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2019-2020年高二生物上学期期末考试试卷(必修)(含解析)
一、单项选择题(本题共35小题,每小题2分,共70分.每题仅有一个选项最符合题意.)1.根据药理分析,一种茅草的根内含多种有益于健康的成分,判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时,应该选择下列哪种试剂来鉴定该产品中是否含有还原糖A.碘液B.斐林试剂C.苏丹Ⅲ试剂D.双缩脲试剂2.细胞内结合水的生理作用主要是A.细胞组成物质之一B.运输各种物质C.作为反应介质并参与某些代谢反应D.良好溶剂3.唾液淀粉酶和胃蛋白酶功能各异,是因为它们在结构组成上
①氨基酸的种类不同
②氨基酸的数目不同
③氨基酸的排列顺序不同
④多肽链的空间结构不同.A.
④B.
①②③C.
①②D.
①②③④4.活细胞内大多数酶的形成部位在A.叶绿体B.线粒体C.核糖体D.高尔基体5.下列细胞器中,不含磷脂分子的是
①线粒体
②核糖体
③叶绿体
④内质网
⑤中心体
⑥高尔基体.A.
②⑤B.
④⑤C.
⑤⑥D.
②③6.利用药物抑制细胞呼吸,对下列过程影响最大的是A.氧气进入肺泡细胞B.二氧化碳进入叶肉细胞C.水进入红细胞D.葡萄糖进入小肠上皮细胞7.细胞膜的功能不包括A.维持细胞自身的相对稳定B.控制物质进出细胞C.为生命活动提供能量D.进行细胞之间的信息交流8.如果提供含18O的二氧化碳,让其参与植物的光合作用,发现18O最先出现在A.氧气中B.三碳化合物中C.五碳化合物中D.ATP中9.在绿色植物中,既能产生CO2,又能利用CO2的结构是A.叶绿体B.线粒体C.根尖细胞D.叶肉细胞10.在细胞分裂的间期,细胞核内发生的主要变化是A.合成ATPB.合成纤维素C.DNA复制D.RNA复制11.下列细胞的全能性最容易表达出来的是A.人的口腔上皮细胞B.洋葱的鳞片叶表皮细胞C.苍蝇的受精卵细胞D.豌豆的叶肉细胞12.在细胞的脂质中,能促进动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成的物质属于A.磷脂B.固醇C.脂肪D.糖原13.依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞,最可靠的方法是检查它的A.DNA的自我复制B.自身蛋白质的合成C.细胞质分成两部分的方式D.是否出现星状射线14.无丝分裂与有丝分裂最主要的区别是A.无DNA的复制B.无染色体的变化和纺锤体的出现C.形成的两个子细胞大小不同D.形成的子细胞染色体数目减少15.在一个细胞周期中,染色体数目倍增、染色单体形成、染色体在细胞核中最早显现、染色体形态和数目最为清晰的时期依次为
①分裂间期
②分裂前期
③分裂中期
④分裂后期
⑤分裂末期.A.
①②③④B.
④①②③C.
②③①④D.
⑤③②④16.绿色开花植物的叶肉细胞中,能合成ATP的细胞器是A.线粒体和叶绿体B.线粒体和核糖体C.核糖体和高尔基体D.叶绿体和高尔基体17.光合作用的光反应和暗反应依次发生在A.细胞质、细胞核中B.叶绿体的外膜、内膜上C.叶绿体的类囊体膜上、叶绿体的基质中D.叶绿体的基质中、叶绿体的类囊体膜上18.关于细胞凋亡的叙述,不正确的是A.细胞凋亡具有积极防御功能B.细胞凋亡由遗传机制决定C.细胞凋亡是一个被动的过程D.细胞凋亡能使机体正常生长发育19.细胞分化过程的实质是A.DNA的复制并平均分配B.产生控制新性状的基因C.细胞器的种类和数量发生变化D.不同细胞中基因的选择性表达20.血糖平衡是由多种激素作用的结果,其中具有降血糖作用的激素是A.胰岛素B.胰高血糖素C.抗利尿激素D.甲状腺激素21.植物茎的向光性是由于单侧光照射引起了A.呼吸作用加强B.蒸腾速度加快C.光合作用增强D.生长素分布不均匀22.如图表示4根月季枝条,将它们扦插后,哪根枝条最容易成活且其下端生出的根最多A.AB.BC.CD.D23.下列不能解除植物顶端优势的措施是A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块24.兴奋在反射弧中的传导途径是
①感受器
②效应器
③神经中枢
④传出神经
⑤传入神经.A.
①⑤③④②B.
①②③④⑤C.
②④⑤③①D.
①④③⑤②25.某人读写正常,但听不懂别人说话,其可能受损的部位是A.小脑B.脊髓C.大脑皮层S区D.大脑皮层H区26.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的作用部位分别是A.前者是下丘脑,后者是垂体B.前者是垂体,后者是甲状腺C.两者都是下丘脑D.两者都是垂体27.下列关于人体免疫三道防线的说法正确的是A.人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道防线B.体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线C.第三道防线主要是由人体的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质等构成的D.人体的第一道防线属于非特异性免疫,第二道防线和第三道防线属于特异性免疫28.如图表示有限环境中某一种群增长的曲线.下列有关叙述不正确的是A.K是环境条件所允许达到的种群数量最大值B.在K值之前,种群的数量逐渐增大C.如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率=死亡率D.假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量29.群落演替过程中,物种多样性最丰富的阶段是A.地衣阶段B.草本植物阶段C.苔藓阶段D.森林阶段30.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构.引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是A.温度、食物B.温度、光照C.湿度、温度D.光照、食物31.下列属于初生演替的是A.洪水过后植被恢复B.火山爆发后植被生长C.矿山复垦D.退耕还林32.学校花园里的各种植物,动物和看不见的微生物以及水和光等无机条件,它们共同构成了一个A.种群B.生物群落C.生态系统D.物种33.研究表明,雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响.这种“气味”在生态学上称为A.物理信息B.营养信息C.行为信息D.化学信息34.下列生物多样性的价值中,属于间接价值的是A.食(药)用B.调节气候C.旅游观赏D.科学研究35.下列生物中,不具有核膜的生产者是A.细菌和真菌B.绿藻和真菌C.衣藻和酵母菌D.化能合成细菌和蓝藻
二、非选择题(本大题包括5小题,共30分.)36.如图为某动物肠腺细胞的亚显微结构示意图.请据图回答
(1)图中具有双层膜结构的细胞器是__________、单层膜结构的细胞器__________(填序号).
(2)该细胞代谢和遗传的控制中心是__________(填序号).
(3)与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是__________(填序号).
(4)图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有__________(填序号).
(5)与植物有丝分裂末期细胞板形成有关的细胞器主要是__________(填序号).37.如图是光合作用和细胞呼吸过程简图,请根据图分析回答
(1)写出图中
②所示生理过程的名称
②__________.
(2)图中
②生理过程在细胞内进行的场所是
②__________和__________.
(3)图中
③和
④所示的生理过程都是__________.
(4)如果用(CH2O)表示糖类,则图中
①过程的化学反应式可以概括为__________.
(5)写出产生H2O的生理过程属于
②的第__________阶段.38.某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”.实验材料、用具菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2㎜×2㎜方格)、滴管、显微镜等.酵母菌的显微计数方法
①血球计数板是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数.
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中酵母菌总数.连续观察7天,并记录每天的数值.
(1)根据所学知识,该课题的实验假设是开始一段时间酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,由于__________,酵母菌呈“S”型增长.
(2)本实验没有另设置对照实验,原因是__________.该实验是否需要重复实验?__________.
(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是__________.
(4)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是__________.39.如图A表示神经元之间兴奋传导的过程,图B是图A中
⑤结构的部分放大.分析回答问题
(1)图A中的
③④⑤共同构成__________.
(2)
②结构中所含的传递信息的物质称为__________.
(3)构成
⑤结构的基本骨架是__________.
(4)静息时,
⑤结构两侧的电位表现为__________.
(5)兴奋在上述结构中的传递方向是__________的,(填“单向”或“双向”),原因是__________.40.如图表示生态系统能量流动的“十分之一定律”图解,根据所学知识回答
(1)
①~
④表示草原生态系统的组成成分,则羊属于__________.属于自养生物是__________(填图中序号).
(2)从图中可见,生态系统能量流动的特点是__________.
(3)生态系统中能量流动和物质循环是同时进行的,碳在生物群落中的主要存在形式是__________,碳在无机环境与生物群落间循环的主要形式是__________.
(4)生态系统成分中除了上述图解中的成分外,还包括__________.xx学年江苏省淮安市涟水中学高二(上)期末生物试卷(必修)
一、单项选择题(本题共35小题,每小题2分,共70分.每题仅有一个选项最符合题意.)1.根据药理分析,一种茅草的根内含多种有益于健康的成分,判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时,应该选择下列哪种试剂来鉴定该产品中是否含有还原糖A.碘液B.斐林试剂C.苏丹Ⅲ试剂D.双缩脲试剂考点检测还原糖的实验.分析糖尿病患者由于体内糖代谢发生障碍,使血糖水平过高,葡萄糖是还原性糖.解答解A、碘液用于淀粉的检测,A错误;B、斐林试剂用于还原性糖的检测,B正确;C、苏丹Ⅲ试剂用于脂肪的检测,C错误;D、双缩脲试剂用于蛋白质的检测,D错误.故选B.点评本题考查还原糖鉴定,解题关键是识记葡萄糖是还原性糖,另外还原糖、脂肪及蛋白质的物质的鉴定试验是很重要的实验,特别是还原糖与蛋白质之间的异同.2.细胞内结合水的生理作用主要是A.细胞组成物质之一B.运输各种物质C.作为反应介质并参与某些代谢反应D.良好溶剂考点水在细胞中的存在形式和作用.分析本题的知识点是水的存在形式和功能,梳理相关知识点,然后分析选项进行解答.解答解A、结合水是组成细胞的重要成分,A正确;B、运输各种营养物质是自由水的功能,B错误;C、作为反应介质并参与某些代谢反应是自由水的功能,C错误;D、自由水是良好的溶剂,D错误.故选A.点评对于水的存在形式和功能的识记是本题考查的重点.3.唾液淀粉酶和胃蛋白酶功能各异,是因为它们在结构组成上
①氨基酸的种类不同
②氨基酸的数目不同
③氨基酸的排列顺序不同
④多肽链的空间结构不同.A.
④B.
①②③C.
①②D.
①②③④考点蛋白质分子结构多样性的原因.分析蛋白质多样性的直接原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同;蛋白质结构多样性决定功能多样性.解答解
①氨基酸的种类不同导致蛋白质结构不同,进而使蛋白质的功能不同,
①正确;
②氨基酸的数目不同导致蛋白质结构不同,进而使蛋白质的功能不同,
②正确;
③氨基酸的排列顺序不同导致蛋白质结构不同,进而使蛋白质的功能不同,
③正确;
④多肽链的空间结构不同导致蛋白质结构不同,进而使蛋白质的功能不同,
④正确;故选D.点评对于蛋白质结构多样性原因及蛋白质结构与功能关系的理解、识记,把握知识的内在联系是解题的关键.4.活细胞内大多数酶的形成部位在A.叶绿体B.线粒体C.核糖体D.高尔基体考点酶的概念;细胞器中其他器官的主要功能.分析酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA,因此活细胞内大多数酶的形成部位是核糖体.解答解A、叶绿体是光合作用的场所,A错误;B、线粒体是有氧呼吸的主要场所,B错误;C、活细胞内大多数酶的化学本质是蛋白质,蛋白质的合成场所是核糖体,C正确;D、高尔基体参与蛋白质的加工,但不是蛋白质的合成场所,D错误.故选C.点评本题知识点简单,考查酶的概念、细胞器中其他器官的主要功能,要求考生识记酶的概念和化学本质,识记细胞器中其他器官的主要功能,能选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.5.下列细胞器中,不含磷脂分子的是
①线粒体
②核糖体
③叶绿体
④内质网
⑤中心体
⑥高尔基体.A.
②⑤B.
④⑤C.
⑤⑥D.
②③考点细胞膜的成分;细胞器中其他器官的主要功能.分析磷脂是生物膜的主要成分,磷脂双分子层构成了生物膜的基本骨架.细胞内具有膜的结构都含有磷脂,包括细胞膜、核膜和细胞器膜(线粒体膜、叶绿体膜、高尔基体膜、内质网膜、液泡膜和溶酶体膜).解答解
①线粒体是具有双层膜结构的细胞器,含有磷脂,
①错误;
②核糖体无膜结构,不含磷脂,
②正确;
③叶绿体具有双层膜结构,含有磷脂,
③错误;
④内质网是具有单层膜结构细胞器,含有磷脂,
④错误;
⑤中心体无膜结构,不含磷脂,
⑤正确;
⑥高尔基体是具有单层膜结构的细胞器,含有磷脂,
⑥错误.则不含磷脂分子的细胞器是
②⑤;故选A.点评本题考查细胞膜的成分、细胞结构,首先要求考生明确磷脂是生物膜的主要成分;其次要求考生识记细胞中具有膜的结构,根据题干要求“不含有磷脂”和“细胞器”选出正确的答案.6.利用药物抑制细胞呼吸,对下列过程影响最大的是A.氧气进入肺泡细胞B.二氧化碳进入叶肉细胞C.水进入红细胞D.葡萄糖进入小肠上皮细胞考点物质跨膜运输的方式及其异同.分析利用药物抑制细胞呼吸,则氧化分解有机物释放能量减少,影响的主动运输,而葡萄糖进入小肠上皮细胞为主动运输,因此影响最大.解答解A、氧气进入肺泡细胞是自由扩散,影响因素是细胞膜内外物质的浓度差,A错误;B、二氧化碳进入叶肉细胞是自由扩散,影响因素是细胞膜内外物质的浓度差,B错误;C、水进入红细胞是自由扩散,影响因素是细胞膜内外物质的浓度差,C错误;D、葡萄糖进入小肠上皮细胞,影响因素是载体和能量,D正确;故选D.点评本题考查物质跨膜运输的实例和影响因素,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.7.细胞膜的功能不包括A.维持细胞自身的相对稳定B.控制物质进出细胞C.为生命活动提供能量D.进行细胞之间的信息交流考点细胞膜的功能.分析细胞膜的功能
1、将细胞与外界环境分开;
2、控制物质进出细胞;
3、进行细胞间的物质交流.解答解A、细胞膜作为系统的边界,使得细胞成为一个相对独立的系统,维持细胞内部环境的相对稳定,A错误;B、细胞膜能控制物质进出细胞,细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞,不需要的或对细胞有害的物质不能进入细胞,细胞产生的废物排出细胞外,B错误;C、ATP为生命活动提供能量,但不属于细胞膜的功能,C正确;D、细胞间信息交流方式一般分为三种细胞间直接接触(如精卵结合)、化学物质的传递(如激素的调节)和高等植物细胞的胞间连丝,D错误.故选C.点评本题考查细胞膜的功能,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.8.如果提供含18O的二氧化碳,让其参与植物的光合作用,发现18O最先出现在A.氧气中B.三碳化合物中C.五碳化合物中D.ATP中考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析光合作用的暗反应过程a.CO2的固定CO2+C52C3b.三碳化合物的还原2C3(CH2O)+C5+H2O解答解根据植物光合作用的暗反应过程可知含18O的二氧化碳进入叶绿体后,首先与五碳化合物结合,生成三碳化合物;然后三碳化合物在[H]、ATP和酶的作用下,形成有机物.因此,18O最先出现在三碳化合物中.故选B.点评本题比较简单,本题是知识点是暗反应的反应物、产物之间的关系,结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点并对光合作用的图解过程或者光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键.9.在绿色植物中,既能产生CO2,又能利用CO2的结构是A.叶绿体B.线粒体C.根尖细胞D.叶肉细胞考点细胞呼吸的过程和意义;光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析植物进行光合作用需要消耗CO2,进行细胞呼吸产生CO2.解答解A、叶绿体中只进行光合作用利用CO2,A错误;B、线粒体中只能产生CO2,B错误;C、根尖细胞只有线粒体,只能产生CO2,C错误;D、叶肉细胞含有叶绿体和线粒体,既能产生CO2,又能利用CO2,D正确.故选D.点评本题考查不同细胞中细胞器的种类以及细胞器的作用.10.在细胞分裂的间期,细胞核内发生的主要变化是A.合成ATPB.合成纤维素C.DNA复制D.RNA复制考点细胞有丝分裂不同时期的特点.分析有丝分裂不同时期的特点
(1)间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.解答解A、ATP的合成场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体,A错误;B、纤维素的合成场所是高尔基体,B错误;C、细胞分裂间期,细胞核中主要进行DNA的复制和转录,C正确;D、RNA复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中,D错误.故选C.点评本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点,尤其是有丝分裂间期,要求考生识记细胞有丝分裂间期的行为变化特点,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.11.下列细胞的全能性最容易表达出来的是A.人的口腔上皮细胞B.洋葱的鳞片叶表皮细胞C.苍蝇的受精卵细胞D.豌豆的叶肉细胞考点动物细胞核具有全能性的原因及其应用;植物细胞的全能性及应用.分析
1、细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
2、细胞全能性大小的比较受精卵>卵细胞(生殖细胞)>体细胞;植物细胞>动物细胞.解答解A、皮肤的表皮细胞已经高度分化,其全能性较低,且动物细胞的全能性受到抑制,A错误;B、洋葱的鳞片叶表皮细胞的全能性较高,但是需要特定的条件才能表达其全能性,B错误;C、一般细胞分化程度越低,其全能性越高,所以全能性受精卵>生殖细胞>体细胞,苍蝇的受精卵细胞全能性很高,最易表达出其全能性,C正确;D、豌豆的叶肉细胞全能性较高,但是需要特定的条件才能表达其全能性,D错误.故选C.点评本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能对不同细胞的全能性大小进行比较,明确动物细胞的全能性较植物细胞低,但是生殖细胞的全能性大于体细胞,再根据题干要求选出正确的答案.12.在细胞的脂质中,能促进动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成的物质属于A.磷脂B.固醇C.脂肪D.糖原考点脂质的种类及其功能.分析本题是对脂质的分类和功能的考查,梳理脂质的分类和不同类的脂质的功能,然后结合题干信息进行解答.解答解A、磷脂是生物膜的主要成分,不能能促进动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成,A错误;B、性激素是脂质中的固醇类物质,具有促进动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成的作用,B正确;C、脂肪是良好的储能物质,不能能促进动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成,C错误;D、糖原是糖类,不是脂质,其功能是储存能量的物质,D错误.故选B.点评本题的知识点是脂质的分类和功能,糖类的分类和功能,对于脂质的分类和功能的记忆是解题的关键.13.依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞,最可靠的方法是检查它的A.DNA的自我复制B.自身蛋白质的合成C.细胞质分成两部分的方式D.是否出现星状射线考点细胞有丝分裂不同时期的特点.分析植物细胞细胞质分成两部分的方式是赤道板部位形成细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个;动物细胞细胞质分成两部分的方式是细胞从中部凹陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞.解答解动物细胞与植物细胞有丝分裂过程基本相同,不同的特点是动物细胞在间期中心体倍增,在前期两组中心粒分别移向细胞两极,在中心粒的周围,发出星射线构成纺锤体;而植物细胞在前期从细胞两极发出纺锤丝.动物细胞分裂的末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷,最后把细胞缢裂成两部分;植物细胞末期在赤道板的位置出现细胞板,细胞板由细胞的中央向四周扩展,逐渐形成新的细胞壁.所以鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞,最可靠的方法是检查它的细胞质分裂成两部分的方式.故选C.点评本题考查细胞有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.14.无丝分裂与有丝分裂最主要的区别是A.无DNA的复制B.无染色体的变化和纺锤体的出现C.形成的两个子细胞大小不同D.形成的子细胞染色体数目减少考点真核细胞的分裂方式.分析细胞无丝分裂的过程比较简单,一般是细胞核先延长,核的中部向内凹陷,缢裂成为两个细胞核;接着,整个细胞从中部缢裂成两部分,形成两个子细胞.因为在分裂过程中没有纺锤丝和染色体的变化,因此叫做无丝分裂.解答解A、两者均有染色质的复制,A错误;B、因为在分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化,所以叫做无丝分裂,B正确;C、两者都是均等分裂,形成的两个子细胞大小基本相同,C错误;D、两者形成的子细胞染色体数目与亲本细胞相同,D错误.故选B.点评本题考查无丝分裂的相关知识,要求考生识记无丝分裂的概念、特点及过程,明确无丝分裂的特征是其分裂过程没有纺锤丝和染色体的出现而形成的,属于考纲识记层次的考查.15.在一个细胞周期中,染色体数目倍增、染色单体形成、染色体在细胞核中最早显现、染色体形态和数目最为清晰的时期依次为
①分裂间期
②分裂前期
③分裂中期
④分裂后期
⑤分裂末期.A.
①②③④B.
④①②③C.
②③①④D.
⑤③②④考点细胞有丝分裂不同时期的特点.分析有丝分裂过程特点
(1)间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,出现染色单体;
(2)前期核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.解答解
(1)有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,所以染色体数目倍增发生
④分裂后期;
(2)有丝分裂间期,染色体进行复制,出现染色单体,所以染色单体形成于
①分裂间期;
(3)有丝分裂前期时,染色质高度螺旋,缩短变粗形成染色体,所以染色体在细胞核中最早显现在
②分裂前期;
(4)有丝分裂中期,染色体形态稳定,数目清晰,所以观察染色体数目和形态的最佳时期是
③分裂中期.故选B.点评本题知识点简单,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记有丝分裂不同时期的特点,能准确判断染色体数目倍增、染色单体形成、染色体形态和数目最为清晰的时期,属于考纲识记层次的考查.16.绿色开花植物的叶肉细胞中,能合成ATP的细胞器是A.线粒体和叶绿体B.线粒体和核糖体C.核糖体和高尔基体D.叶绿体和高尔基体考点线粒体、叶绿体的结构和功能;ATP与ADP相互转化的过程.分析
1、ATP在细胞内的含量很少,但是细胞对于ATP的需要量很大,ATP与ADP在细胞内不停地转化,保证了细胞对于ATP的大量需求,ATP合成的生理过程由光合作用和呼吸作用,光合作用合成ATP需要的能量来自光能,呼吸作用合成ATP的能量来自化学能.
2、线粒体是真核细胞中主要的细胞器(动植物都有),机能旺盛的含量多.生命体95%的能量来自线粒体,又叫“动力工厂”.
3、叶绿体只存在于植物的绿色细胞中.呈扁平的椭球形或球形,双层膜结构.基粒上有色素,基质和基粒中含有与光合作用有关的酶,是光合作用的场所.
4、核糖体无膜的结构,椭球形粒状小体,将氨基酸缩合成蛋白质.蛋白质的“装配机器”
5、高尔基体单膜囊状结构,动物细胞中与分泌物的形成有关,植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关.解答解A、线粒体能够进呼吸作用,叶绿体能够进行光合作用,都能合成ATP,A正确;B、核糖体不能合成ATP,B错误;C、核糖体和高尔基体都不能合成ATP,C错误;D、高尔基体不能合成ATP,D错误.故选A.点评本题考查ATP合成场所的相关知识,属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.17.光合作用的光反应和暗反应依次发生在A.细胞质、细胞核中B.叶绿体的外膜、内膜上C.叶绿体的类囊体膜上、叶绿体的基质中D.叶绿体的基质中、叶绿体的类囊体膜上考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化.分析光合作用的具体的过程
①光反应阶段场所是类囊体薄膜a.水的光解2H2O4[H]+O2b.ATP的生成ADP+PiATP
②暗反应阶段场所是叶绿体基质a.CO2的固定CO2+C52C3b.三碳化合物的还原2C3(CH2O)+C5+H2O解答解光反应发生的场所为类囊体薄膜上,暗反应的场所为叶绿体基质.故选C.点评本题主要考察光合作用中光反应和暗反应的场所,考题比较简单,掌握好此部分内容的关键是从两个角度掌握一是利用光反应和暗反应的方程式进行理解记忆;二是利用光合作用的图解进行理解记忆,这样图文结合就能牢固的记忆.18.关于细胞凋亡的叙述,不正确的是A.细胞凋亡具有积极防御功能B.细胞凋亡由遗传机制决定C.细胞凋亡是一个被动的过程D.细胞凋亡能使机体正常生长发育考点细胞凋亡的含义.分析细胞凋亡是细胞的编程性死亡,细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的;细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内环境相对稳定,以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用.解答解A、细胞的自我更新、被病原体感染的细胞得清除都是由细胞凋亡完成的,具有积极防御功能,A正确;B、细胞凋亡是细胞的编程性死亡,由遗传机制决定,B正确;C、细胞凋亡不是被动的过程,C错误;D、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内环境相对稳定,以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用,D正确.故选C.点评本题考查细胞凋亡的相关知识,要求考生识记细胞凋亡的概念,明确细胞凋亡属于正常的生命历程,并能与细胞坏死进行区分,能利用所学的知识正确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.19.细胞分化过程的实质是A.DNA的复制并平均分配B.产生控制新性状的基因C.细胞器的种类和数量发生变化D.不同细胞中基因的选择性表达考点细胞的分化.分析
1、细胞分化在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
2、细胞分化的原因细胞内基因选择性表达的结果,细胞内的遗传物质没有改变.解答解A、细胞分裂的实质是DNA的复制并平均分配,A错误;B、基因突变能产生控制新性状的基因,B错误;C、细胞分化的结果使得细胞器的种类和数量发生改变,C错误;D、细胞分化使细胞的形态、结构和功能发生稳定性差异,但遗传物质没有发生改变,分化的实质是基因的选择性表达,D正确.故选D.点评本题考查细胞分化的实质,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.20.血糖平衡是由多种激素作用的结果,其中具有降血糖作用的激素是A.胰岛素B.胰高血糖素C.抗利尿激素D.甲状腺激素考点体温调节、水盐调节、血糖调节.分析胰岛分为胰岛A细胞和胰岛B细胞,胰岛B分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原,促进血糖的氧化分解,促进血糖转化为非糖物质,抑制非糖物质转化为血糖,使血糖降低的作用;胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以升高血糖,两者之间是相互拮抗的作用;甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性的作用,肾上腺素与甲状腺激素具有协同作用.据此分析解答.解答解A、胰岛素具有降血糖的作用,A正确;B、胰高血糖素具有升高血糖的作用,B错误;C、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收,调节水盐平衡,C错误;D、甲状腺激素可加快细胞新陈代谢,调节体温,D错误.故选A.点评此题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对人体内各种激素的作用的识记和理解,难度一般.21.植物茎的向光性是由于单侧光照射引起了A.呼吸作用加强B.蒸腾速度加快C.光合作用增强D.生长素分布不均匀考点植物生长素的发现和作用.分析植物茎的向光性的原因是单侧光照射引起生长素在茎尖分布不均匀,背光侧多于向光侧,由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快.解答解植物产生向光性的原因就是单侧光照引起生长素分布不均,使向光一侧分布得多,生长得快.故选D.点评本题主要考查植物向光性的原因,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.22.如图表示4根月季枝条,将它们扦插后,哪根枝条最容易成活且其下端生出的根最多A.AB.BC.CD.D考点生长素的作用以及作用的两重性.分析生长素类似物的应用
①促进扦插的枝条生根.用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的根.
②促进果实发育.用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实.
③防止落花落果.
④控制性别分化.此外,生长素类似物还应用于除草(双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感),作为“除草剂”.解答解A、由于没有幼芽,不能产生生长素,不易生根,A错误;B、幼芽较少,产生的生长素也少,生根数量少,B错误;C、幼芽较多,产生的生长素也多,最易生根成活,C正确;D、葡萄枝条插反,不能生根成活,D错误.故选C.点评本题考查植物生长素产生的部位和生长素的生理作用等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.23.下列不能解除植物顶端优势的措施是A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块考点生长素的作用以及作用的两重性.分析顶端优势是指植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象.顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素向下运输,大量积累在侧芽,使侧芽生长受抑制.打顶和摘心能使侧芽生长素降低,解除顶端优势.解答解A、顶端优势的产生是因为顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽,导致侧芽的生长素浓度过高,抑制侧芽生长,因此去掉顶芽可以解除,A正确;B、去掉顶芽放含有生长素的羊毛脂,和没有去除顶芽的效果是一样的,不能解除顶端优势,B错误;C、去掉顶芽放含细胞分裂素可以解除顶端优势,C正确;D、去掉顶芽,只放琼脂小块,可以解除顶端优势,D正确.故选B.点评本题知识点单一,考查顶端优势现象,要求考生识记顶端优势的概念,掌握生长素作用的两重性,能合理解释顶端优势产生的原因,再对选项作出准确的判断.24.兴奋在反射弧中的传导途径是
①感受器
②效应器
③神经中枢
④传出神经
⑤传入神经.A.
①⑤③④②B.
①②③④⑤C.
②④⑤③①D.
①④③⑤②考点神经冲动的产生和传导.分析神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,发生由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成.解答解神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,发生由
①感受器、
⑤传入神经、
③神经中枢、
④传出神经和
②效应器组成.故选A.点评本题考查反射弧结构和神经冲动传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.25.某人读写正常,但听不懂别人说话,其可能受损的部位是A.小脑B.脊髓C.大脑皮层S区D.大脑皮层H区考点脑的高级功能.分析大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为说话中枢,H区为听觉性语言中枢,患者听不懂别人的谈话,说明H区即听觉性语言中枢受损.解答解A、小脑与躯体平衡有关,A错误;B、脊髓为低级中枢,与非条件反射有关,B错误;C、患者能讲话,说明S区正常,C错误;D、患者听不懂别人的谈话,说明H区即听觉性语言中枢受损,D正确.故选D.点评本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状.26.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的作用部位分别是A.前者是下丘脑,后者是垂体B.前者是垂体,后者是甲状腺C.两者都是下丘脑D.两者都是垂体考点动物激素的调节.分析甲状腺激素调节过程下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.解答解下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.故选B.点评本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节,解题的关键是识记甲状腺激素的调节过程,难度不大.27.下列关于人体免疫三道防线的说法正确的是A.人体的皮肤、黏膜和溶菌酶等杀菌物质构成了人体的第一道防线B.体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成人体的第二道防线C.第三道防线主要是由人体的免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质等构成的D.人体的第一道防线属于非特异性免疫,第二道防线和第三道防线属于特异性免疫考点人体免疫系统在维持稳态中的作用.分析人体的三道防线第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,他们不仅能够阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌的作用.第二道防线是体液中的杀菌物质﹣﹣溶菌酶和吞噬细胞.第三道防线主要由免疫器官(扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等)和免疫细胞(淋巴细胞、吞噬细胞等)借助血液循环和淋巴循环而组成的.解答解A、人体的皮肤和黏膜构成了人体的第一道防线,而体液中的溶菌酶等杀菌物质构成第二道防线,A错误;B、体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成人体的第二道防线,而淋巴细胞构成第三道防线,B错误;C、第三道防线主要是由人体的免疫器官(胸腺、骨髓等)、免疫细胞(淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体和淋巴因子)等构成的,C正确;D、人体的第一道防线和第二道防线属于非特异性免疫,第三道防线属于特异性免疫,D错误.故选C.点评本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及防卫功能,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.28.如图表示有限环境中某一种群增长的曲线.下列有关叙述不正确的是A.K是环境条件所允许达到的种群数量最大值B.在K值之前,种群的数量逐渐增大C.如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率=死亡率D.假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量考点种群数量的变化曲线.分析K值代表的是环境容纳量,即环境条件所允许达到的种群数量最大值;达到K值后,种群增长率为0,若不考虑迁入与迁出,则出生率与死亡率相当.根据相关原理,要获得最大的产量,捕鱼应在K值前,而保持种群数量在K/2左右.解答解A、K值是环境容纳量是长时间内环境所能维持的种群最大数量,A正确;B、据图分析,K值之前,种群的数量逐渐增大,到达K值时,种群数量趋于稳定,B正确;C、如果不考虑其他因素,在K值时出生率和死亡率基本相等,种群增长率为0,C正确;D、一般将种群数量控制在环境容纳量的一半,即K/2左右,此时种群增长率最快,可提供的资源数量也最多,而且又不影响资源的再生,所以当鱼的种群数量大于K/2值时即可开始捕捞,D错误.故选D.点评本题考查S型曲线的相关知识,意在考查学生的认图和判断能力,难度不大.29.群落演替过程中,物种多样性最丰富的阶段是A.地衣阶段B.草本植物阶段C.苔藓阶段D.森林阶段考点群落的演替.分析
1、生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.
2、群落在演替的过程中,一般生态系统的稳定性增加,生物多样性也会逐渐增加.解答解
1、群落演替是指随着时间的推移,一个群代替另一个群落的过程.光裸的岩石上演替出森林的过程为裸岩阶段→地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段.
2、群落在演替的过程中,一般生态系统的稳定性增加,生物多样性也会逐渐增加,故物种多样性最丰富的是森林阶段.故选D.点评本题考查群落的演替,要求考生识记群落演替的概念、类型及实例,识记群落演替的过程,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.30.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构.引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是A.温度、食物B.温度、光照C.湿度、温度D.光照、食物考点群落的结构特征.分析同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落.生物群落的结构包括垂直结构和水平结构,在垂直方向上,大多数群落都具有明显的分层现象,森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木,形成群落的垂直结构.对于植物来讲,阳光对植物生理和分布起决定性的作用,所以决定植物分层的主要生态因素是光照;在森林生态系统中,动物也有垂直分层现象,这与动物的食物有关.解答解引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物,因为光照影响植物的分布和分层,为动物则直接或间接地依赖植物而生存,不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层.故选D.点评本题难度一般,意在考查学生的识记进而理解能力,要求学生识记群落的相关知识,考查学生对群落的垂直结构的理解.31.下列属于初生演替的是A.洪水过后植被恢复B.火山爆发后植被生长C.矿山复垦D.退耕还林考点群落的演替.分析
1、初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替.
2、次生演替原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.解答解在原有植被虽已不存在,但是保留有土壤条件,甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替,如洪水过后植被恢复、矿山复垦、退耕还林;在一从来没有过植被,或者原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方开始初生演替,如火山爆发后植被生长的演替.故选B.点评本题考查群落演替的相关知识,意在考查学生的判断和理解能力,难度不大.32.学校花园里的各种植物,动物和看不见的微生物以及水和光等无机条件,它们共同构成了一个A.种群B.生物群落C.生态系统D.物种考点生态系统的概念.分析在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部分和非生物部分.生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物,非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等,只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统.据此可以解答本题.解答解学校花园里的各种植物,动物和看不见的微生物以及水和光等无机条件既包括生物,也包括无机环境,故它们共同构成了一个生态系统.故选C.点评只要熟练掌握了生态系统的概念,仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念,即可正确答题.33.研究表明,雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响.这种“气味”在生态学上称为A.物理信息B.营养信息C.行为信息D.化学信息考点生态系统中的信息传递.分析生态系统中信息的类型
1、物理信息生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
2、化学信息生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
3、行为信息是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.解答解雄鼠的“气味”对幼年雌鼠的性成熟有明显影响,这种“气味”是一种化学物质,因此在生态学上称为化学信息.故选D.点评本题知识点简单,考查生态系统中的信息传递,要求考生识记生态系统中信息的类型,能准确判断各实例中信息的类型,属于考纲识记层次的考查.34.下列生物多样性的价值中,属于间接价值的是A.食(药)用B.调节气候C.旅游观赏D.科学研究考点生物多样性保护的意义和措施.分析物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用.潜在价值是指目前尚未发现的使用价值.解答解A、食(药)用属于直接使用价值,A错误;B、生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,故调节气候属于间接使用价值,B正确;C、据分析可知,旅游观赏属于直接使用价值,C错误;D、科学研究属于直接使用价值,D错误.故选B.点评本题考查生物多样性的间接价值,属识记内容,相对简单,要求学生正确区分概念即可.35.下列生物中,不具有核膜的生产者是A.细菌和真菌B.绿藻和真菌C.衣藻和酵母菌D.化能合成细菌和蓝藻考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.分析
1、由原核细胞构成的生物叫原核生物,由真核细胞构成的生物叫真核生物;原核细胞与真核细胞相比,原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核.
2、常考的真核生物有绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物;常考的原核生物有蓝藻(如蓝球藻、颤藻、发菜、念珠藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌;病毒既不是真核生物,也不是原核生物.解答解A、真菌细胞具有核膜,A错误;B、绿藻和真菌细胞均具有核膜,B错误;C、衣藻和酵母菌细胞均具有核膜,C错误;D、化能合成细菌和蓝藻均是原核生物,其细胞内不具有核膜,化能合成细菌能通过化能合成作用合成有机物,蓝藻能够通过光合作用制造有机物,化能合成细菌和蓝藻在生态系统中均是生产者,D正确.故选D.点评本题考查细胞结构和功能的知识,考生识记细胞的结构和功能、明确原核细胞和真核细胞结构的异同是解题的关键.
二、非选择题(本大题包括5小题,共30分.)36.如图为某动物肠腺细胞的亚显微结构示意图.请据图回答
(1)图中具有双层膜结构的细胞器是
①、单层膜结构的细胞器
②⑤(填序号).
(2)该细胞代谢和遗传的控制中心是
④(填序号).
(3)与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是
③(填序号).
(4)图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有
①②⑤⑥(填序号).
(5)与植物有丝分裂末期细胞板形成有关的细胞器主要是
②(填序号).考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.分析分析图解图中
①是线粒体、
②是高尔基体、
③是中心体、
④是细胞核、
⑤是内质网、
⑥是核糖体.解答解
(1)图中具有双层膜结构的细胞器是
①线粒体.单层膜结构的细胞器
②高尔基体、
⑤内质网.
(2)
④细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心.
(3)与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是
③中心体,中心体只分布在动物细胞和高等植物细胞中.
(4)消化酶属于分泌蛋白,分泌蛋白首先要在
⑥核糖体上合成多肽,然后经过
⑤内质网的加工和运输,再经过
②高尔基体的进一步加工和分泌,最终运输到细胞外,此过程中均需要
①线粒体提供能量.
(5)与植物有丝分裂末期细胞板形成有关的细胞器主要是高尔基体.故答案为
(1)
①②⑤
(2)
④
(3)
③
(4)
①②⑤⑥
(5)
②点评本题着重考查了细胞的结构以及分泌蛋白的形成过程,意在考查考生的识图能力和识记能力,难度一般.考生要识记中心体的分布以及细胞核的功能;识记并理解分泌蛋白的形成过程,该考点属于高频考点.37.如图是光合作用和细胞呼吸过程简图,请根据图分析回答
(1)写出图中
②所示生理过程的名称
②有氧呼吸.
(2)图中
②生理过程在细胞内进行的场所是
②细胞质基质和线粒体.
(3)图中
③和
④所示的生理过程都是无氧呼吸.
(4)如果用(CH2O)表示糖类,则图中
①过程的化学反应式可以概括为.
(5)写出产生H2O的生理过程属于
②的第三阶段.考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.分析本题主要考察光合作用和呼吸作用过程.
(1)有氧呼吸可以分为三个阶段第一阶段在细胞质的基质中.反应式1C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(2ATP)(葡萄糖)第二阶段在线粒体基质中进行.反应式2C3H4O3(丙酮酸)+6H220[H]+6CO2+少量能量(2ATP)第三阶段在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.反应式24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的阶段
①光反应阶段a.水的光解2H2O4[H]+O2b.ATP的生成ADP+PiATP
②暗反应阶段a.CO2的固定CO2+C52C3b.CO2的还原2C3(CH2O)+C5+H2O
(3)根据方程式中各种物质进行判断图中
①代表光反应中水的分解,
②代表有氧呼吸,
③代表无氧呼吸,
④代表无氧呼吸.解答解
(1)从图中可以看出来,
②代表有氧呼吸.
(2)有氧呼吸分为单个阶段,分布在细胞质基质和线粒体基质和线粒体内膜上进行.
(3)图中
③代表无氧呼吸,动物细胞无氧呼吸产生乳酸的过程,
④代表无氧呼吸,某些植物细胞无氧呼吸产生酒精的过程.
(4)光合作用产生糖类的化学反应方程式为
(5)由有氧呼吸的反应过程可以看到,产生水是有氧呼吸第三阶段中的氧气和氢原子的结合.故答案为
(1)有氧呼吸
(2)细胞质基质线粒体
(3)无氧呼吸
(4)
(5)三点评本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.38.某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”.实验材料、用具菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2㎜×2㎜方格)、滴管、显微镜等.酵母菌的显微计数方法
①血球计数板是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数.
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中酵母菌总数.连续观察7天,并记录每天的数值.
(1)根据所学知识,该课题的实验假设是开始一段时间酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,由于环境资源和空间有限,酵母菌呈“S”型增长.
(2)本实验没有另设置对照实验,原因是该实验时间上形成前后自身对照.该实验是否需要重复实验?需要.
(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是使酵母菌分布均匀.
(4)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是稀释菌液.考点探究培养液中酵母种群数量的动态变化.分析种群的数量变化曲线有两种
①“J”型增长曲线,条件食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害.
②“S”型增长曲线,条件资源和空间都是有限的.K值(环境容纳量)在环境条件不破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群的最大数量.探究酵母菌种群数量变化可利用取样调查法(即样方法),因此取样时要做到随机,并且取样时间间隔相等.解答解
(1)从题意可知,由于培养培养液的容器空间有限,营养物质量,环境资源有限,因此随着时间的推移,酵母菌呈“S”型增长.
(2)该实验由于检测酵母菌数量,在时间上形成前后自身对照,不必再另设对照实验.为提高实验的准确性,实验时应进行重复实验.
(3)在取样之前,需轻轻振动试管,使试管中的酵母菌分布均匀.
(4)当酵母菌数量较多时,可以稀释后再计数.故答案为
(1)环境资源和空间有限
(2)该实验时间上形成前后自身对照需要
(3)使酵母菌分布均匀
(4)稀释菌液点评本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验,意在考查考生的理解能力、实验操作的能力,特别注意实验过程中的相关注意点的识记,难度中等.39.如图A表示神经元之间兴奋传导的过程,图B是图A中
⑤结构的部分放大.分析回答问题
(1)图A中的
③④⑤共同构成突触.
(2)
②结构中所含的传递信息的物质称为神经递质.
(3)构成
⑤结构的基本骨架是磷脂双分子层.
(4)静息时,
⑤结构两侧的电位表现为外正内负.
(5)兴奋在上述结构中的传递方向是单向的,(填“单向”或“双向”),原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.考点神经冲动的产生和传导.分析据图分析可知
①突触小体
②突触小泡
③突触前膜
④突触间隙
⑤突触后膜.
③④⑤构成了突触结构.在突触结构中神经冲动的传递过程由突触前膜传递给突触间隙后到突触后膜,因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.解答解
(1)图A中的
③突触前膜
④突触间隙
⑤突触后膜,
③④⑤共同构成突触.
(2)
②突触小泡中所含的传递信息的物质称为神经递质.
(3)
⑤突触后膜是生物膜,构成
⑤突触后膜的基本骨架是磷脂双分子层.
(4)静息时,
⑤突触后膜两侧的电位表现为膜外呈正电位、膜内为负电位.
(5)因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在突触结构中的传递方向是单向的.故答答案为
(1)突触
(2)神经递质
(3)磷脂双分子层
(4)外正内负
(5)单向神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜点评本题考查了突触、神经冲动的传递过程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.40.如图表示生态系统能量流动的“十分之一定律”图解,根据所学知识回答
(1)
①~
④表示草原生态系统的组成成分,则羊属于
③.属于自养生物是
④(填图中序号).
(2)从图中可见,生态系统能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
(3)生态系统中能量流动和物质循环是同时进行的,碳在生物群落中的主要存在形式是有机物,碳在无机环境与生物群落间循环的主要形式是CO2.
(4)生态系统成分中除了上述图解中的成分外,还包括分解者和非生物的物质和能量.考点生态系统的功能.分析生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量.图示表示生态系统能量流动的“十分之一定律”图解,其中
④是第一营养级,属于生产者;
③②①分别属于第
二、第
三、第四营养级.解答解
(1)分析图解可知,图中
④是第一营养级,属于生产者,
③②①分别属于第
二、第
三、第四营养级.羊属于初级消费者,属于第二营养级,即属于图中
③.生产者属于自养生物.
(2)从图中可见,生态系统能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
(3)生态系统中能量流动和物质循环是同时进行的,碳在生物群落中的主要存在形式是有机物,碳在无机环境与生物群落间循环的主要形式是CO2.
(4)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量.而图中只包括生产者和消费者,因此缺少分解者和非生物的物质和能量.故答案为
(1)
③④
(2)单向流动,逐级递减
(3)有机物CO2
(4)分解者和非生物的物质和能量点评本题考查了生态系统的结构和功能的有关知识,要求考生能够识记生态系统的成分、能量流动的特点;识记物质循环过程的形式;能够判断图中编号的营养级.。