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2019-2020年高中语文《赤壁赋》练习新人教版必修
21. 注音举酒客 之章 虚御风倚歌而之山川相 横渔 舟枕妇 是造物者无尽 2.结合书下注释理解课文1—2节1.通假字
(1)浩浩乎如冯虚御风通“凭”,乘
(2)举酒属客通“嘱”,劝人饮酒2.古今异义1徘徊于斗牛之间古义斗宿和牛宿,都是星宿名今义一种游戏方式2白露横江古义白茫茫的水汽今义二十四节气之一3凌万顷之茫然 古义旷远的样子今义完全不知道的样子3.一词多义 1望 七月既望名词,农历每月十五望美人兮天一方 动词,眺望,远看)2如 纵一苇之所如动词,往如诉如泣好像3歌 歌窈窕之章吟唱 歌曰歌词倚歌而和之歌曲的曲调和节拍4.词类活用舞幽壑之潜蛟动词的使动用法,使……起舞泣孤舟之嫠妇动词的使动用法,使……哭泣)虚词 1.而 1浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止连词,表转折2倚歌而和之连词,表修饰2.之1 月出于东山之上助词,的 2 凌万顷之茫然助词,定语后置的标志
(3)扣舷而歌之音节助词无意义
(4)倚歌而和之代词歌曲
(5)纵一苇之所如主谓间取消独立性3.于 1 苏子与客泛舟,游于赤壁之下介词,在
(2)徘徊于斗牛之间介词,在 3 月出于东山之上介词,从4.乎 1浩浩乎如冯虚御风形容词词尾 2飘飘乎如遗世独立形容词词尾5.其
(1)而不知其所止代词代小船
(2)其声呜呜然代词代箫声 6.然
(1)凌万顷之茫然形容词词尾~~~样子
(2)其声呜呜然形容词词尾~~~样子
5、特殊句式少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间介宾短语后置客有吹洞箫者,倚歌而和之介宾短语后置
6、重要句子翻译
(1)纵一苇之所如,凌万顷之茫然任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流,越过那浩荡渺远的江面
(2)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙多么广阔浩瀚啊,我们像凌空驾风而行,不知道将停留到什么地方;飘飘然,我们像脱离尘世,无牵无挂,变成飞升仙界的神仙客有吹洞箫者,倚歌而和之同游的人有会吹洞箫的,依照歌曲的曲调和节拍吹箫伴奏
(二)、文意感知
1、朗读,赤壁之景到底怎样,找出描写赤壁之景的句子明确清风徐来,水波不兴/月出于东山之上,徘徊于斗牛之间/白露横江,水光接天/万顷之茫然
2、“一切景语皆情语”,在这清幽朦胧的景色中,主人公心情如何?哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江的心情?明确“诵”、“歌”,表现出泛舟秋江赏美景的愉悦;“纵”有听凭、随意的意思主人公在茫无边际的江水中从流飘荡、任意东西,于是“浩浩乎如冯虚御风,飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”作者写自己在辽阔江面上泛舟,仿佛在浩荡的太空中乘风飞行,毫无阻碍简直就要远离人世,飘飘升入仙界里去了,令人陶醉其中如此之美景使作者产生心旷神怡、羽化登仙之“诗情”板书诗情—乐此一乐也――山水之乐、诗酒之乐【达标检测】写出下列加点字的拼音之秋歌之章扣而歌之 苏子然千里 酒临江举尊以相属 挟飞仙以游《赤壁赋》导学案(第二课时)1.通假字
(1)山川相缪通“缭”,环绕
(2)举匏尊以相属通“嘱”,劝人饮酒2.一词多义 1东 顺流而东动词,向东进军 东望武昌方位名词作状语,向东2下 方其破荆州,下江陵动词,攻占 苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词,下面)3白 白露横江白茫茫 不知东方之既白露出白色3.词类活用月明星稀,乌鹊南飞名词用作状语,向南西望夏口,东望武昌名词用作状语,向西,向东)况吾与子渔樵于江渚之上名词做动词打鱼砍柴下江陵名词用作动词,攻占顺流而东名词用作动词,向东进军侣鱼虾而友麋鹿名词的意动用法,以……为侣,以……为友正襟危坐渺沧海之一粟形容词用作动词,渺小的像
4、朗读
3、4自然段,翻译句子
(1)西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎? 向西眺望夏口,向东眺望武昌,此处山水相互环绕,(草木)茂盛苍翠,这不就是曹操被周瑜围困的地方吗?固一世之雄也,而今安在哉?本来就是一个时代的英雄,可是如今在哪里呢?
(3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬从天地变化的一面看,那么天地间万事万物联谊眨眼的功夫都不停止
(4)是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适这是自然界无穷无尽的宝藏,我和你可以共同享用
2、第三段末尾借客人之口发出了“托遗响于悲风”的感叹这“悲”又从何而来呢?(第三段)
①来自“一世之雄”的曹操和“吾与子”的处境对比由眼前的水月联想到像曹操这样不可一世的英雄尚目随“大江东去”,销声匿迹,“而今安在”?何况“渔樵于江诸之上,侣鱼虾而友糜鹿”的“吾与子”,只能是白添几许白发而己,悲!
②悲叹生命的短暂宇宙无穷而人生短暂,渺如沧海一粟;江水无穷而人生须臾
③由理想现实矛盾生悲渴望能“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,却“知不可乎骤得”
2、这两首词分别写出了苏轼被贬黄州后的心路历程大家自由读一读,注意蓝色的词,看看你分别读出了一个怎样的苏轼?《卜算子·黄州定惠院寓居作》,一个孤独寂寞的苏轼;《定风波》,一个忧乐两忘,祸福不惊,任天而动的苏轼
3、点拨注意《定风波》的下阙,这里描绘了一个充满哲理的画面一边是料峭春风,作者感到丝丝的寒意;一边是山头斜照,作者感到些许的暖意这既是写景,也是表达人生的哲理人生不就是这样充满辩证法吗?在寒冷中有温暖,在逆境中有希望,在忧患中有喜悦当我们的心灵进入了宁静的境界的时候,再看生活中的风雨或阳光,哪有什么区别呢?都微不足道“宠辱不惊”苏轼在这里表达的正是这样一种哲理《赤壁赋》导学案(第三课时)1乐良辰、美景、豪情悲从歌声中来(政治失意) 从箫声中来(箫声幽怨) 从历史人物中来(人生无常)从个人境遇中来(生命短暂)乐阐述哲理
二、合作探究
1、第4段中,作者借江上清风、山间明月阐发了什么哲理?表明了怎样的人生态度?文章先由清风明月之美写玩赏之乐,再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,以寻求解脱,最后归于豁达乐观第3段由眼前的江水明月想到曹操、周瑜两个英雄人物和他们的事迹,而两位英雄已杳然长逝,化为陈迹世间万物,英雄豪杰也不过是过眼云烟,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,烟消云散而自己作为远谪黄州的小人物更感“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,从而抒发了人生短促无常的悲观情怀第4段丢开个人愁怀,以江水明月作比,说明世间万物和人生,既有变的一面,又有不变的一面从变的角度看,天地万物连一眨眼的工夫都不能保持不变;从不变的角度看,万物和人类都是永久存在的,不必羡慕长江的无穷和明月的永不增减,不必谈人生的短促,而应保持豁达乐观的态度,阐发了变化与永恒的辩证哲理
2、文章“乐——悲——乐”的感情变化时是通过写景、抒情议论表现出来的,试具体分析见同步导学案P
623、这篇文章表现了怎样的主旨?见同步导学案P62
三、解释下列句子中的词类活用
2、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇动词的使动用法,使……起舞动词的使动用法,使……哭泣
3、正襟危坐形容词用作动词,整理
4、月明星稀,乌鹊南飞名词用作状语,向南
5、西望夏口,东望武昌名词用作状语,向西,向东
6、方其破荆州,下江陵,顺流而东也名词用作动词,攻占名词用作动词,向东进军
7、况吾与子渔樵于江渚之上名词用作动,打鱼砍柴
8、侣鱼虾而友麋鹿名词的意动用法,以……为侣,以……为友
(二)、下列句子各是哪种特殊句式?
1、苏子与客泛舟游于赤壁之下于赤壁之下泛舟游,介宾短语后置
3、何为其然也“何”与“也”表疑问语气
4、而今安在哉语气词“哉”,表疑问语气
5、此非孟德之困于周郎者乎“乎”表反问语气
6、而又何羡乎语气词“乎”,表反问语气
7、凌万顷之茫然茫然万顷,定语后置
8、是造物之无尽藏也判断句
9、渺渺兮予怀予怀渺渺,主语后置。