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2019-2020年高中地理
1.3解决环境问题的基本思想教案新人教版选修6课时安排1课时教学目的1.在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点,并进行“正确认识见诸行动”的教育,以促成环境观发展的新水平2.在新环境观基础上建立可持续发展观教学重难点树立可持续发展观教具准备有关挂图等、自制图表等教学方法比较法、图示分析法、图示法等教学过程导入在人类承受着需求膨胀和生态环境恶化双重压力的情况下,我们除了采取有效行动,以求达到环境与发展双赢的结果外,别无选择要把行动由自发转为自觉,必须依靠正确的思想来指导,因此树立现代环境观和发展观乃是最基本的任务
一、一种新的环境观1.环境观的概念人类的环境观(也称为自然观,或人地关系论)是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的,人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识环境观是世界观的一部分,它决定了人类对环境的态度,并制约着人类在生产和生活中的行为2.两种不同的环境观传统的环境观新的环境观人地关系人地对立“天人合一”或“人地归一”基本观点征服自然(到了工业社会,人类才真正实现了征服自然的愿望)砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、移山填海,一时间,人类似乎成为自然界的主人认为人类是自然的儿子而不是主人,人类只有保持同自然界环境的平衡与协调,才能生存与发展后果资源枯竭和环境破坏向人们发出警告,公害病频发就是对人类的报复人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思良性方向发展活动树立正确的环境观是重要的,更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动我们往往在思想上认识到它的重要性,而在实际行动中却常常背道而驰请以无记名的方式在下列表格中打勾,用投票箱收集1.收集表格,计算每一项结果的百分数,然后分析结果点拨在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动,印发、收集统计问卷上课时公布调查结果,全班进行讨论2.根据统计结果进行全班讨论,分析为什么会有这样的结果点拨这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为习惯的水平人们对知行差异司空见惯,往往习以为常调查活动能揭示这一问题,引起关注和思考,促使学生进入“从我做起”的境界中这是一项育人价值较高,有较强的可操作性3.人类应该怎样实现“保持同自然界环境的平衡协调”呢点拨只要人们正视人类与环境的关系,尊重环境发展的客观规律,认真研究,谨慎而合理地利用自然资源、保护环境,就能实现人类与环境关系的协调、平衡
二、树立可持续的发展观
1.可持续发展的思想在中国源远流长早在春秋战国时期,我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖,使自然资源休养生息,以保永续利用的主张和法令如以下资料可制作成投影片或利用多媒体技术将其放给学生,并解释、翻译,让学生了解早在2000多年前的春秋战国时期,我国已经有了可持续发展的思想萌芽和一些实践行动多媒体放映由此可见,在我国的春秋战国时期就有保护正在怀孕和产卵的鸟兽鱼鳖以“永续利用”的思想和封山育林定期开禁的法令春秋时的管仲管子,就从发展经济、富国强兵的目标出发,十分注意保护山林川泽及其生物资源,反对过度采伐战国时的荀子也把自然资源的保护视作治国安邦之策,特别注重遵从生态学的季节规律,重视自然资源的持续保存和永续利用,北魏时的贾思勰《齐民要术》语,也明确地提出了因地制宜的思想1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓中发掘出1100多枚竹简,其中的《田律》清晰地体现了可持续发展的思想,这是中国和世界最早的环境法律之一“与天地相参”“天人合一”可以说是我国古代生态意识的目标和理想,这对于当今理解人与自然的关系仍然有极大的启发意义2.可持续发展的概念和内涵⑴概念 可持续发展就是既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念⑵内涵
①要发展,要满足人类发展的需求;
②不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力,这就是可持续⑶基本思想
①鼓励经济增长;
②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境;
③谋求社会的全面进步
3.中国的可持续发展——《中国21世纪议程》投影思考1.据你所知,近年来家乡有哪些建设项目哪些已经完成,哪些正在进行点拨安排学生课堂快速阅读,并点明保护环境,推行可持续发展战略,不仅是世界进步的潮流,而且是我国的基本国策2.用可持续发展观念,评价这些建设项目哪些是合理的;哪些不尽合理,提出改进意见;哪些是不合理的,应该停建 点拨此项活动需要充分让学生讨论,发挥学生的主人翁精神,大胆发表自己的见解,最后老师总结归纳,及时对学生的观点给予正确的评价,形成正确的发展观板书设计§
1.3解决环境问题的基本思想春三月,山林不登斧斤以成草木之长,川泽不入网罟以成鱼进之长——《逸周书·大禹篇》竭泽而渔,岂不得鱼,而明年元鱼;焚薮而田,岂不获得,而明年元兽——《吕氏春秋·首时》故知足不辱,知止不殆,可以长久——《道德经》第四十四章草木荣华滋硕之时,则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也;鼋鼍鱼鳖孕别之时,罔罟毒药不入川泽,不夭其生,不绝其长也;春耕、夏耪、秋收、冬藏,四者不失时,故五谷不绝,而百姓有余食也;于池渊沼川泽,谨其时禁,故鱼鳖优多而百姓有余用也;斩伐养长不失其时,故山林不童而百姓有余材也——《荀子·王制篇》图1.10我国古代的可持续发展思想我国在可持续发展领域所制订的方案和进行的重大项目
①指导中国环境与发展的纲领性文件——《中国环境与发展十大对策》;
②关于环境保护战略的政策性文件——《中国环境保护战略》;
③履行《蒙特利尔议定书》的具体方案——《中国逐步淘汰破坏臭氧层物质的国家方案》;
④全国环境保护千年纲要——《中国环境保护行动计划》;
⑤国家级实施可持续发展的战略框架——《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》;
⑥履行《生物多样性公约》的行动计划——《中国生物多样性保护行动方案》;
⑦国家控制温室气体排放的研究——中国温室气体排放控制问题与对策;
⑧专门领域实施可持续发展的纲领——《中国环境保护21世纪议程》、《中国林女21世纪议程》、《中国海洋21世纪议程》;
⑨环境保护工作的纲领性文件——《国家环境保护“九五”计划和xx年远景目标》;⑩“九五”期间在可持续发展领域实施的两项重大举措——“全国主要污染物排放总量控制计划”和“中国跨世纪绿色工程规划”
一、一种新的环境观1.环境观的概念2.两种不同的环境观
二、树立可持续的发展观
1.可持续发展的思想在中国源远流长2.可持续发展的概念和内涵⑴概念 ⑵内涵⑶基本思想
3.中国的可持续发展——《中国21世纪议程》。