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文本内容:
2019-2020年八年级音乐《游击队歌》教案人音版教学目标
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣,结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣,能够用轻快有力的声音歌唱,并生动形象地表现歌曲内容
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力,根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲教学重点
1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》,自如地表达歌曲的意境
2、掌握弱起起唱教学方法感受、体验式欣赏法,启发、引导式教学法,自主、创新式学习法教具准备电子琴、多媒体、录音机、图片、板书教学过程
一、导入师1937~1945年,中国正经历着一场什么战争?——抗日战争师在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍,有八路军、新四军、还有股武装力量,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,他们是哪支队伍?——游击队今天,我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》
二、新授这是由我国著名作曲家贺绿汀在1938年抗战时期创作的抗战歌曲
(一)初次欣赏,整体感受师歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象?——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象读文章的时候首先要做到读懂文章,歌唱也是这样,我们在唱歌之前首先要理解歌曲
(二)二次欣赏,分析歌曲师让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点?音乐要素旋律流畅、轻快——表现战士的机智、灵活速度轻快——表现热情、积极节奏44音乐特点弱起小结、节奏密集、富于变化,表现作战深入敌人后方、神出鬼没
(三)再次欣赏,划分结构师歌曲的音域、演唱力度有没有变化,在哪里发生了变化?分析
①44
②44音域
①由低音区经四度跳进到中音区,旋律线曲折
②中音区旋律线条平稳力度
①中弱、轻巧地、有弹性地
②中强、饱满、洪亮、声音坚定师划分结构,你认为可分为几段?——两段
(四)学唱第一乐段
1、“bang”模唱
2、填词演唱注意弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚第二乐段第一乐句唱谱子注意“﹟4”唱准音比较345,3﹟45,4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢?——战士的气势更加的高涨师从这一乐句我们可以体会到战士是一种怎样的精神状态呢?——乐观、英勇、自信的精神状态第二乐句加歌词演唱师第二乐句的旋律是哪一部分的再现?——第一乐段因此,这首歌曲是带再现的单二部曲式设问用怎样情绪演唱?——坚定、有力、充满必胜的信心师完整演唱歌曲
(五)实践与创造(课本11页)
1、进行小组讨论
2、说明设计思路,进行小组展示师同学们的展示都很精彩,看来大家理解了这首歌曲
(六)作者介绍(图片展示)让我们来一起认识一下著名的音乐家、作曲家贺绿汀在1934年,贺绿汀以《牧童短笛》、《摇篮曲》这两首钢琴曲荣获俄罗斯作曲家、钢琴家齐尔品举办的“征求中国风味钢琴曲”的头等奖和名誉二等奖下面老师给大家演奏一下这两首乐曲的片段
(七)拓展《游击队歌》一经问世就受到了人们的喜爱,后又改编为芭蕾舞,被引用到大型音乐歌舞史诗——《东方红》中下面让我们来一起欣赏(播放视频)
三、课后反思通过执教本节音乐课,我感受到兴趣是最好的老师,要使学生能够融入到课堂教学中,使学生有所收获,就要激发学生的学习兴趣这是促使学生学习音乐的重要保证本节课的教学内容是革命歌曲的学唱,在本课的开始,安排学生回忆抗日战争,可以引起学生对这段历史的注意,激发学生了解历史,了解相关音乐文化的兴趣通过设计不同的问题使学生进行不同层次的聆听歌曲,使学生循序渐进的理解歌曲轻松学唱,同时鼓励学生积极参与探究与创造,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美xx∣xxxxxxxx∣55︱11223234︱……··333222︱……。