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文本内容:
农村社会管理活动方案与农村社会调查报告汇编农村社会管理活动方案按照分类推进、分步实施的原则向全市推开第一批,全市共54个村的网格化管理服务推进工作;第二批,在总结经验的基础上,完成其他行政村的网格化管理服务推进工作
二、目标任务总体目标贯彻落实党的___精神,积极探索“城乡一体、全域覆盖”的网格化管理服务新路子,着力推进__网格化、自治规范化、服务综合化,实现社情全掌握、矛盾全化解、服务全方位,加快形成党委__、__主导、整体联动、高效便民的农村信息化综合管理服务体系,全面提升城乡群众社会安全感、治安满意率和幸福指数具体任务
(一)全市建立“三级网格”全市按三级网格布局以乡镇为单位建立大网格,以村(社区)为单位建立中网格,以村民小组为单位建立小网格形成大网格有中心、中网格有站、小网格有员的网格化管理服务格局
(二)乡镇设立“三个中心”便民服务中心整合乡镇、街办劳动保障、民政、计生办等职能和人员,建立便民服务中心,在服务大厅集中办公,为群众提供“一站式”服务中心主任由乡镇__、街办行政主要__兼任综治__维稳中心整合乡镇、街办综治办、__室、司法所等职能和人员,建立综治__维稳中心中心主任由乡镇、街办党(工)委副书记、综治办主任兼任网格管理中心整合乡镇、街办社会事务办等职能和人员,建立网格管理中心中心主任由乡镇、街办党(工)委主要__兼任
(三)村、社区设置“三站”便民服务站作为__公共服务延伸到村、社区的基础平台和服务窗口,向村(居)民提供“一站式”服务站长由村(居)委会主要__兼任综治__维稳站负责辖区内社会管理综合治理、维护稳定工作,接待群众来信来访站长由村、社区党总支副书记兼任网格管理站负责村、社区网格综合管理服务工作站长由村、社区党总支书记兼任
(四)构建三大信息支撑一张专网运行整合部门专网和业务应用系统,将电子政务专网延伸到村、社区按照电子政务专网接入规范,统一村(社区)IP规划,统一路由规划,统一互联网出口,统一接入带宽,实现市、乡、村三级联网一个平台管总以电子政务专网为依托,构建“市社会服务管理信息平台”集成综合服务、社会管理、综合治理3大功能模块,实现电子政务、电子商务、电子农务、便民服务“四务合一”一站服务到户整合面向基层__群众的社会服务管理内容和流程,建立以村(社区)网格为基本单元、以网格员和志愿者为主体的村(社区)网格化服务管理工作系统,实现村级前台受理、部门后台__、村级前台__回复相统一,为村民提供面对面的“一站式”服务
(五)建立三支服务团队网格信息___队伍每个村网格管理站应选配1名网格信息___,由村后备干部、“大学生村官”担任,原则上兼任本村一个组网格的网格员农村网格员队伍按“一组一格、一格一员”标准,每个组网格选配1名网格员,原则上由村民(社区)小组长担任愿者队伍各村(社区)组建由“三员三代表”(党员、政协委员、村务监督员,党代表、人大代表、村民代表)为主体的志愿群体,统一登记造册,开展各项义务帮扶活动建强并发挥农村“两员两队”(治安联防关照员、矛盾纠纷调解员、联防巡逻队、消防应急队)综治__、经济合作__、协会自治__等各类民间__的作用
三、工作步骤
(一)制定方案和宣传发动阶段(4月1日—5月31日)制定农村推进工作方案,召开全市动员大会各乡镇、街办成立__小组、组建工作专班,培训工作骨干,确定推进单位,细化实施方案层层宣传发动,争取广泛支持
(二)__实施阶段(6月1日—11月15日)乡镇、街办规范建立“三个中心”,村(社区)组建“三站”,整合职能人员,正式挂牌运行;落实乡镇网格管理中心、村网格管理站办公场所和设备设施;推选、培训乡村两级网格信息___、村网格员;划分网格,统一编制门牌号码,制作村电子地图;搭建信息化服务管理平台__网格员统一采录基础信息集中审批部门延伸入村的便民服务、行政许可、信息收集进网格事项
(三)检查验收和建立长效机制阶段(11月16日—12月31日)制定全市考核验收办法,乡镇、街办自查整改,市创新办__验收建立健全城乡一体网格化管理长效机制
四、运行机制
(一)统一管理市网格管理监管中心,履行网格管理任务指派、综合协调和监督督办职责乡镇、街办网格管理中心,督促落实市监管中心指派的工作任务,负责网格信息___、村网格员日常管理村(社区)网格管理站负责网格管理的具体工作
(二)事项准入网格___的工作事项一律实行准入制凡拟纳入网格服务管理的工作事项,由乡镇、街办、市直部门提出具体工作任务申请,市网格管理监管中心初审,报市__批准后,由市网格管理监管中心牵头下达工作指令方可实施,市电子政务办提供技术支持任何单位或__未经批准不得直接安排网格___协助、__有关工作事项,不得安排网格___从事其职责外的工作积极探索__向网格管理队伍统一__服务的新机制
(三)规范运行构建上下联动的网格服务管理运行机制各级党__要强化对社会服务管理工作的__和协调__及职能部门要适应网格管理的新要求,建立部门统一受理的指挥平台,实现对网格员上报信息的一门受理和统筹指挥,优化工作流程,减少工作环节,压缩工作时间,加强工作监督,努力提高社会服务管理的能力和水平
五、保障措施
(一)加强__全市上下要把城乡网格化管理作为当前加强和改进基层社会管理、转变工作作风、密切__和服务群众的一项重要工作,摆上突出位置,切实抓出成效市社会管理创新工作__小组要充分发挥协调指导作用,建立健全各级各部门分工明确、各司其职、协作配合、齐抓共管的工作机制全市各级各部门党政主要__要切实履行“第一责任人”的职责,对社会管理创新工作的重要事项和重点问题要亲自研究、亲自协调、亲自督办,结合实际制定实施细则并认真落实
(二)强化保障按照“统一规划、分级负担、逐步增长、保障有力”的原则,建立和完善网格化管理工作经费、信息化投入、网格___劳动报酬随经济发展水平适当增长的经费保障机制农村网格信息___的报酬、农村网格员的误工补贴,由市财政统筹落实担任农村网格信息___的村后备干部、“大学生村官”,享受村财经委员同等待遇担任农村网格员的村民小组长,其误工补贴适当提高,现阶段每人每年增加1200元镇渔洋溪村网格员误工补贴,继续执行XX年试点标准农村网络建设、信息系统平台建设、网格E通等显示服务终端设备的一次性投入及常规维护,由市网格管理监管中心会同市电子政务办提出方案,报市__审定后实行__集中采购,经费由市财政统筹落实各乡镇、街办网格管理中心、村(社区)网格管理站必要的办公场所和电脑、桌椅、档案柜等办公设施,由乡镇、街办予以保障各乡镇、街办网格管理中心、村(社区)网格管理站的网格化管理服务日常运行工作经费,由乡镇、街办予以保障从XX年度起,推进网格化管理的村,由市财政补贴的原综治协管员经费,统一转为网格管理站工作经费补助
(三)严格考评各级各部门要把社会管理创新的目标、任务和工作实绩纳入年度目标管理考核评价体系,落实工作责任按照全市三级网格布局,建立由市级__包乡镇“大网格”、乡镇干部包村(社区)“中网格”、村(社区)干部包组“小网格”的“三级分包驻村入户大走访”责任体系__驻村的市直部门,要把推进网格化管理作为今年重点帮扶的项目予以支持市效能办、市综治办要把社会管理创新工作纳入效能考核、社会管理综合治理目标考核的重点督查事项,加大跟踪督办和责任追究力度,确保工作顺利推进农村社会调查报告俗话说的好“孩子是祖国的未来,是希望,是花朵…”所以,城里的大人们千方百计地为“希望们”能茁壮成长创造最佳的条件小学生负担太重,该给他们的书包“减减肥”;中学生的知识面不宽,要大力提倡素质教育;很多孩子娇生惯养,生活能力差,要让他们多接受“磨难教育”我国有80%的居民生在农村,那里的孩子也是父母的命根子,那么,那里的小学生也有很多压沉书包的参考书吗?他们的全面素质如何?样样农活都能干,他们还需要“磨难教育”吗?走向田野,看看那些“花朵们”在干什么,听听那里的同龄人说些什么,再拿我们自己与他们作个比较,或许能引起我们大家的一些思考……我的家乡江苏省灌云县东王集乡离县城不过__里,那里没有城市高楼林立的压抑,也没有马路上的喧嚣,这或许是与城市截然不同的生活环境带着看看农村孩子受教育情况,问问他们今后的打算及他们与城市差距何在等问题,我选择了本村十个组中的两个组进行了调查,调查对象主要是10—20岁的年轻一代,主要以谈话或间接询问等方式进行了解,具体情况如下小学(10—13岁) 初中(14—16岁) 高中、职专及其他(17—21岁)47(人) 34(人) 34(人)对于小学生,我并没有很深入地去问,只是从表面上进行了了解,比如“上学累吗?”“想不想上学”“作业多不多”,当问到将来想不想上大学等,结果有90%以上的孩子很想留学校里,他们根本没有城市里孩子的那么多课外习题,更不用去什么补习班,是真正的“无忧无虑”的童年,而每个孩子都能流露出对“成为大学生”的向往,家长们也有80%左右希望孩子们能接受高等教育,问其原因,无非是“将来出息会大一点”;“将来不再去忙土地”这些孩子年龄尚小家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来,没有一个家长有超前教育的想法也许是条件、思想上的多种因素,被问及有没有想过让孩子早点学外语,或者学一样“乐器”时,他们的回答是“到哪里学呀?他(孩子)也没想学”对于初中生,也只问问他们“学校老师上课好不好”、“有没有搞素质教育”了解他们现有知识的广度课余都干什么及毕业后的打算50%的学生觉得,虽然老师上课讲时能听懂,但有时看书却看不懂;另一半同学甚至听课都有些吃力对于素质教育实施情况的调查令人失望,只有十多个同学从电视上听说过有这回事34名学生中只有三四个对四大名著有所了解,他们家中没有__很多好书的经济实力,便互相交换着看或去老师家借书看大部分同学读过的课外书只有小说对于___不看名著的回答,有20%的同学反映“看不到”,而80%的学生竟说没意思、不喜欢95%以上的同学平时不关心国家大事,对于世界局势则更无从说起那他们平时都在干什么?在被调查者当中,有90%以上的学生回家要做家务,其中有一半的同学却并不是这样,听其他人讲,许多人都是地地道道的网虫,据调查,有些家长是“赌王”,天天都坐在牌桌上,久而久之,孩子们也学会了,真是“无师自通”其中竟有一位18岁的女孩,这是一个本该不倦汲取知识的年龄,可孩子们却走向与自己不相称的赌桌,真是让人痛心疾首初中生34人 上高校继续就读 14人 上大学4人 上高中10人毕业后打工 14人 已成家 5人 因身体状况欠佳辍学 1人 说起将来的打算,每个人开头都是“也想上高中”,但是家长们考虑的更多“孩子不是读书的料”、“供不起”、“还是早点儿有份安定的工作吧”、“中专也可以转城市户口”……当然,孩子们也很体谅父母“家里田多”、“上高中,大学要很多钱”……结果表明,经济因素是农村孩子无法接受高等教育的最主要、也是最直接的原因令人欣慰的是,仍有一部分学生坚定地要圆“大学梦”这不是小孩子的幻想,而是真真切切的理想,他们对自己充满信心,对未来充满希望其中有的学生家里并不富裕,一进屋我就担心,他们能负担得起今后的学费吗?但是当我听到家长的话时我才知道原来我的担心是多余的“现在社会上竞争厉害,多学点文化总会有好处的,我们没有盖楼房,留着钱给他(她)读书呢!他们始终坚信,有了文化才会有出路能看到自己辛辛苦苦拉扯大的儿女们学成归来是他们一生最大的幸福17—21岁被调查者是我们的同龄人,34人中有6人上高中,33%的人读大学,1人读中专,还有的就是已经“毕业”了,在所有上高校者中,每个人都有一个共同的认识,那就是就业压力大,社会竞争太激烈被调查的学生中,大多数舍不得拿钱去买漂亮的文具,新款的书包在他们当中只有2个人家中有电脑,只有5个人吃过“肯德基”……他们是我们的同龄人教育上,农村与城市的差别究竟有多大,怎么缩短呢?再穷不能穷教育,学校教学设施不全,教学水平不高,可以由乡、市、__出钱改善教学设施,提高教师水平的确,我看到最漂亮的房子是小学校舍,乡里还投资盖好了教师楼,现在再有个像样的图书馆,让同学们都能看到想看的书,想看的好书再苦不能苦孩子,这里的苦是经济上的贫穷,对于不能上学的孩子,__应该重视;考上高校的学生,__应该为其贷款,使他们能顺利完成学业,这样等他们不久学成归来又可以带动村里的发展,这将是一笔不小的投资啊;这里的苦还有知识上的贫乏,学校老师是否能根据学生的具体水平,制定一个合理的课程计划,确定适中的授课难度,并且在课外给确实有困难的同学“开开小灶”在城里各学校相继进行素质__时,村里的老师是否也能加点儿紧,哪怕是赶末班车,拓宽学生的知识面,让他们多听听新闻,多看些好书【..第一范文§网整理该文章,版权归原__、原出处所有】无力为困,无计为困,无智为困困则穷,穷又困……,这是一个恶性循环,所以——再困不能困家长,家长的教育对子女的学习,以及今后人生道路方向的选择上起了很大的作用10—20岁的学生自觉性本来就不强,若家长再不加以正确引导,“任其自然”,那怎能奢求其“努力学习”呢?我认为应该对家长进行定期或不定期的教育,让其参与到教育行列中去,并为他们进行“教育交流”创造条件,使一部分家长“以教育为本”的想法为其他父母所接受若能把牌桌上不良“竞争”转变为“看谁能把子女教育得更好”我们提供了若干个岗位一个企业“以人为本”,人人都把其当作是自己的一部分,那企业的魅力是怎样的大啊暑期的实践生活虽然不长只有那仅仅的两周但却为我的人生刻下了一段铭心的经历我不知道别人是如何看待这次的实践生活但对我来说却是意义非凡的使我在享受生活的同时也品尝到了生活的艰辛想要经营一个企业不是容易的靠蛮劲和热血是无法解决的谁能保证这些有效期有多长我感谢我的实践生活它考验了我激励了我使我由贪玩变得好学由懒惰变得勤快,由茫然变得自信由幼稚变得成熟……第PAGE页共NUMPAGES页。