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文本内容:
2019-2020年初三物理上册机械效率教案第二节课教案苏科版教学内容机械效率教学目标
1.知识与技能理解机械效率
2.方法与过程在实验探究过程中,培养设计实验,收集实验数据的能力,及通过实验数据得出实验规律
3.情感态度与价值观目标体验科学探究的乐趣,通过小组探探究活动,培养学生团结协作的精神教学重点有用功、额外功、总功的认识与理解教学难点对有用功、总功的理解及会一定的计算教学准备铁架台、滑轮、细绳、弹簧测力计等课时安排1课时教学过程二次备课知识回顾
1、叫有用功,用字母表示;叫总功,用字母表示;叫额外功,实验证明,W总W有W额
2、利用机械做功时总功、有用功、额外功中功一点都不能少做,功可以想办法少做一些
3、用定滑轮匀速提升重为400N的物体,所用拉力为500N,物体升高的高度为2m,此过程中,有用功为J,拉力做功为J,额外功为新课预习:
1、各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同,要根据具体情况分析.请你分析图中三种做功情况设每个滑轮规格相同,产生额外功最多的应是图.若物体重5N,均被提升1m,则三种机械做的有用功均为J,由此判断出图有用功占总功的比例最大.
2、使用机械做功,W总W有W额,所以W总W有我们在使用机械时,总希望的W总与W有比值越越好(选填“大”或“小”),你认为如果我们想要不改变机械的装置,增大它们的比值的方法有导入新课使用下面的两个滑轮组,提升相同的重物,提升相同的高度使用这两个滑轮组做的有用功相同,但是手拉绳做的功不同,说明使用机械存在效率的问题那么什么是机械效率呢?教师小结并板书机械效率有用功跟总功的比值叫机械效率板书补写本节标题机械效率有用功总小于总功,所以机械效率总小于1教师指出表示机械效率的字母的读音机械效率用百分数表示,没有单位问某起重机的机械效率是70%,它表示什么意思?答使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是70%,也可以说有用功在总功中占有70%,另30%做的是额外功思考生活中的效率问题
1、考虑哪些是有用功,哪些是额外功,哪些是总功
2、考虑除去机械效率外,还存在着哪些效率问题?例题
1、用如图所示的滑轮组提起重物,已知物体重为600N,用25N的拉力F在30s内把重物匀速提升了1m,求
(1)滑轮组做的有用功?
(2)总功多大?
(3)机械效率?
(4)拉力F的功率多大?点拨分析哪里是有用功、总功是解题关键,此题中提升物体是目的,所以对物体做的是有用功,拉力是动力,拉力做的功是总功然后直接用公式就可以了知识演练
1、现有下列器材a、刻度尺b、天平c、弹簧测力计d、量筒e、钩码f、铁架台g、由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组h、长约2m的细绳I、停表(1)若要测量滑轮组的机械效率,需要的器材是__________.(2)实验中应直接测出的物理量是____,___,___,___.(3)实验中要________拉动弹簧测力计使钩码升高,并注意要尽量使拉力的方向______.(4)设计一个记录实验数据的表格.
2、如图所示,小明用两个相同的滑轮,分别组成定滑轮和动滑轮,把同样的物体提升到同一个高度,则下列说法中正确的是()A.使用定滑轮比动滑轮费力,且机械效率也低B.使用定滑轮比动滑轮费力,但机械效率相同C.使用定滑轮和动滑轮的功率一定相同D.使用定滑轮比使用动滑轮做功少
3、用定滑轮匀速提升质量为20kg的物体,所用的拉力为220N,物体升高的高度为2m,求此过程中的有用功、总功和定滑轮的机械效率(g取10N/kg)作业设计板书设计(场地设计)课后反思。