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2019幼儿园教科研工作计划范本与2019幼儿园数学教研组教研工作总结范文合集2019幼儿园教科研工作计划范本
一、指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学__点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展
二、工作目标
1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力,促进教师专业化成长
2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果
3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力
三、具体内容及措施一立足实际,在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程__和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程
1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念学习重点《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等学习形式自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例
2、反思总结,创造性实施课程以主题形式__、实施课程是课程实践的主要形式我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源在巩固巳有实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决例如网络制定过分追求内容的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,更多的是要求家长帮助提供物化的东西,不注意将家长作为教育资源等在实施过程中,我们还要做到以下几点一是要带着新观念实施课程,不流于形式,不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程,要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再__,尤其是设计,让自己与课程一起成长一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重三是在主题的确立上,目的性要更强,内容选择更具可行性,__开展活动更具系统性、整合性,家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性拟采取__攻关的形式,以年级组为单位,大家围绕同一主题共同出谋划策,促使主题活动的可持续发展并努力做到重视各领域内容的整合,强调环境与主题的密切结合,注重家庭社区资源的利用,做到每周一小结,活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会,使反思既具有小时间性段的细腻,又有大时间性段的提炼和概括在主题的实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,经保存生动、鲜活的活动案例,见证幼儿的成长拟对每一个主题进行打包整理拟进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性,重点围绕语言进行有质量的观察与反思,期末能结集成册
2、深入探讨生成课程的__和研究,走提高之路能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的__和研究,走提高之路根据新《纲要》精神,促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授,向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变,做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化,教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧,注重幼儿自身的自主建构,要走进童心世界,通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动,运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能,引导幼儿主动发现、自主建构,鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动,利用社区、家长的资源,使主题活动不断升华拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动
3、依托现代教教育设备,开展现代教育本学期,我园将在每班配备电脑,并形成校园网络我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备,提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力,制作课件开展教学的频率要高,效果要好,针对性要强,逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色
二、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的,__幼儿语言潜能,使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标本学期将有以下措施
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号,巩固并提高幼儿说新闻、学__、讲述故事、信息发布等活动的水平
2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿语言交往能力创造性地设计一些语言交往活动,突出开展好“小导游”的活动
3、不断完善幼儿语言智能培养机制,推陈出新,做实做好例脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动,促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高本学期主要工作安排二月份完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接2019幼儿园数学教研组教研工作总结范文
一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的,考虑到各幼儿园的数学教材、教师的年龄层次、教学经验以及对数学教学的认知各异,所以本学期,数学组的研讨内容是“在了解幼儿园数学目标和内容的基础上,学习目标的制定和__教学的开展”重点是知道__数学活动的基本结构,和操作材料的设计在教学中__幼儿的思维活动,及时更新教学策略,促进组员在数学教育教学领域的专业成长本学期共活动5次头尾两次是在第五幼儿园,主要内容是交流计划、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目标”期中,分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动,感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持
二、回顾
1、理论学习沈瑜老师分三次进行了理论微型讲座通过ppt为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目标和内容针对每项内容列举了多种操作活动,图文并茂的形式,使老师们更易理解和掌握,大家都觉得受益匪浅
2、观摩研讨活动本学期共进行了三次观摩研讨首先感谢承担研究课的几位老师,正是他们的勇敢和努力,才让我们有机会学习研讨,并从中有所收获第一次观摩的是五幼唐蓉老师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏老师的小班活动《小兔子的一家》这两节活动虽然都是分类活动,但一节是数量的分类,一节是物体特征的分类两节活动让我们分别__到了数学活动分组操作和集中教学的优势中班的活动中幼儿自由选择操作内容,既学习了新知识又满足了自主操作的愿望小班的活动贯穿游戏情节,幼儿在老师的引导下学习了颜色的分类整个活动过度自然,情趣盎然孩子们的积极性很高第二次观摩的是五幼慎立莉老师的中班活动《小熊请客》和__幼儿园王晓婷老师的小班活动《感知4以内数量》这两节活动都是有关“数和量”的其中,中班活动老师制作了白板课件,利用课件幼儿可以直接操作验证结果,既有趣又实用小班的活动依旧以集中教学为主,孩子们在贴一贴、数一数、说一说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量,并能说出总数“糖果回家”的游戏巩固了幼儿按标记分类的能力第三次观摩的是双闸幼儿园迟雯倩老师的大班活动《理解正方体的空间组合(数积木)》和奥体艺术幼儿园徐谦老师的中班《谁藏起来了》这两节活动都是有关“空间和形体”的其中第一节大班活动,老师巧妙地利用了ppt课件,清晰地展示了被遮挡的正方体,帮助幼儿轻松的理解了重难点第二节活动虽然在选材上有些欠妥,但教师的活动__有条有理,教态亲切和蔼,幼儿参与度高,课堂教学效果较好每次观摩结束后,老师们分组对活动进行了评析大家各抒己见,在思维的碰撞中更清晰了数学活动设计和__的本质,那就是__孩子的发展总之,观摩活动让大家收获颇多
三、收获
1、提供了“逻辑关系”、“数和量”及“空间和形体”三部分的活动案例6节,为同区姐妹们提供了可供参考的数序教学资源
2、通过执教老师的设计思想和活动反思及听课老师的观摩评析,老师们对幼儿园的数学教学更加自信了知道了数学教学目标的制定、活动的结构形式以及操作活动的设计等
3、通过观摩讨论,老师们对一些数学概念更加清晰,例如分类、排序和排列、模式等
四、展望通过本学期的活动,组员也慢慢熟悉起来本着“我参与我成长”的宗旨,下学期,我们征集了全体组员的建议,将在以下几个方面开展活动
1、加强理论学习通过微型讲座或推荐书籍的方式进行理论培训推荐《幼儿园数学教育》和《给幼儿教师的101条建议——数学教育》两本书,帮助教师系统地学习幼儿数学教育的基本理论、目标内容、活动设计与__及各部分的概念能,结合实际反思教学行为
2、研讨数学__教学之后的区域延伸如何开展(如区域的内容设置、操作材料的设计制作、区域的指导等)
3、观看市组老师上课的视频,就教学过程的__进行研讨第1页共3页。