还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园小班班务计划学期例文与幼儿园小班班务计划学期范例合集幼儿园小班班务计划学期例文
一、班级情况分析小一班现有幼儿28名,除六位是xx年下半年出生外,其余都为xx年以后出生,满三岁的幼儿有23位,但年龄的孩子与年龄最小的孩子却相差整整一岁整个班从托班上来的孩子有13个,其他15个孩子都是新生通过新生幼儿的家访,我们了解道班上除三个幼儿的家庭是讲普通话外,其他幼儿的家庭都是讲白话的,因此幼儿听说普通话的能力都比较差,加上班上幼儿独生子女高达93%,家长对孩子的期望都非常高,很重视早期教育,有些已开始教孩子识字或说简单的英语单词;另外,班上多数家长都是慕名或是经孰人介绍才把孩子送到小一班的,他们的选择都很慎重,对城区中心幼儿园、教师及孩子都寄予了很高的期望为此,本学期我们工作的压力也相对比较大,我们必需两手一起抓,一手抓常规教育,一手抓语言教育,让孩子们早日适应幼儿园的__生活
二、工作目标以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向,围绕园本课程,以整合的理念去__幼儿的一日活动,结合本班的实际情况,从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手,努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子”
三、具体要求与措施
(一)常规工作
1、以爱当头、观察入手,了解分析每一位幼儿
(1)以母亲般的爱精心呵护每一位幼儿,坚持“三每”方针,即每位教师每天给每一位孩子进行交流,__每一位孩子
(2)重视幼儿个案记录,每位教师选定两名幼儿实施个案教育,并做好过程记录并对孩子的日常生活工作分批包干进行观察,及时记录,随时调整教育计划,注重个别化教育
2、游戏为主、情境入手,吸引幼儿参加__活动,形成良好的__常规
(二)三大课程建设
1、日常教学活动课程为孩子营造安静、轻松的学习生活环境
(1)班上两位老师每周交流幼儿学习生活观察情况,确定下周教育计划
(2)做好每个活动的准备工作(明确目的、准备教具、学习准确的操作方法)
(3)教师以身作则,不大声喊叫幼儿,初步形成“轻声说话,不打扰别人”的氛围
(4)在活动中培养幼儿“自助”的能力,并把此能力拓宽到一日生活中
2、双语课程创设良好的语言环境,培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯
(1)情境性英语教学力求生动、有趣
(2)日常生活英语渗透系统化
(3)保证每天20分钟的英语视听时间
(4)培养幼儿阅读的兴趣,有良好的阅读常规,能认读一定数量的汉字
3、健康课程
(1)让幼儿愉快入园,__幼儿情绪和个性的发展,能尽快地适应新环境、新朋友、新__,顺利度过适应期
(2)保证每天2小时的户外活动时间,及时为孩子擦汗,保证一天以上的喝开水次数
(3)培养良好的进餐习惯,逐步养成不剩饭菜、不偏食、__进餐的好习惯
(三)家长工作
1、做好了入园前的家访工作,为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础
2、用心地做好每两周的家园__册工作,及时向家长反馈孩子在每个星期中的变化成长从各个领域拍摄反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片,向家长介绍当周的教学内容、教育信息,让家长具体直观地了解孩子在园的情况
3、开通__,及时电访开通教师与家长的____,对未入园的孩子进行电访交流,及时了解孩子不能入园的原因,及时和孩子进行感情沟通
4、开展家长活动,在家长会上介绍我们的教育理念,吸收家长好的建议
(四)班级建设
1、加强保育员与教师的配班工作,提高配班的效益,坚持常规培养的一致性、一贯性,开展好“站相迎,双手接,笑相答”及“五心”“三满意”教育活动
2、进行班级工作的阶段性总结,经常性召开班务会议,及时调整计划,确立保教工作重点,并做到有记录、有落实
四、各月份工作安排九月份
1、做好入园前的家访工作,为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础
2、根据幼儿园的工作计划精神,结合本班的实际情况,制定出有效而可行的班务计划、班工作服务细则、安全计划、家访计划
3、根据本班幼儿的发展情况,选择适合本班幼儿发展的科研课题,并制定出科学的研究计划
4、根据本班教育的主题,师生共同布置活动室环境
5、开展主题活动《来来来幼儿园》,要求家长协助老师与幼儿共同布置墙饰“开心列车”和“我的家”,并请家长帮助幼儿装饰一张幼儿的生活照交到班上
6、教师节__幼儿向幼儿园的老师问好,并送上自己亲手制作的礼物
7、配合幼儿园搞好我园评为市绿色幼儿园的挂牌工作、兴趣班的报名开展工作、家长讲座工作
8、教幼儿学做新操
9、选出并确定家长委员十月份
1、对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教育
2、开展主题活动《可爱的动物》,师生共同布置墙饰“动物列车”,在美工区开展“有趣的动物”创作活动,以加深幼儿对动物的认识
3、__幼儿外出公园,欣赏动物
4、协助幼儿园做好“家长委员”会议工作、体育器械制作评比、早操评比活动
5、、加强教育教学工作的进行,做好教学观摩工作十一月份
1、对幼儿进行团结友爱、互相帮助,学会关心他人,与同伴友好相处的品德教育
2、开展主题活动《头发、肩膀、膝盖、脚》
3、邀请同级的班开展“自理能力比赛活动”,以加强幼儿的自理能力与社会交往能力
4、协助幼儿园搞好家长开放日、环保画展等工作十二月份
1、开展主题活动《彩色世界》,师生共同布置墙饰“世界真美丽”、“颜色找家”在美工区开展颜色对对碰的活动
2、有计划的训练幼儿开展体育竞赛活动,准备参加级部的运动会
3、做好家长会的准备工作、开展好家长会元月份
1、与其他班搞“新年联欢活动”,让幼儿__节日的欢乐氛围
2、教学进入总复习,进行科学的教育评价
3、写好幼儿评语、班务总结;制定下学期教学计划
4、协助幼儿园搞好各种兴趣班的汇报活动
5、交论文及各类手册、表格、记录等
6、做好放假准备工作,对幼儿进行假期安全教育幼儿园小班班务计划学期范例一幼儿人数本班幼儿现有16人,其中男生8人,女生8人二存在的情况
1、幼儿存在分离焦虑
2、幼儿各项生活自理能力差,没有__生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象
3、幼儿生活规律、方式的变化在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大想喝就喝、想睡就睡幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去有的家长在门口,或在窗外窥看家长自身情绪对幼儿有很大影响
二、主要措施幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿__生活的关键阶段,也是幼儿适应__生活的重要时期,因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的__生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长
(一)保教工作
1、创设良好的生活环境,使幼儿喜欢幼儿园的__生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动
2、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯本班教师时刻保持一致,对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养如在固定的地方擦嘴,餐巾放在哪里,哪个位置进行餐后活动等
3、建立良好的班级一日常规教师要根据本班幼儿的实际情况,制定托班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守__生活中的各种行为规则,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见
(二)安全工作小班幼儿年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行
1、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施
2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施
3、严格执行一日生活卫生消毒制度
4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生
(三)家长工作
1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等并在__、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的__生活
2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容
3、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合如做一些家庭记录,收集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案
4、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如亲子活动、征文、开放日等活动
三、幼儿发展目标健康
1、愿意上幼儿园,在__的安抚下,不哭闹
2、愿意和教师共同做操,__模仿做操的乐趣
3、在__的帮助、鼓励下,知道大小便时要喊教师
4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等
5、能扶着扶手两步一级上下台阶
6、认识自己的照片标记,并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品
7、在__的帮助下,学习用调羹吃饭,并知道要坐在桌边进餐
8、在__的帮助下,愿意睡在自己的小床上,不要__陪睡;养成午睡的习惯语言
1、对__提出的问题感兴趣,尝试重复__的问题在有变化的情境中,喜欢向__询问,并乐意回答__的简单问题
2、能听懂__的简单指令
3、愿意重复听同样的故事学习使用代词“你”“我”“他”喜欢听__讲故事、读书和念儿歌等,并愿意模仿在__的帮助下,能说出画面上的主要内容会一页一页翻书和看书,看完后能把书放回原位
4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换学习用一些简单的句子来表达自己的想法,如“我要喝水”“我喜欢……”等
5、能重复部分童谣、儿歌等,并尝试用自己的动作表演出来社会
1、接纳本班教授,愿意接受教师的亲近行为
2、活动时知道不离开教师
3、在生活中,遇到不不愉快或有困难的事,愿意接受教师的帮助
4、知道要与同伴一起玩玩具,愿意与__一起收拾玩具
5、在__引导下,__班级环境,愿意与教师一起参加活动
6、在__的指导下,知道与自己相关的物品在班级中摆放位置,能按照__的指令取出物品并放回原处
7、知道要跟着教师和小朋友在一起,一个人不能离开__,爸爸妈妈来接时才能离开教师
8、在__的指导下,知道一些简单的是非观念,如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”
9、在__的帮助、鼓励下,初步学习解决自己生活中的小问题如自己洗手、自己喝水等科学
1、愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动
2、在__的启发下,能用视觉分辨物体的大小,能辨别出熟悉物体的气味、味道,并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣,并愿意模仿
3、能够辨别3~4种颜色,认识圆形、正方形
4、能分辨“上”“下”的概念
5、理解“一”的实际意义,能从生活中找出“一”,如一个娃娃等
6、能按照颜色、大小给物品归类艺术
1、能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现,愿意参加美术活动
2、乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的__力和表现
3、能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作
4、能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作我们一起努力,让幼儿喜欢老师,__儿第1页共3页。