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2019-2020年高二下学期暑假作业语文试题
(3)含答案
一、夯实双基1.下列句子不含通假字的一项是 3分A.往之女家,必敬必戒B.曾益其所不能C.行有不慊于心,则馁矣D.胶鬲举于鱼盐之中2.下列加点词语的解释,有误的一项是 3分A.我善养吾浩然之气盛大流行的样子B.宋人有闵其苗之不长而揠之者同情,怜悯C.今日病矣疲累,倦困D.安居而天下熄指战争平息3.下列加点词语意义和用法分析正确的一项是 3分 A.
①②相同,
③④相同B.
①②相同,
③④不同C.
①②不同,
③④不同D.
①②不同,
③④相同4.下列各句中,加点的词语古今意义不同的一项是 3分A.我善养吾浩然之气B.岂不诚大丈夫哉C.所以动心忍性D.然后知生于忧患而死于安乐也5.下列各句中加点的词,不是词类活用的一项是 3分A.必先苦其心志 B.饿其体肤C.征于色,发于声,而后喻 D.空乏其身6.下列各句中句式与例句相同的一项是 3分例句以为无益而舍之者,不耘苗者也A.域民不以封疆之界B.以顺为正者,妾妇之道也C.而良人未之知也D.先生将何之7.下列句子中加点的词,用法不同的一项是3分A.告子未知义,以其外之也B.威武不能屈C.劳其筋骨D.饿其体肤8.文中使用“揠苗助长”这个寓言,想要说明什么道理?下列表述不正确的一项是A.要养成正大刚直之气,只管“集义”,只管使自己做每一件事都合乎义B.要养成正大刚直之气,做事要顺其自然C.说明教育孩子,要符合孩子自身特点,不要超前D.从反面说明,要养成正大刚直之气,不要急切地追求成功,那样做只会有害9.名句默写5分1____________,____________,____________此之谓大丈夫2____________,出则无敌国外患者,国恒亡3人恒过,____________
二、文本精品阅读下面的文言文,完成10~13题公孙丑问曰“敢问夫子恶乎长?”曰“我知言,我善养吾浩然之气”“敢问何谓浩然之气?”曰“难言也其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间其为气也,配义与道;无是,馁也是集义所生者,非义袭而取之也行有不慊于心,则馁矣我故曰,告子未尝知义,以其外之也必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助长也无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之,苗则槁矣天下之不助苗长者寡矣以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也,——非徒无益,而又害之”10.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 3分A.则塞于天地之间 塞充满B.必有事焉,而勿正正预期C.宋人有闵其苗之不长而揠之者揠压倒D.不耘苗者也耘除草11.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 3分A.以直养而无害以其外之也B.宋人有闵其苗之不长而揠之者谓其人曰C.其子趋而往视之非徒无益,而又害之D.不耘苗者也助之长者12.下列各项中,对《孟子》选段理解不正确的一项是 3分A.“浩然之气”是指人的仁义道德修养达到极高的水平时所具有的一种正气凛然的精神状态B.“浩然之气”需要用“义”来培养,一方面注重外在力量,另一方面要有经常性的仁义道德蓄养C.孟子认为,对于“养气”有两种人的做法是不足取的一是拔苗助长,一是放任不管,这两种做法都会对“养气”产生危害D.《孟子》散文素以雄辩著称,论证纲目清晰,说理善用譬喻,形象生动,深刻透彻选文体现了这个特点13.翻译文中画线的句子11分1其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间6分译文__________________________________________________________________________________________________________________________________________2必有事焉,而勿正;心勿忘,勿助长也5分译文__________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、课外延伸齐宣王时,有人斗死于道,吏讯之有兄弟二人,立其傍,吏问之兄曰“我杀之”弟曰“非兄也,乃我杀之”期年,吏不能决,言之于相相不能决,言之于王王曰“今皆舍之,是纵有罪也;皆杀之,是诛无辜也寡人度其母能知善恶试问其母,听其所欲杀活”相受命,召其母问曰“母之子杀人,兄弟欲相代死吏不能决,言之于王王有仁惠,故问母何所欲杀活”其母泣而对曰“杀其少者”相受其言,因而问之曰“夫少子者,人之所爱,今欲杀之,何也?”其母曰“少者,妾之子也;长者,前妻之子也其父疾且死之时属于妾曰‘善养视之’妾曰‘诺!’今既受人之托,许人以诺,岂可忘人之托而不信其诺耶!且杀兄活弟,是以私爱废公义也背言忘信,是欺死者也失言忘约,已诺不信,何以居于世哉?予虽痛子,独谓行何!”泣下沾襟相入,言之于王王美其义,高其行,皆赦不杀其子,而尊其母,号曰“义母” 14.下列各项加点词解释有误的一项是 3分A.期年,吏不能决 决决断B.寡人度其母能知善恶 度估计、猜测C.其父疾且死之时属于妾曰 属属于、归属D.予虽痛子,独谓行何 痛疼爱15.下列句中加点的“之”字意义和用法与例句完全相同的一项是 3分例句有人斗死于道,吏讯之A.母之子杀人B.夫少子者,人之所爱C.吏不能决,言之于相D.今既受人之托16.把文中画线的句子翻译成现代汉语11分1王有仁惠,故问母何所欲杀活5分译文__________________________________________________________________________________________________________________________________________2失言忘约,已诺不信,何以居于世哉?6分译文__________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、高考热点17.阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句要求语意连贯,表达得体,不超过20字一位年轻的钢琴家受邀到一个城市的音乐中心演出演出就要开始了,观众却稀稀落落,位子还坐不满一半,主办单位尴尬不已演出开始,钢琴家不疾不徐地走到台前,以充满神秘的口吻说“哦!我知道,贵市的人一定都很有钱”大家一头雾水,他接着说“”全场愣了愣,紧接着是一阵哄堂大笑原本尴尬的气氛,顿时化为轻松愉快他说18.下面一段文字介绍了人们对英雄事迹的议论,请你写一句点评,要求语意完整,表达鲜明、生动、不超过30个字为救两名落水少年,湖北长江大学3名大学生不幸英勇献身消息传开,许多人首先想到的是这样做究竟是否值得大学生经过了长时间的培养,耗费了大量的人力物力财力,因此有不少人认为用3名大学生的生命来换取2名少年的生命,是“拣了芝麻丢了西瓜”答答案1.解析 A项“女”通“汝”B项“曾”通“增”C项“慊”通“惬”2.解析 B项“闵”应为“忧虑,担心”3.解析 “然”分别解释为“……的样子”;这样“则”分别解释为表已然,相当于“原来已经”;与下句的“则”照应,表两句是并列关系4.解析 C项“动心”,本文指“使他的心受到惊动”今义指思想、感情发生波动5.解析 A项“苦”,使……遭受困苦;B项“饿”,使……受饿;D项“空”,使……受穷困6.解析 例句和B项均为判断句,A项为状语后置句,C项、D项均为宾语前置句7.【答案】 AA是意动用法,其他都是使动用法8.【答案】 C这不是孟子的意思9.名句默写5分1富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈此之谓大丈夫2入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡3人恒过,然后能改二阅读下面的文言文《公孙丑上》,完成10~13题10.解析 C项,揠,拔起11.解析 D项都是代词,……的人A项,介词,用/介词,因为B项,代词,自己的/代词,他的C项,连词,表承接/连词,表递进12.解析 B项,“气”是“义”在内心的积累,不需要外力助长13.译文答案 1它作为一种气,极宏大极刚强,用正义去培养它而不加损害,就会充满于天地之间2一定要做集义养气的事,但又不要预期所达到的效果;心中不要忘记,不要促使它成长14.解析 C项“属”通“嘱”,嘱托15.解析 例句和C项均为指示代词,这件事16.答案 1宣王很仁义,特意让我来问问你想要杀谁,让谁活2如果失言忘约,不守信用,又凭什么在社会上立身处世呢?
四、高考热点17.【答案】 示例因为你们每个人都买了两三个人的位子啊18.【答案】 示例一他们救的是落水少年,更是“落水”的社会公德示例二他们丢了生命的“西瓜”,却换回了更大的“西瓜”——社会良知!这段文字中,“人们”犯的错误是只比较了人力物力财力的多少,却没有向深层考虑,没有向道德层面考虑,这正是因为“人们”本身道德的缺失“落水”所以点评抓住这个本质,就能做到“鲜明”了;另外,语段中有“芝麻”“西瓜”的比喻,可以借来一用,达到“生动”的目的。