2019-2020年八年级音乐第四单元《歌剧世界》（第三课时）《卡门》教案人音版

2019-2020年八年级音乐第四单元《歌剧世界》（第三课时）《卡门》教案人音版教学目标

1、进一步感受、体验歌剧音乐，培养学生欣赏音乐的兴趣（情感目标）

2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用，并能运用自己的情感体验来表现音乐（能力目标）

3、通过欣赏使学生初步了解序曲的特点，初步了解比捷的生平及贡献（知识目标）教学重、难点聆听《卡门序曲》教具准备自制课件（ppt）、磁带、教学光盘教学理念教育学家苏霍姆林斯基说过“在人的心理深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”所以，教师应充分注意到学生的这种心理，在教学过程中通过设置问题问题情境，让学生独立自主地发现问题，通过用水果排位、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，获得情感体验，并给予激励，让他们觉得自己就是一个发现者、研究者、探索者本案例中，教师通过范唱主题音乐，出示水果，让学生在聆听音乐时用它们给所代表的主题进行排序，于是在愉快的环境中，学生个个都参与到了探索音乐的过程中，将枯燥单调的图示形象化，不但充满乐趣，更培养了实践能力，真正把课堂的主体地位还给了学生教学过程教学过程设计意图

一、组织

1、复习歌曲《猎人合唱》（学生有感情地演唱）

2、导入

①从巡问学生平时喜欢听什么音乐入手（学生回答各异，有说通俗的，也有说民族的……）

②教师播放《卡门序曲》中C的音乐“斗牛士之歌”，导入作品（学生聆听后初听感受）复习歌曲，与前面内容进行衔接导入新课

二、新课

1、简介《卡门序曲》有关内容（教参P57）

①比捷

②《卡门序曲》

③剧情

④序曲

2、熟悉《卡门序曲》主题教师范唱课本中三段主题音乐旋律，学生可根据自己的喜好跟教师轻声哼唱教师出示水果（三个苹果、一个香蕉、一个桔子），告之学生它们分别代表刚才所唱的三段主题音乐，等等聆听音乐时，在心中给它们排排位，也可在书中做好记录并且当听到相同音乐主题再现时，请举手示意

3、初次聆听《卡门序曲》学生对作品做出相应的反应，用自己喜欢的方式，将《卡门序曲》的结构图示表现出来，感受各部分的音乐情绪的不同

4、学生交流

5、教师补充多媒体出示结构图式ABACA主部插部1主部插部2主部回旋曲式

6、分段欣赏与分析进行分段的欣赏，加深印象

①A段音乐——用多媒体展示出A段曲谱，播放音乐（教学光盘）师此段音乐的节奏是松散的还是密集的？生比较密集的师在密集的节奏上加上旋风般的旋律使音乐情绪变得怎样？（有的同学回答热烈而喧闹，有的回答有庆典气势，有的回答具有节日味道……）师播放A段音乐让学生进一步体会，教师用“嘣”字哼唱低声部，并把速度、力度用进去师音乐中的热闹场面除了力度、速度以外，还有一种乐器起了很大的作用（教师做一个手势以示意）生打击乐器——钹师打击乐器钹的加入使音乐变得更加热烈而火爆

②B段音乐——用多媒体展示出B段曲谱，播放音乐（教学光盘）师在热烈而喧闹的音乐之后，音乐进入B段即插部1师B段力度、速度是怎样的？音乐色彩是柔和的还是明亮的？情绪呢？（教师边哼唱旋律一边作肢体语言表现出音乐的情绪）经教师的提示，学生基本能说出是欢快的、跳跃的、活泼的师在理解音乐的基础上，谁能用律动来展示一下？（教师做律动提示）挑出几位学生上台即兴表演，其余的哼唱旋律和拍节奏（让每位学生都动起来）

③C段音乐——用多媒体展示出C段曲谱，播放音乐（教学光盘）师此音乐听起来象在干什么？生象是在斗架……师很好！这段音乐又称为斗牛士之歌！师速度、力度怎样？又象模仿什么声音？生进行曲速度，由弱到强，象由远而近的脚步声师此段音乐的情绪怎样？你能联想到些什么？生威武雄壮，有气势，有斗牛士那种凯旋的气势……

7、全曲欣赏（加入卡门动机）提示该序曲与该剧音乐有关，有暗示剧情的作用多媒体出示完整的结构图式ABACAD主部插部1主部插部2主部（进行曲（儿童合唱（斗牛士之歌）卡门式主题）的曲调）副歌动机回旋曲式播放音乐同时，用多媒体展示出斗牛士斗牛的画面，让学生在欣赏中产生不尽的联想通过介绍，拓宽学生的知识面，简单了解作品的创作背景，有助于学生下一步的聆听体验，为聆听作品做准备通过范唱与跟唱音乐主题，为聆听完整的乐曲打基础通过出示水果，集中学生聆听时的注意力，唤起学生的求知欲，及时提出聆听要求，为更进一步体验作品的情绪打下基础用水果来排序的方式，将枯燥单调的图示形象化，学生更易接受，更能激发学生的兴趣与参与积极性，也易让学生留下印象可借结构图式的出示，向学生提及回旋曲式，增长知识因为A段的主题在全序曲中多次重复再现，是音乐的主部，是重要的段落，因此在分段欣赏时，将其做为一个重要部分欣赏是有必要的鼓励学生大胆运用自己的肢体进行律动，进一步体验作品争取让每一位学生都能参与到集体的活动中去分段欣赏后的全曲欣赏，更能让学生对作品留有印象，加深对作品的理解，同时加入卡门动机，让学生体验到序曲在全曲中所起的暗示剧情的作用视听的结合，让学生的想像力得到充分发挥

三、结束

1、小结这部作品的五个主题既有统一，又有变化，风格鲜明，一气呵成，使人百听不厌！通过本课的欣赏，使我们了解了序曲以及回旋曲式，希望同学们多去采集一些音乐素材，扩展自己的音乐视野，从而提高我们的音乐能力，陶冶我们的情操

2、伴随《威廉·退尔序曲》音乐离开教室，愉悦下课此课时是歌剧单元的最后一个课时，通过简单小结，对本课做了回顾，还可对学生提出新的要求和希望在另一序曲中让学生怀着满足感离去。