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文本内容:
2019-2020年高中历史专题一宋明理学教案人民版必修3
(一)教学目标考纲1了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响考纲2程朱理学;陆王心学
(二)知识导学
一、理学复兴运动讨论
1、理学兴起的背景和原因?政治局面东汉末年以来社会局面____,儒家思想在社会的动荡之中遭到_____,新思想的冲击__教和_教兴起发展,挑战儒学的正统地位理学家们的努力他们要重新建构____,以________讨论
2、北宋理学有哪些代表人物“北宋五子”是谁?各自主张如何?___以《周易》来解释太极图,把人与天地万物的本原合二为一,为“理”生万物的理论提供了依据邵雍研究《周易》,试图揭示____规律,进而解释____命运张载开创“___”,唯物主义代表,准确表达理学的基本宗旨和精神程颐、程颢确定理学最高范畴“___”,天理的核心是“__”,也是人修养的最高境界
二、程朱理学北宋程颐、程颢是理学的代表人物,南宋朱熹继承发展二程学说,著《四书集注》讨论3朱熹有哪些主要的思想理论?
①理气关系论__先于__;理气不分;万物皆有__(即天理)
②修养论——关于个人学习实践的学问;A、强调个人修养,“格物___”,不断积累、循序渐进,追求“__”的境界;B、儒家应有强烈的社会责任心,要“,灭人欲”
③社会政治理论;儒家拥有干预政治的天然权利,要把儒家道德内化为自己的精神支柱,进而“正君心”、“正纲常”,实现__________(概述为“修身、齐家、治国、平天下”)朱熹的地位朱熹继二程思想,建立了严密的理学体系他被誉为一代儒学大师,仅次于孔孟他的思想到元代开始成为官方哲学,影响后世六七百年之久
三、陆王心学讨论4心学主要代表人物及其思想?心学的历史地位?标志___________的理论任务已经完成陆九渊(象山先生)王守仁(阳明先生)为集大成者朝代“理”宇宙便是吾心、吾心便是宇宙“心外无物、心外无事、心外无理”修养社会——,用良知支配自己的行动总结1理学把儒家的道德观上升到“天理”,形成以“理”为核心的新儒学体系两大流派是程朱理学和陆王心学特点
①以“理”为核心;
②以儒学为主体,吸收道教和佛教的思想讨论
5、理学有怎样的历史影响?对维护专制主义制度起了重要作用,扼杀人性,产生了消极影响;还流于空谈心性,脱离实际理学注重气节、品德,讲求自我节制和道德修养,强调人的社会责任和历史使命,对塑造民族性格起到了积极作用朴素的辩证法思想,有一定哲学价值
(三)巩固迁移
1.“眼珠子,鼻孔子,朱子高于孔子;眉先生,胡后生,后生长于先生”这是中国对联艺术中非常典型的双关联其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高,其喻意的最佳解释A.朱熹对儒家学说的贡献比孔子大B.朱熹继承和发展了儒家学说C.朱熹使儒家思想成为封建正统思想D.与孔子相比朱熹的学说更科学
2.“菩提本无树,明镜亦非台;本来无一物,何处惹尘埃”这是唐朝禅宗大师慧能的佛偈,其修炼的意境与下列哪种哲学吻合A.孔孟之学B.老庄哲学C.程朱理学D.陆王心学
3.从《宋史》中出现的以下人物名字,可以推测他们深受当时哪种思潮的影响焦守节卷
261、李克让卷
270、陈从信卷
277、赵安仁卷
287、钱端礼卷
385、张忠恕卷409A.佛学B.法学C.道学D.理学
4.前教育部长周济在解读十七大报告时强调“儒学等一些传统的好的方面,以爱国主义为核心的民族教育,用社会主义荣辱观来引领风尚,也是德育教育中的很重要的部分”儒家思想中在当今仍有继承和发扬价值的有
①“仁”的学说
②“己所不欲,勿施于人”
③“视天下为一家,中国犹一人”
④“三纲五常”A.
①③④B.
①②③④C.
①②③D.
①②④
5.在参观中国某一古代思想家的纪念馆时,在大厅内有一副对联反躬践实,穷理致知,传二程而分流;讲学授徒,著书立说,配十哲之永馨由此判断这位思想家是A.王阳明B.程颢C.朱熹D.董仲舒
6.“不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务,举夫子论学论政之大端一切不问,而曰一贯,曰无言,以明心见性之空言代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱神州荡覆,宗社丘墟”《日知录》的这段文字抨击的是A.先秦儒学B.魏晋玄学C.隋唐佛学D.宋明理学
7、材料一为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平——张载材料二宇宙之间一理而已,天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在——朱熹材料三夫人者,天地之心,天地万物,本吾一体者也生民之困苦荼毒,敦非疾痛之切于吾身者乎不知吾身之疾痛,无是非之心者也是非之心,不虑而知,不学而能,所谓“良知”也——王守仁《王文成公全书》卷二《答聂文蔚》1材料一反映了宋朝理学家们创立理学的目的是什么2材料二又反映了理学家们怎样的思想观点3材料三反映的思想与材料二比,对“理”的理解有何不同。