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文本内容:
2019-2020年八年级语文满井游记教案2鲁教版教学目标1.积累文言词汇,掌握难字、难词和一词多义2.体会本文抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种修辞手法的运用教学重难点1.掌握难字、难词和一词多义2.掌握比喻的运用教学准备1.准备课文朗读带2.制作知识归类和问题思考的投影设计思路《语文课程标准》要求初中生能阅读较浅易的文言文学习文言文贵在积累,“滴水穿石”就是说的这个道理学习这篇文章的方法主要是读,解决这个问题,可以分以下几步去做第一步,通读全文,解决字音字义问题,然后疏通文意第二步,找出文中的比喻句,然后由教师作总结、归纳,学生自己理解掌握比喻的用法和作用教学时间自读一课时教学过程
一、导入本文是一篇文字清新的记游小品满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理历历如画的景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机作者借景抒感,给读者以人生哲理的感悟
二、解题明神宗万历二十六年1598,袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信,让他进京他只好收敛起游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府治所在北京教授第二年,升为国子监助教本文就写于这一年的春天
三、朗读课文,归纳段意1.要求朗读课文,注意不读错音;读好句子的节奏、重音,读出作者喜悦的感情投影1读准字的音,特别是一些难字廿鹄鬣蘑蹇倩髻鬟浃乍澈面曝呷2对一些较长的句子能恰当地断句晶晶然/如/镜之新开/而冷光之乍出于匣也如/倩女之醋面/而髻鬟之始掠也3归纳加点词的意义
①局促一室之内
②髻鬟之始掠
③而城居者未之知也吾欲之南海何如
①呷浪之鳞,悠然自得然
②然徒步则汗出浃背
③吴广以为然..2学生先朗读后回答,老师归纳“之”的用法主要有三种_.1当助词,可译为“的”,也可不译,如
①②;2当代词,第三人称,可代人,也可代物,如
③;3作动词,可译为“到、往”,如
④“然”的用法主要也有;_种一用在形容词词尾,表示“……的弹子”,如
①;2用在词头或句首,表示转折如
②;3“正确,对”的意思,如
③播放课文朗读录音,学生听读并纠正自己的错误,
四、自读课文,疏通文意投影注意以下词语的解释1.第1自然段j‘冻风时作冻风.冷风作,起局促一室之内局促,拘束、局限每冒风驰行驰行,坐车出行未百步辄返辄,总是,就2.第2自然段廿二日天稍和和,暖和土膏微润土膏,肥沃的土地膏,肥沃润;滋润,润湿于时冰皮始解于时,在这时冰皮,河床上结冰的表面泼色乍明波色水波的颜色乍;初始鳞浪层层鳞浪,像鱼鳞似的浪纹晶晶然如镜之新开晶晶然,亮晶晶的然,形容词词尾新开,刚打开j娟然如拭娟然,美好的样子如倩女之hui面而髻鬟之始掠也hui面,洗脸掠,梳掠柔梢披风披风,在风中散开披,分开,散开浅鬣寸许浅嫩的麦苗高一寸左右鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗泉而茗用泉水煮茶喝泉,用泉煮茗,泡茶喝泉、茗名词活用为动词而歌者端起酒杯唱歌的,酒杯,名词用为动词,端起酒杯红装而蹇者蹇,本文跛足的,引申为驴,用作动词,骑驴凡曝沙之鸟瀑,晒太阳曝沙,在沙滩上晒太阳呷浪之鳞呷,吸而饮鳞,借代鱼毛羽鳞鬣之间皆有喜气毛羽鳞鬣,鸟的羽毛,鱼鳞鱼鳍始知郊田之外未始无春未始,未尝3.第3自然段夫不能以游堕事堕,坏,耽误潇然于山石草木之间者潇然,心中没有牵挂的样子惟此官也此官,当时作者任顺行府儒学教授,是个闲职而此地适与余近适,正好恶能无纪恶,安、怎么无纪,没有记游的文章
五、集体朗读,思考讨论投影阅读思考1.北京一带早春气候有什么特征2.写城中余寒景象表达作者什么心情第l自然段在文中起什么作用3.第2自然段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的4.第3自然段表达了作者什么愿望?5.本文在记叙描写中用了很多比喻句有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物试举例说明讨论明确,归纳要点1.气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”2.表达作者“局促一室之内,欲出不得”的无奈心情作用是用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游的心情,为后文做了铺垫3.先写全景“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特的感受“若脱笼之鹄”;再以独特感受为审美中心,分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物,抓住了初春的特征,运用新颖生动的比喻,描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情写得景中有情,情景交融4.“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”,是全文的主旨所在,既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容,表现了作者的欢快心情,也反映了作者对哲理的追求从这次出游他认识到城居时所以不知有春,是因为自己“局促一室之内”,而实际上春已降临人间这是思想境界升华的表现这就表明美是一种客观存在,而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它,这是很可惜的懂得了这个道理,人们才能自觉地摆脱某种限制,不断地去扩大自己的视野,去发现生活中本来就有的美好的东西表达自己将以这次游览满井为起点,在公事之余继续出游的愿望5.1若脱笼之鹄以人比物把人比作物2晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也以物比物3如倩女之酿而髻鬟之始掠也以物比人把物比作人4麦田浅鬣寸许以物比物
六、自读小结1.本文是写景的小品小品是散文的一种,特点是在说理上深入浅出,在记叙上简明生动明清两代这种体裁最为盛行这篇游记短文,在写景状物上有以下几个特点1白描的笔法作者写景,不堆砌词藻,而是用极为简练的笔法勾勒出来2拟人的写法作者写山,用倩女新妆作喻;写鱼鸟,说它们洋溢着喜气,都是用了拟人的写法这种表现方法,可以增加景物的动感或“灵气”,同时也融人作者的主观情感把景物拟人化,是袁宏道常用的写景方法3生动的比喻比喻的表现方法虽然很常见,但在这篇游记中,比喻大多是用来写景的,也有的是写人自身的,如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”这些比喻都很恰当,因为是出自作者深切的体会和感受2.袁宏道反对复古,并努力实践,他写文章强调‘性情”,强调自然、天真、趣味他主张自然地流露个性,语言流利净洁这篇游记,就是他这种主张的实践范例他的缺点是题材狭窄,往往只是写些风景名胜之类,因而成就受到一定的限制3.我国游记的传统写法,在末尾写出作记的原故,同游者姓名,游览的时间本文选人课本时,末了几句话删掉了删文大意是作学务这种闲官,没有什么心中牵挂的事,游满井仅仅是开始而已于此可见袁宏道为人的闲适之致
七、布置作业1.完成课后“研讨与练习”
一、
二、三题2.选用《作业设计》资料链接
一、作者简介袁宏道1568—1610,字中郎,一字无学,号石公,公安今湖北省公安县人万历进士,曾任空部郎中等职明代著名文学家宏道诗主妙悟,提倡“独抒性灵,不拘俗套”,反对仿古,追求自然;重视通俗小说和里巷民谣,作品以小品成就最高,内容多写身边琐事和自然景物有《珂雪斋集》二十四卷传世,后人辑为《袁中郎全集》因宏道兄弟诗文风格相近,时人称之为“公安派”,称他们的诗文为“公安体”
二、公安派明代文学流派代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟,因其籍贯为湖广公安今属湖北,故世称“公安派”其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人公安派成员主要生活在万历时期明代自弘治以来,文坛即为李梦阳、何景明为首的“前七子”及王世贞、李攀龙为首的“后七子”所把持他们倡言“文必秦汉、诗必盛唐”“大历以后书勿读”的复古论调,影响极大,以致“天下推李、何、王、李为四大家,无不争效其体”《明史·李梦阳传》其间虽有归有光等“唐宋派”作家起而抗争,但不足以矫正其流弊万历间李贽针锋相对地提出“诗何必古选文何必先秦”和“文章不可得而时势先后论也”的观点,振聋发聩,他和徐渭等实际上成为公安派的先导。