守儿童关爱工作责任制全市各级教育行政部门要建立实施留守儿童关爱工程责任制，市教育局实行局__和全体机关干部__县市、区和市直学校责任制，县市、区教育局要实行局__和全体机关干部__学区和各直属学校责任制各中小学校幼儿园要建立留守儿童关爱工作责任制，校长为第一责任人，按照班子成员包年级、班主任包班、科任教师包学生的方式，层层建立包保责任制，签订责任书，责任到人，落实教育的主体责任各中小学校幼儿园党__要发挥__核心作用，工会、共青团、少先队要充分利用自身的优势，共同做好留守儿童关爱工作

3.建立健全留守儿童“一人一档一卡一责任人”制度各中小校幼儿园每学期初要进行一次家访，认真调查摸底，做好记录，建立工作台账，并及时补充或变更有关内容，完善留守儿童档案其基本内容包括学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、____，监护人或委托监护人的职业、年龄、详细地址、____、个性化要求及包保责任人等学校要安排专人对留守儿童的档案进行管理

4.建立健全留守儿童监护人__制度各中小学校幼儿园要向留守儿童及其家长、监护人或委托监护人公布校长、班主任和科任老师的__号码，包保责任人要定期与留守儿童监护人或委托监护人进行__，交流通报留守儿童学习、心理和生活状况，共同做好留守儿童教育管理工作

5.建立健全教师与留守儿童谈心制度各中小学校幼儿园要积极创造条件，开设谈心室，班主任、包保责任人要经常与留守儿童谈心，为留守儿童开展心理__和__重点做好留守儿童、进城务工随迁子女等特殊学生群体的心理疏导工作，详细填好记录卡，制订个别教育管理方案，学校__要亲自参与帮扶，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教利用留守学生亲情__和____，为留守儿童和家长提供亲情交流的平台设立留守学生意见箱，收集留守儿童的诉求，了解其思想动态，以便及时解决留守儿童各方面的问题

6.建立健全关爱留守儿童协同工作制度各级教育行政部门要在孝感市留守儿童关爱工作__小组的统一__下，负责各地留守儿童关爱工作的__协调、检查指导和督办落实建立健全关爱留守儿童协同工作制度，积极争取文明办、工会、妇联、团委、关工委以及公安、司法、卫生、文化、交通、民政、人社、财政等部门的支持，健全留守儿童教育与管理的联动机制，形成关爱工作合力，协同推进留守儿童关爱工作各中小学校幼儿园要成立由学校、留守儿童所在村、社区负责人以及委托监护人参加的联络小组，定期召开会议，互通信息，畅通__沟通渠道二强化教育主体责任

1.加强农民工子女和留守儿童就学工作把做好留守儿童入学工作作为防流控辍的重要内容通过降低入学门槛、简化入学手续等措施，方便进城务工人员随迁子女入学，努力减少留守儿童数量;合理规划学校布局，避避免盲目撤点，方便留守儿童就近上学;扩大公办幼儿园规模，支持民办幼儿园建设发展，积极增加学前教育资源供给，确保符合条件的留守儿童全部入园切实保障留守儿童和其他孩子一样公平的获得教育权利

2.切实改善留守儿童的学习生活条件结合“全面改薄”等教育工程项目，加强农村寄宿制学校建设，扩大供给，逐步满足农村小学高年级和初中留守学生住校需求;加强学生食堂建设，利用好学生营养餐改善计划，合理安排膳食结构，优先保障留守儿童用餐需求;通过利用富余教师转岗、____服务方式配齐寄宿制学校生活__人员改善留守儿童在校学习生活条件，让他们学习安心，生活舒心，情感温馨

3.强化留守儿童的教育管理做好留守儿童学业__工作，激发其学习兴趣，提高自主学习能力;加强思想品德和养成教育，弘扬孝德文化，培育____核心价值观，引导其养成良好的思想品德和行为习惯;加强心理健康教育，开设心理健康课，建立心理健康__室，开展心理__和青春期教育，为留守儿童及时提供心理疏导，缓解心理压力与思念情绪;引导开展学生间的“一帮一”、“手拉手”等同伴互助活动，建立同学友情，帮助解决学业困难和孤独情绪

4.狠抓留守儿童的安全管理各中小学校幼儿园要开齐开足开好生命安全教育课程加强留守儿童安全教育和法制教育，__防火、防震、防侵害等安全应急演练，增强其自救自护、应急避险能力加强留守儿童法制教育，强化法制观念，特别是假期管理的“空档期”，各中小学校幼儿园要主动与留守儿童所在地基层__、家庭、委托监护人__，做好交接工作，防止安全管理失控

5.加强家校联动工作构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人环境，依托乡村学校少年宫和村儿童之家充实留守儿童的课外时间，办好形式多样的家长学校，充分发挥家长学校优势，利用节假日、农忙时节，开展留守儿童监护人培训、家长座谈等，增强监护人或委托监护人的法律意识，提高能力各中小学校幼儿园包保责任人要与监护人或委托监护人每月通一次__，每学期写___，通报孩子的成长情况;要用一年时间在留守儿童占学生数20%及以上的学校建立留守儿童亲情对话室，努力让留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人__、心灵上有人抚慰

6.落实贫困留守儿童的资助工作学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾家庭困难的留守儿童，在他们享受资助政策外，学校要积极与社会各界__，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育和更高层次的教育三开展丰富多彩的活动

1.开展文体活动各地各校幼儿园每学期都要有__的开展文娱体育活动，丰富学生特别是留守儿童的校园文化生活为他们带来快乐的同时，也为他们提供一个展示才华的平台

2.观看教育影片每学期至少__学生观看一场反映时代主题、具有教育意义的电影

3.开展经典阅读要求包括留守儿童在内的全体学生每个学期至少阅读一本好书，多读经典名著

4.开设感恩教育课每年邀请专家对留守儿童和其他学生上一堂感恩教育课__开展一次“致爸爸妈妈的一封感恩书信”活动，表达孩子对父母的心声

5.开展一次家访活动学校教师每学期至少到留守儿童家里家访一次

6.开展“自强自立好学生好孩子”评选活动各地各校每学期开展一次“自强自立好学生好孩子”评选活动，引导留守儿童自强自立四协调落实各级各部门工作责任

1.教育行政部门要积极争取各级党委__的支持将留守儿童的教育、管理和服务工作纳入党委、__重要议事日程，作为统筹城乡发展的重要任务，作为建立完善社会公共服务体系的重点工作，制定切实可行的工作措施，对留守儿童的生存、教育、发展保障承担兜底责任指导各乡镇街道、村社区基层__统计掌握留守儿童的底数，建立台账，做到底数清、情况明，对留守儿童校外学习生活，承担生活帮扶、品德教育、行为引导、安全管护等方面的包保责任

2.教育行政部门和各学校要指导基层__加强关爱工程阵地建设各村、社区“两委”要结合“1+x”社区建设和农家书屋建设，用一年时间在每个村、社区党员群众服务中心建立留守儿童之家，配置“三室一场”，即图书室、娱乐室、亲情视频对话室配备电脑、摄像头、亲情__和运动场，配备专__人员到场看护指导，让留守儿童在校外期间、节假日能和父母视频通话及学习、娱乐指导基层__与监护人或委托监护人签订《留守儿童监护责任书》，落实基层______协调落实各部门职能责任，强化社会的关爱责任，努力形成关爱留守儿童的浓厚氛围

3.开展示范创建活动__开展留守儿童关爱工作示范县市、区、乡、村社区、校创建活动，表彰一批留守儿童关爱工作“优秀爱心妈妈”、“先进志愿者”等先进单位和个人

四、工作要求

1.广泛宣传动员全市教育行政部门和各级中小学校幼儿园要通过多种形式，广泛宣传动员，大力营造关爱留守儿童的__氛围

2.强化目标考核教育行政部门要把留守儿童教育关爱工作纳入春秋两季的开学检查和各地各校教育管理考核评价的范围，进行定期督查，将留守儿童的教育与管理纳入到对班主任、教师的工作考核之中

3.总结经验典型各地各校要在活动中认真总结经验，树立典型，推动活动的深入开展，不断提升留守儿童关爱工作成效第1页共3页。