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2019-2020年高二(上)学业水平生物试卷(必修)含解析
一、选择题本题包括35小题,每小题2分,共70分.每小题只有一个选项最符合题意.1.用纤维素酶、果胶酶处理以下细胞,处理后有细胞壁的是( ) A.衣藻B.蓝藻C.红细胞D.洋葱表皮细胞 2.下列关于蛋白质的叙述,正确的是( ) A.蛋白质与斐林试剂反应沸水浴加热呈砖红色 B.蛋白质都需要经过内质网、高尔基体加工后才具有活性 C.蛋白质中的氮主要存在于肽键中 D.蛋白质功能多样性的根本原因是其结构具有多样性 3.下列有关糖类的叙述,正确的是( ) A.核糖和脱氧核糖是遗传物质的组成成分 B.所有糖类都有C、H、O、N四种元素组成 C.麦芽糖在动植物细胞中能检测到 D.淀粉、纤维素和糖原是细胞内重要的储能物质 4.下列有关生物体内水和无机盐功能的叙述,正确的是( ) A.甲亢病人应该食用加碘盐补充碘 B.在代谢旺盛的细胞中,结合水含量比较多 C.微量元素在生物体内不可缺少,如叶绿素的组成离不开Mg元素 D.经常发生抽搐的人应该补充钙元素 5.下列有关细胞结构与功能的叙述,正确的是( ) A.叶绿体是唯一含有色素的细胞器 B.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 C.细胞膜蛋白质的识别过程体现细胞膜的流动性 D.线粒体内膜蛋白质含量明显低于线粒体外模 6.正常生理条件下,红细胞内K+浓度远高于细胞外,表明K+转运进入红细胞的方式为( ) A.被动运输B.主动运输C.协助扩散D.自由扩散 7.成熟植物细胞发生质壁分离原因不包括( ) A.外界溶液浓度大于细胞液浓度 B.细胞壁和原生质层的伸缩性不同 C.细胞壁和原生质层都有选择透过性 D.水分子从低浓度向高浓度一侧扩散 8.下列关于绿叶中色素的提取和分离的实验,叙述正确的是( ) A.提取色素时加入CaCO3是为了研磨充分 B.四种色素都能溶解在层析液中,胡萝卜素的溶解度最大 C.提取色素时加入乙醇是为了防止色素被分解 D.层析后滤纸条上色素带最宽的是叶绿素b 9.下列有关光合作用和呼吸作用的原理应用的说法正确的是( ) A.蔬菜保鲜,应当将其放入低温、低氧、干燥的条件下储藏,这样能够降低细胞呼吸的速率,减少细胞内有机物的损耗 B.大棚种植蔬菜时,若遇连续的阴雨天,补救的措施之一应该是白天夜晚适当降低温室的温度,以保持农作物产量 C.为提高大棚蔬菜的产量,最好选用蓝色或红色的塑料薄膜安装大棚 D.对于板结的土壤及时进行松土透气,有利于根细胞对有机物的吸收 10.动物与植物细胞有丝分裂的相同点是( ) A.中期着丝点排列在细胞板上B.末期细胞质的分裂方式 C.DNA复制后平均分配D.间期纺锤体的形成方式 11.下列有关细胞生命历程的说法不正确的是( ) A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B.细胞分化是基因选择性表达的结果,遗传物质未发生改变 C.衰老细胞中部分酶活性降低,代谢速率减慢 D.细胞凋亡是一种自然的生理过程,与基因无关 12.下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是( ) A.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证 B.正确地选用豌豆作为实验材料 C.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状 D.运用统计学方法分析实验结果 13.如图是雄性果蝇(2n=8)染色体组成示意图,下列叙述正确的是( ) A.性染色体的基因表达产物只存在于生殖细胞中 B.果蝇产生的含X、Y染色体的配子分别是雌、雄配子 C.减数分裂过程中Ⅱ、Ⅱ染色体与X、Y染色体间可发生自由组合现象 D.四分体时期Ⅱ、Ⅲ染色体互换可发生基因重组 14.DNA分子具有多样性的主要原因是( ) A.A、U、C、G四种碱基的排列顺序不同 B.DNA的空间结构多种多样 C.四种脱氧核苷酸的排列顺序不同 D.磷酸和脱氧核糖体排列顺序千变万化 15.下列关于细胞核中DNA复制的叙述,错误的是( ) A.DNA复制发生在细胞分裂间期 B.DNA复制过程中需要消耗ATP C.DNA复制过程中,先解旋后复制 D.DNA复制的方式为半保留复制 16.噬菌体侵染细菌的实验不能证明( ) A.DNA能指导蛋白质的合成B.DNA是遗传物质 C.DNA能产生可遗传的变异D.DNA能自我复制 17.细胞核中进行转录过程时不需要的物质或结构是( ) A.解旋酶B.脱氧核糖核苷酸 C.DNAD.核糖核苷酸 18.关于生物变异的叙述,不正确的是( ) A.DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异 B.基因突变中的碱基缺失会导致基因数目的减少 C.染色体变异可以用光学显微镜检查 D.原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变 19.下列叙述符合现代生物进化理论的是( ) A.多倍体的形成必须经过生殖隔离 B.是否形成新物种是生物进化的标志 C.基因突变的方向和生物进化的方向总是不一致 D.只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 20.下列关于育种的说法正确的是( ) A.诱变育种和杂交育种均可产生新的性状 B.杂交育种和多倍体育种的原理都是染色体变异 C.单倍体育种和多倍体育种的原理都是染色体变异 D.袁隆平培育的高产、逆抗性较强的水稻是基因突变的结果 21.下列关于人类遗传病的叙述,不正确的是( ) A.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病 B.没有致病基因的个体一定不会患遗传病 C.进行遗传病调查时常选择发病率高的单基因遗传病 D.通过遗传咨询可推算红绿色盲的发病率 22.关于内环境稳态调节机制的现代观点是( ) A.神经调节B.体液调节 C.神经﹣体液调节D.神经﹣体液﹣免疫调节 23.下列关于神经传导的叙述中,错误的是( ) A.神经纤维受刺激时,兴奋部位膜两侧电位的变化是由负电位变为正电位 B.神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致 C.在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变 D.神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用 24.下列关于动物生命活动调节的叙述,正确的是( ) A.剧烈运动后,乳酸进入血液会导致其pH明显下降 B.激素在人体内具有高效的生物催化作用 C.机体受抗原刺激后,B淋巴细胞的细胞周期缩短 D.T细胞产生的淋巴因子可与抗原发生特异性结合 25.胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用.下列叙述正确的是( ) A.胰岛A细胞分泌胰岛素,使血糖水平升高 B.胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平降低 C.胰岛B细胞分泌胰岛素,使血糖水平降低 D.胰岛B细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平升高 26.如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图.下列叙述正确的是( ) A.结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑 B.物质b表示促甲状腺激素释放激素 C.结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节 D.血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用 27.下列关于植物激素的叙述,错误的是( ) A.单侧光照射下,胚芽鞘的背光侧比向光侧的生长素含量多 B.生长素可在植物体内进行极性运输,极性运输是细胞的主动运输 C.植株去掉顶芽后,侧芽生长素浓度降低,侧芽加快生长 D.乙烯广泛存在与植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育 28.下列关于“J”型曲线和“S”型曲线的相关叙述不正确的是(K代表环境最大容纳量)( ) A.“J”型增长的种群无K值 B.“S”型曲线的增长速率有最大值 C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长 D.“J”型增长的种群个体数一定不断增加 29.次生演替比原生演替所用的时间少,原因是( ) A.次生演替不需要形成森林 B.次生演替所处的环境较湿润 C.次生演替原有的土壤条件基本保留 D.次生演替形成的群落结构简单 30.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( ) A.每种动物在生态系统中只能处于一个营养级上 B.在生态系统的食物链中,营养级越高的生物体型就越大 C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D.细菌和真菌都是分解者 31.下列关于生态系统信息传递的相关叙述正确的是( ) A.生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境 B.生物都通过化学物质传递信息 C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D.信息传递可以调节生物种间关系 32.关于生态系统稳定性的正确叙述是( ) A.同等强度干扰下草原生态系统比沙漠生态系统恢复速度慢 B.河流被轻度污染后,恢复原状属于恢复力稳定性 C.一块弃耕后的牧草地,在演替过程中抵抗力稳定性逐渐增强 D.任何一个生态系统,抵抗力稳定性低,其恢复力稳定性一定高 33.下列有关生物多样性的叙述,错误的是( ) A.生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程 B.森林能调节气候属于生物多样性的间接价值 C.生物多样性的间接价值明显大于直接价值 D.生物多样性包括物种多样性,基因多样性和生态系统多样性 34.某同学在探索pH对α﹣淀粉酶活性的影响时,设计的实验方案如下.其中操作顺序最合理的是( )
①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②置于适宜温度下保温5min
③在三个试管中各加入新鲜的α﹣淀粉酶溶液1mL
④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min
⑤加入斐林试剂后,水浴加热,观察现象
⑥将试管中溶液的pH分别调到
3、
7、11,保持5min. A.
①④②③⑤B.
③⑥①②⑤C.
①②⑥③⑤D.
①⑥②③⑤ 35.为探究酵母菌种群密度的动态变化,某同学用500mL的锥形瓶作为培养容器,装入100mL培养液,接种酵母菌后在适宜条件下培养,然后每天同一时间进行计数.图示血细胞计数板计数酵母菌细胞的一个中方格的实验结果.下列说法正确的是( ) A.酵母菌计数时,从静置的酵母菌培养液底部取样统计 B.计数操作时,先往计数室滴培养液,再盖上盖玻片后显微计数 C.用血球计数板连续7天计数,后一天计数结果总大于前一天计数结果 D.图中的中格计数酵母菌23个
二、解答题(共5小题,满分30分)36.已有实验证明NAA对某种植物生根的影响情况如图所示.某同学为了进一步探究NAA促进生根的最适浓度,设置了相关实验.请回答下列问题
(1)已有实验相当于该同学进行实验之前的 .根据图示实验结果判断,NAA对该植物生根的作用效应是 ,NAA浓度为0mol/L的组别作为 .
(2)该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有 和沾蘸法.为进一步探究NAA促进生根的最适浓度,请写出该同学的实验设计思路 .
(3)插条的形态上端和下端具有不同的特性,即形态学上端发芽、下端生根,在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的 . 37.如图甲是某高等动物(假设基因型为HH)某器官中细胞分裂不同时期每条染色体上DNA的含量变化;图乙、丙处于细胞分裂某时期的图象;图丁表示某时期细胞内染色体数、染色体单数、DNA分子数间的关系.请据图回答
(1)图甲中AB段形成的原因是 ,CD段形成的原因是 .
(2)乙细胞中含有 个染色体组.丙细胞中h基因出现的原因是细胞分裂过程中发生了 .图丁对应于图甲中的 段.
(3)若用洋葱根尖作实验材料,制作细胞有丝分裂装片的流程是 (用箭头和文字表示). 38.如图为某一单基因遗传病(设基因为A、a)遗传家系图,其中Ⅱ﹣
1、Ⅱ﹣4为患者,Ⅱ﹣2的家族中无此致病基因,Ⅱ﹣6的父母正常,但有一个患病的妹妹,请回答
(1)Ⅲ﹣1患病的可能性为 .
(2)Ⅲ﹣2的基因型为 ,Ⅲ﹣2患病的可能性为 .
(3)若Ⅲ﹣1为该病患者,其致病的原因是 .
(4)若Ⅱ﹣4不患该病,则该病的遗传方式为 ,Ⅱ﹣1的基因型为 . 39.图甲表示小麦叶肉细胞在特定环境条件下的生理状态,图乙表示环境因素对小麦光合速率的影响(除图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围内).据图回答下列问题
(1)若小麦长期处于图甲所示的环境条件下,则小麦 (能/不能)正常生长,原因是 .
(2)小麦叶肉细胞产生ATP的场所有 .
(3)图乙中b点后限制小麦光合作用的主要因素是 ;不同的光照强度主要影响叶绿体类囊体上形成O2和 ,后者进而影响暗反应中 还原. 40.某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统.水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等.水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食.图2为该生态系统的碳循环部分示意图.据图分析问题.
(1)维持图1所示生态系统的正常运行,必需将装置放在温度和有光照的地方.由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,但一段时间后又恢复到原有水平,说明生态系统具有自我调节能力,其基础是 .
(2)图2中甲对应的生物是图1中的 .图2中的 对应的生物是图1中的鲤鱼.
(3)图2的甲→丁中碳的流动形式是 .
(4)图中漏画了一个箭头,该箭头是 (用箭头和图中文字表示). xx学年江苏省南通市海门市高二(上)学业水平生物试卷(必修)参考答案与试题解析
一、选择题本题包括35小题,每小题2分,共70分.每小题只有一个选项最符合题意.1.用纤维素酶、果胶酶处理以下细胞,处理后有细胞壁的是( ) A.衣藻B.蓝藻C.红细胞D.洋葱表皮细胞考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.分析
1、几种细胞壁的主要成分
①原核细胞的细胞壁成分主要是肽聚糖(支原体无细胞壁,是最小的细胞);
②植物细胞的细胞壁成分主要是纤维素和果胶;
③真菌的细胞壁成分主要是几丁质、甘露聚糖、葡聚糖等.
2、酶具有专一性,纤维素酶和果胶酶分别能催化纤维素和果胶的分解.解答解A、衣藻是单细胞藻类,其细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,用纤维素酶、果胶酶处理该细胞后,细胞壁会失去,A错误;B、蓝藻是原核生物,其细胞壁的主要成分是肽聚糖,用纤维素酶、果胶酶处理该细胞后,该细胞的细胞壁仍存在,B正确;C、红细胞是动物或人体细胞,无细胞壁,用纤维素酶、果胶酶处理该细胞,该细胞仍无细胞壁,C错误;D、洋葱表皮细胞是植物细胞,其细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,用纤维素酶、果胶酶处理该细胞后,细胞壁会失去,D错误.故选B.点评本题考查细胞结构和组成成分的知识,考生识记各种细胞壁成分、明确酶的催化具有专一性的特点是解题的关键. 2.下列关于蛋白质的叙述,正确的是( ) A.蛋白质与斐林试剂反应沸水浴加热呈砖红色 B.蛋白质都需要经过内质网、高尔基体加工后才具有活性 C.蛋白质中的氮主要存在于肽键中 D.蛋白质功能多样性的根本原因是其结构具有多样性考点蛋白质的结构和功能的综合.分析阅读题干可知,该题是对蛋白质的组成元素、基本单位、结构和功能、检测的考查,回忆蛋白质的组成元素、基本单位、结构和功能,然后分析选项进行解答.解答解A、蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色,A错误;B、分泌蛋白需要经过内质网、高尔基体加工后才具有活性,B错误;C、蛋白质中的氮主要存在于肽键﹣CO﹣NH﹣中,C正确;D、蛋白质功能多样性的根本原因是DNA结构具有多样性,D错误.故选C.点评对蛋白质的组成元素、基本单位、结构和功能的掌握是解题的关键. 3.下列有关糖类的叙述,正确的是( ) A.核糖和脱氧核糖是遗传物质的组成成分 B.所有糖类都有C、H、O、N四种元素组成 C.麦芽糖在动植物细胞中能检测到 D.淀粉、纤维素和糖原是细胞内重要的储能物质考点糖类的种类及其分布和功能.分析糖类包括单糖、二糖、多糖.单糖中包括五碳糖和六碳糖,其中五碳糖中的核糖是RNA的组成部分,脱氧核糖是DNA的组成部分,而六碳糖中的葡萄糖被形容为“生命的燃料”;二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖,其中麦芽糖和蔗糖是植物细胞中特有的,乳糖是动物体内特有的;多糖包括淀粉、纤维素和糖原,其中淀粉和纤维素是植物细胞特有的,糖原是动物细胞特有的.解答解A、遗传物质包括DNA和RNA,其中脱氧核糖是构成DNA的成分,核糖是构成RNA的成分,A正确;B、所有糖类都有C、H、O三种元素组成,B错误;C、麦芽糖为植物二糖,动物细胞内没有,C错误;D、淀粉和糖原是细胞内重要的储能物质,纤维素用于组成细胞壁,不是储能物质,D错误.故选A.点评本题考查糖类的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 4.下列有关生物体内水和无机盐功能的叙述,正确的是( ) A.甲亢病人应该食用加碘盐补充碘 B.在代谢旺盛的细胞中,结合水含量比较多 C.微量元素在生物体内不可缺少,如叶绿素的组成离不开Mg元素 D.经常发生抽搐的人应该补充钙元素考点水在细胞中的存在形式和作用;无机盐的主要存在形式和作用.分析
1、细胞中含量最多的化合物是水;不同生物体或同一生物体的不同细胞的含水量不同,细胞内水的存在形式有自由水与结合水,生物体的一切生命活动离不开水,自由水与结合水的比值越高,细胞的代谢活动越强,抗逆性越差.
2、无机盐主要以离子的形式存在,其生理作用有
①细胞中某些复杂化合物的重要组成成分;如Fe2+是血红蛋白的主要成分;Mg2+是叶绿素的必要成分.
②维持细胞的生命活动,如Ca可调节肌肉收缩和血液凝固,血钙过高会造成肌无力,血钙过低会引起抽搐.
③维持细胞的酸碱平衡和细胞的形态.解答解A、甲亢病人是由于甲状腺激素分泌过多导致的,故无需补充碘元素,A错误;B、在代谢旺盛的细胞中,自由水含量比较多,B错误;C、Mg元素属于大量元素,C错误;D、人体血钙过低会引起抽搐,故抽搐的人应该补充钙元素,D正确.故选D.点评本题的知识点是水和无机盐的相关知识点,考查内的比较多,对相关知识点准确的回忆并应用于每个选项是解答的关键,这就需要建立知识点的网络以便准确的回忆. 5.下列有关细胞结构与功能的叙述,正确的是( ) A.叶绿体是唯一含有色素的细胞器 B.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 C.细胞膜蛋白质的识别过程体现细胞膜的流动性 D.线粒体内膜蛋白质含量明显低于线粒体外模考点原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.分析
1、含有色素的细胞器有叶绿体和液泡.
2、真核细胞的核仁与核糖体RNA的合成和核糖体的形成有关.
3、细胞膜蛋白质的识别过程体现了细胞膜的信息交流功能.
4、生物膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂,蛋白质是生命活动的主要承担者,功能越复杂,生物膜上的蛋白质的种类和数量越多.解答解A、叶绿体和液泡中均含有色素,A错误;B、核仁与核糖体RNA的合成和核糖体的形成有关,代谢越旺盛的细胞中核仁越大,B正确;C、细胞膜蛋白质的识别过程体现细胞膜的信息交流的功能,不能体现细胞膜的流动性,C错误;D、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,与线粒体外膜相比,线粒体内膜的功能更复杂,因此线粒体内膜蛋白质含量明显高于线粒体外膜,D错误.故选B.点评本题考查细胞结构和功能的知识,考生对于细胞中不同细结构和功能的理解识记是解题的关键. 6.正常生理条件下,红细胞内K+浓度远高于细胞外,表明K+转运进入红细胞的方式为( ) A.被动运输B.主动运输C.协助扩散D.自由扩散考点物质跨膜运输的方式及其异同.分析
1、物质跨膜运输方式名 称运输方向载体能量实 例自由扩散高浓度→低浓度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等
2、分析题意红细胞内K+浓度远高于细胞外,说明钾离子是逆浓度梯度进入红细胞的,是主动运输.解答解正常生理条件下,红细胞内K+浓度远高于细胞外,表明K+是逆浓度梯度进入红细胞的,是主动运输,ACD错误,B正确.故选B.点评本题通过红细胞对钾离子的吸收,考查了不同运输方式的特点,意在考查考生的理解能力和识记能力,难度适中. 7.成熟植物细胞发生质壁分离原因不包括( ) A.外界溶液浓度大于细胞液浓度 B.细胞壁和原生质层的伸缩性不同 C.细胞壁和原生质层都有选择透过性 D.水分子从低浓度向高浓度一侧扩散考点观察植物细胞的质壁分离和复原.分析质壁分离的原因分析外因外界溶液浓度>细胞液浓度;内因原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.解答解A、当外界溶液浓度大于细胞液浓度,成熟的植物细胞失水,发生质壁分离,A错误;B、原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,既发生了质壁分离,B错误;C、原生质层具选择透过性,而细胞壁是全透性,C正确;D、质壁分离时水分子的运输方向是从低浓度向高浓度一侧扩散,D错误.故选C.点评本题考查质壁分离的原因,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 8.下列关于绿叶中色素的提取和分离的实验,叙述正确的是( ) A.提取色素时加入CaCO3是为了研磨充分 B.四种色素都能溶解在层析液中,胡萝卜素的溶解度最大 C.提取色素时加入乙醇是为了防止色素被分解 D.层析后滤纸条上色素带最宽的是叶绿素b考点叶绿体色素的提取和分离实验.分析
1、叶绿体色素提取实验中,加入二氧化硅的作用是使研磨更充分、加入无水乙醇(或丙酮)的作用是溶解色素、加入碳酸钙的作用是保护叶绿体色素.
2、分离色素原理各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.解答解A、提取色素时加入CaCO3是为了防止色素被破坏,A错误;B、四种色素都能溶解在层析液中,胡萝卜素的溶解度最大,扩散得最快,B正确;C、提取色素时加入乙醇是为了溶解色素,C错误;D、层析后滤纸条上色素带最宽的是叶绿素a,D错误.故选B.点评本题考查叶绿体中色素提取的原理,意在考查学生识记和理解能力,难度不大. 9.下列有关光合作用和呼吸作用的原理应用的说法正确的是( ) A.蔬菜保鲜,应当将其放入低温、低氧、干燥的条件下储藏,这样能够降低细胞呼吸的速率,减少细胞内有机物的损耗 B.大棚种植蔬菜时,若遇连续的阴雨天,补救的措施之一应该是白天夜晚适当降低温室的温度,以保持农作物产量 C.为提高大棚蔬菜的产量,最好选用蓝色或红色的塑料薄膜安装大棚 D.对于板结的土壤及时进行松土透气,有利于根细胞对有机物的吸收考点影响光合作用速率的环境因素;细胞呼吸的过程和意义.分析此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用,要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用,并抑制呼吸作用.据此答题.解答解A、蔬菜保鲜不能干燥,应该保持适宜的湿度,A错误;B、大棚种植蔬菜时,若遇连续的阴雨天,补救的措施之一应该是白天夜晚适当降低温室的温度,减少有机物的消耗,以保持农作物产量,B正确;C、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,其他色素也吸收,故为提高大棚蔬菜的产量,应选用无色的塑料,使所有的光都能透过供蔬菜利用,C错误;D、给农作物经常松土,保证土壤中有较多的氧气,可以使根细胞进行充分的有氧呼吸,从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收,D错误.故选B.点评本题考查光合作用和细胞呼吸原理的应用,要求学生理解掌握细胞呼吸原理,理论联系实际,综合运用所学的细胞呼吸的相关知识,解释生活实践中的一些生物学问题. 10.动物与植物细胞有丝分裂的相同点是( ) A.中期着丝点排列在细胞板上B.末期细胞质的分裂方式 C.DNA复制后平均分配D.间期纺锤体的形成方式考点动、植物细胞有丝分裂的异同点.分析动物、高等植物细胞有丝分裂过程的异同高等植物细胞动物细胞前期由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体末期赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个.细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞解答解A、动植物细胞有丝分裂中期,着丝点都排列在赤道板上,A错误;B、动植物细胞有丝分裂末期细胞质的分裂方式不同,植物细胞是赤道板位置出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个,而动物细胞是中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞,B错误;C、动植物细胞有丝分裂过程中都有染色体的复制和平均分配,C正确;D、动植物细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同,植物细胞是由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体,而动物细胞是由中心体发出星射线形成纺锤体,D错误.故选C.点评本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同,能根据题干要求作出准确的判断. 11.下列有关细胞生命历程的说法不正确的是( ) A.生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B.细胞分化是基因选择性表达的结果,遗传物质未发生改变 C.衰老细胞中部分酶活性降低,代谢速率减慢 D.细胞凋亡是一种自然的生理过程,与基因无关考点细胞凋亡的含义;细胞的分化;衰老细胞的主要特征.分析
1、衰老的细胞,一小,一大,一多,三少,一小是体积减小,一大是细胞核体积增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物质运输功能降低和新陈代谢速率降低.
2、细胞分化的实质是基因的选择性表达,同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同,但RNA和蛋白质不完全相同.
3、在成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的.细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用.解答解A、细胞分裂会使细胞数目增多,细胞分化会使细胞种类增多,因此生物体的生长和发育是细胞分裂和细胞分化的结果,A正确;B、细胞分化的实质是基因的选择性表达,而细胞中的遗传物质不发生改变,B正确;C、衰老细胞中部分酶活性降低,代谢速率减慢,C正确;D、细胞凋亡是一种自然的生理过程,是基因控制的细胞程序性死亡,D错误.故选D.点评本题考查细胞衰老、细胞分化和细胞凋亡等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题. 12.下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是( ) A.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证 B.正确地选用豌豆作为实验材料 C.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状 D.运用统计学方法分析实验结果考点孟德尔遗传实验.分析孟德尔获得成功的原因
(1)选材豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.解答解A、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是科学地设计实验程序,A正确;B、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是选材正确,即选用豌豆作为实验材料,B正确;C、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是由单因子到多因子的科学思路,C错误;D、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是运用统计学方法分析实验结果,D正确.故选C.点评本题考查孟德尔遗传实验的相关知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及其获得成功的原因,属于考纲识记层次的考查. 13.如图是雄性果蝇(2n=8)染色体组成示意图,下列叙述正确的是( ) A.性染色体的基因表达产物只存在于生殖细胞中 B.果蝇产生的含X、Y染色体的配子分别是雌、雄配子 C.减数分裂过程中Ⅱ、Ⅱ染色体与X、Y染色体间可发生自由组合现象 D.四分体时期Ⅱ、Ⅲ染色体互换可发生基因重组考点细胞的减数分裂.分析
1、基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
2、分析题图图示是雄性果蝇(2n=8)染色体组成示意图,该细胞含有4对同源染色体,即Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y.解答解A、性染色体的基因表达产物不只存在于生殖细胞中,A错误;B、果蝇产生的含X染色体的配子可能是雌配子,也可能是雄配子,而含Y染色体的配子一定是雄配子,B错误;C、Ⅱ、Ⅱ和X、Y是两对非同源染色体,在减数分裂过程中非同源染色体间可发生自由组合现象,C正确;D、Ⅱ和Ⅲ是非同源染色体,非同源染色体之间互换片段属于染色体结构变异(易位),D错误.故选C.点评本题结合雄果蝇体染色体组成示意图,考查细胞的减数分裂等知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点;识记基因自由组合定律的实质,能结合所学的知识准确判断各选项. 14.DNA分子具有多样性的主要原因是( ) A.A、U、C、G四种碱基的排列顺序不同 B.DNA的空间结构多种多样 C.四种脱氧核苷酸的排列顺序不同 D.磷酸和脱氧核糖体排列顺序千变万化考点DNA分子的多样性和特异性.分析
1、DNA分子的多样性构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种,配对方式仅2种,但其数目却可以成千上万,更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化,从而决定了DNA分子的多样性(n对碱基可形成4n种).
2、DNA分子的特异性每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序,而特定的排列顺序代表着遗传信息,所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息,这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性.解答解A、DNA分子中含有的碱基是A、T、G、C,不含碱基U,A错误;B、DNA的空间结构是规则的双螺旋结构,B错误;C、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸(碱基)的种类、数量和排列顺序,C正确;D、磷酸和五碳糖交替连接排列在外侧构成了DNA分子的基本骨架,体现了DNA分子的稳定性,D错误.故选C.点评本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性,要求考生识记遗传信息的概念,理解和掌握DNA分子特异性和多样性的含义,再结合所学的知识准确答题即可. 15.下列关于细胞核中DNA复制的叙述,错误的是( ) A.DNA复制发生在细胞分裂间期 B.DNA复制过程中需要消耗ATP C.DNA复制过程中,先解旋后复制 D.DNA复制的方式为半保留复制考点DNA分子的复制.分析DNA复制以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程.DNA复制时间有丝分裂和减数分裂间期DNA复制条件模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸)DNA复制过程边解旋边复制. DNA复制特点半保留复制.DNA复制结果一条DNA复制出两条DNA.解答解A、细胞核DNA分子的复制过程发生在细胞分裂的间期,A正确;B、DNA分子复制中需要消耗ATP,需要原料脱氧核糖核苷酸,B正确;C、DNA分子的复制过程是边解旋边复制的过程,C错误;D、DNA分子复制方式是半保留复制,D正确.故选C.点评本题考查DNA分子的复制,要求考生识记DNA复制方式的场所、时期、条件和特点,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查. 16.噬菌体侵染细菌的实验不能证明( ) A.DNA能指导蛋白质的合成B.DNA是遗传物质 C.DNA能产生可遗传的变异D.DNA能自我复制考点噬菌体侵染细菌实验.分析噬菌体侵染细菌实验验证了DNA是遗传物质.实验过程是通过观察噬菌体亲子代的蛋白质外壳和DNA,可以得出DNA能自我复制,并且能控制蛋白质的合成.而无法说明DNA分子结构的相对稳定性和DNA能产生可遗传的变异.解答解A、进入噬菌体的只是DNA,却能合成噬菌体的蛋白质外壳,说明DNA能指导蛋白质的合成,A正确;B、进入细菌的是噬菌体的DNA,能证明DNA是遗传物质,B正确;C、实验结束后,没有比较释放的噬菌体之间的差异,无法说明能产生可遗传的变异,C错误;D、少量噬菌体侵染细菌,进入的只是DNA,却释放大量的噬菌体,说明DNA能自我复制,前后代保持一定的连续性,D正确.故选C.点评本题考查噬菌体侵染细菌实验及DNA结构与功能的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 17.细胞核中进行转录过程时不需要的物质或结构是( ) A.解旋酶B.脱氧核糖核苷酸 C.DNAD.核糖核苷酸考点遗传信息的转录和翻译.分析转录、翻译的比较转录翻译时间个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的一条链mRNA原料4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA产物一个单链RNA多肽链特点边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链碱基配对A﹣UT﹣AC﹣GG﹣CA﹣UU﹣AC﹣GG﹣C遗传信息传递DNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣mRNAmRNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣蛋白质意义表达遗传信息,使生物表现出各种性状解答解A、转录时以DNA分子一条链为模板,需要解旋酶,A正确;B、转录时以DNA分子一条链为模板mRNA,需要的原料是核糖核苷酸而不是脱氧核糖核苷酸,B错误,D正确;C、转录时需要以DNA分子一条链为模板,C正确.故选B.点评本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查. 18.关于生物变异的叙述,不正确的是( ) A.DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异 B.基因突变中的碱基缺失会导致基因数目的减少 C.染色体变异可以用光学显微镜检查 D.原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变考点基因突变的特征;染色体结构变异和数目变异.分析生物的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,根据各种变异的概念、内涵和延伸,分析解题.解答解A、DNA分子上若干基因的缺失属于染色体结构变异,A正确;B、基因突变指的是DNA中碱基对的增添、缺失或改变,这会导致基因结构的改变,而基因数目不会改变,B错误;C、生物变异中染色体变异可用光学显微镜进行检查,基因突变和基因重组是分子水平的变化,在光学显微镜下观察不到,C正确;D、原核生物和病毒没有染色体,不进行有性生殖,所以可遗传变异只有基因突变,D正确.故选B.点评本题主要考查基因突变、染色体变异和基因重组的相关知识点,识记相关概念,区分三种变异类型的应用,逐项分析即可. 19.下列叙述符合现代生物进化理论的是( ) A.多倍体的形成必须经过生殖隔离 B.是否形成新物种是生物进化的标志 C.基因突变的方向和生物进化的方向总是不一致 D.只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流考点现代生物进化理论的主要内容.分析现代生物进化理论的基本观点种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然决定生物进化的方向;隔离是新物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志.解答解A、多倍体已是一个新的物种,所以多倍体的形成必须经过生殖隔离,A正确;B、生物进化的实质是种群基因频率的改变,B错误;C、基因突变是不定向的,所以基因突变的方向和生物进化的方向可能一致,C错误;D、隔离都能阻止种群间的基因交流,D错误.故选A.点评本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容,只要考生识记即可正确答题,属于考纲识记层次的考查. 20.下列关于育种的说法正确的是( ) A.诱变育种和杂交育种均可产生新的性状 B.杂交育种和多倍体育种的原理都是染色体变异 C.单倍体育种和多倍体育种的原理都是染色体变异 D.袁隆平培育的高产、逆抗性较强的水稻是基因突变的结果考点生物变异的应用.分析杂交育种原理基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起)诱变育种原理基因突变,方法用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例太空育种、青霉素高产菌株的获得.单倍体育种原理染色体变异,方法与优点花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍,优点明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离.多倍体育种原理染色体变异,方法最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成,能得到染色体数目加倍的细胞.如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就.基因工程育种原理DNA重组技术(属于基因重组范畴)方法按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.操作步骤包括提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等.举例能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等.解答解A、诱变育种可产生新的性状,而杂交育种是原有性状的重新组合,不能产生新的性状,A错误;B、杂交育种和多倍体育种的原理分别是基因重组和染色体变异,B错误;C、单倍体育种和多倍体育种的原理都是染色体变异,C正确;D、袁隆平杂交水稻的推广和普及,只是利用了基因多样性,而没有提高基因多样性,是原有的基因重新组合,D错误.故选C.点评育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理. 21.下列关于人类遗传病的叙述,不正确的是( ) A.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病 B.没有致病基因的个体一定不会患遗传病 C.进行遗传病调查时常选择发病率高的单基因遗传病 D.通过遗传咨询可推算红绿色盲的发病率考点常见的人类遗传病;人类遗传病的类型及危害.分析
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
(1)单基因遗传病包括常染色体显性遗传病(如并指)、常染色体隐性遗传病(如白化病)、伴X染色体隐性遗传病(如血友病、色盲)、伴X染色体显性遗传病(如抗维生素D佝偻病);
(2)多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的,如青少年型糖尿病;
(3)染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病(如猫叫综合征)和染色体数目异常遗传病(如21三体综合征).
2、调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.解答解A、单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病,A正确;B、没有致病基因的个体也可能会患遗传病,如染色体异常遗传病,B错误;C、调查人类遗传病时常选择发病率高的单基因遗传病,C正确;D、红绿色盲属于伴X隐性遗传病,其遗传遵循孟德尔遗传定律,因此通过遗传咨询可推算红绿色盲的发病率,D正确.故选B.点评本题考查常见的人类遗传病,要求考生识记人类遗传病的类型及实例,掌握几种常见人类遗传病的特点;识记调查人类遗传病的调查对象及范围,能结合所学的知识准确判断各选项. 22.关于内环境稳态调节机制的现代观点是( ) A.神经调节B.体液调节 C.神经﹣体液调节D.神经﹣体液﹣免疫调节考点神经、体液调节在维持稳态中的作用;人体免疫系统在维持稳态中的作用.分析内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件.解答解法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节;后来坎农提出内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的;目前普遍认为,神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.故选D.点评本题知识简单,考查内环境稳态的调节机制,只要考生了解并识记相关知识点即可,属于考纲识记层次的考查. 23.下列关于神经传导的叙述中,错误的是( ) A.神经纤维受刺激时,兴奋部位膜两侧电位的变化是由负电位变为正电位 B.神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致 C.在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变 D.神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用考点神经冲动的产生和传导.分析反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.解答解A、神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正,A错误;B、神经纤维兴奋时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流,兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致,B正确;C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,所以在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变,C正确;D、神经递质存在于突触小体的突触小泡中,能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,D正确.故选A.点评本题考查神经兴奋传导的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 24.下列关于动物生命活动调节的叙述,正确的是( ) A.剧烈运动后,乳酸进入血液会导致其pH明显下降 B.激素在人体内具有高效的生物催化作用 C.机体受抗原刺激后,B淋巴细胞的细胞周期缩短 D.T细胞产生的淋巴因子可与抗原发生特异性结合考点人体免疫系统在维持稳态中的作用;内环境的理化特性.分析
1、正常人的血浆接近中性,pH为
7.35~
7.45.血浆的pH之所以能够保持稳定,与它含有的缓冲物质有关.
2、激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质,它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用.
3、体液免疫过程为
(1)感应阶段除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
(2)反应阶段B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
(3)效应阶段浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
4、细胞免疫过程为
(1)感应阶段吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;
(2)反应阶段T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.
(3)效应阶段效应T细胞发挥效应.解答解A、剧烈运动后,肌细胞无氧呼吸产生的乳酸进入血液后,血液中有缓冲物质,不会将导致血浆pH明显降低,A错误;B、激素在人体主要调节代谢,酶的作用是催化作用,B错误;C、机体受抗原刺激后,B淋巴细胞的细胞周期缩短,C正确;D、抗体能与抗原特异性结合,淋巴因子不能与抗原特异性结合,D错误.故选C.点评本题着重考查了内环境稳态、激素的作用、免疫调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 25.胰岛A细胞和胰岛B细胞在人体血糖调节中起着举足轻重的作用.下列叙述正确的是( ) A.胰岛A细胞分泌胰岛素,使血糖水平升高 B.胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平降低 C.胰岛B细胞分泌胰岛素,使血糖水平降低 D.胰岛B细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平升高考点体温调节、水盐调节、血糖调节.分析与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素,其中胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素,是由胰岛B细胞分泌的,它能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度;胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.据此答题.解答解A、胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平升高,A错误;B、胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使血糖水平升高,B错误;C、胰岛B细胞分泌胰岛素,使血糖水平降低,C正确;D、胰岛B细胞分泌胰岛素,使血糖水平降低,D错误.故选C.点评本题知识点简单,考查血糖调节的相关知识,要求考生识记血糖调节相关激素及分泌细胞和作用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查. 26.如图是对甲状腺分泌活动的调节示意图.下列叙述正确的是( ) A.结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑 B.物质b表示促甲状腺激素释放激素 C.结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节 D.血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用考点动物激素的调节.分析甲状腺激素的分级调节下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.图示中甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺,a表示促甲状腺激素释放激素,b表示促甲状腺激素.据此答题.解答解A、图示中甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示甲状腺,A错误;B、a表示促甲状腺激素释放激素,b表示促甲状腺激素,B错误;C、结构乙受到甲和丙的共同调节,C错误;D、当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节,D正确.故选D点评此题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对甲状腺激素的分级调节的理解掌握,难度适中. 27.下列关于植物激素的叙述,错误的是( ) A.单侧光照射下,胚芽鞘的背光侧比向光侧的生长素含量多 B.生长素可在植物体内进行极性运输,极性运输是细胞的主动运输 C.植株去掉顶芽后,侧芽生长素浓度降低,侧芽加快生长 D.乙烯广泛存在与植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育考点植物激素的作用.分析植物激素植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.单侧光引起生长素分布不均,背光一侧多,生长素极性向下端运输,使背光一侧生长快,植物表现出弯向光源生长.赤霉素促进细胞伸长,引起植株增高.解答解A、单侧光照射下,胚芽鞘的尖端的生长素从向光侧向背光侧横向运输,使胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,A正确.B、生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到下端,极性运输是细胞的主动运输,需要载体、消耗能量,B正确;C、植株去掉顶芽后,不再向侧芽运输生长素,所以侧芽的生长素浓度降低,侧芽加快生长,C正确;D、乙烯广泛存在与植物多种组织中,主要作用是促进果实的成熟,D错误.故选D.点评考查植物激素的知识,主要涉及生长素的作用特点、运输特点,赤霉素的作用及植物激素的合成等知识点,意在考查对知识的理解应用能力. 28.下列关于“J”型曲线和“S”型曲线的相关叙述不正确的是(K代表环境最大容纳量)( ) A.“J”型增长的种群无K值 B.“S”型曲线的增长速率有最大值 C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长 D.“J”型增长的种群个体数一定不断增加考点种群数量的变化曲线.分析“J”型曲线增长的种群其增长率是定值,而“S”型曲线的增长率先增大后减小,S型曲线当种群数量达到时,种群增长速率最大;“J”型曲线增长的种群无K值,而“S”型曲线的种群有K值;“J”型曲线增长的种群增长过程中无环境阻力,而“S”型曲线增长过程中有环境阻力.解答解A、“J”型增长的种群数量每年以一定的倍数增长,无K值,A正确;B、S型曲线当种群数量达到时,种群增长速率最大,B正确;C、自然界中存在环境阻力,绝大多数种群呈“S”型增长,C错误;D、“J”型增长的种群数量每年以一定的倍数增长,种群数量不断增加,D正确.故选C.点评本题考查了“J”型曲线和“S”型曲线的实现条件、增长规律,意在考查学生的理解能力,识记能力,属于中等难度题. 29.次生演替比原生演替所用的时间少,原因是( ) A.次生演替不需要形成森林 B.次生演替所处的环境较湿润 C.次生演替原有的土壤条件基本保留 D.次生演替形成的群落结构简单考点群落的演替.分析一般说来,原生演替比次生演替要经历更长的时间,因为原生演替的基质和环境极为贫瘠和严酷,而次生演替的基质和环境是比较肥沃和温和的,原有的群落毁灭后留下了大量的有机质和生命的胚种(孢子和种子等).解答解A、次生演替只要环境条件适宜,也能形成森林,A错误;B、由于火灾、洪水泛滥和人为破坏等原因把原有群落毁灭,在被毁灭群落的基质上所进行的演替被称为次生演替,不一定是环境较湿润,B错误;C、原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生次生演替,因此所用时间短,C正确;D、次生演替过程中,生物多样性增强,群落结构变得复杂,生态系统的稳定性增加,D错误.故选C.点评本题考查次生演替的相关知识,意在考查学生了解次生演替的起点和分析次生演替速度快的原因,难度不大. 30.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是( ) A.每种动物在生态系统中只能处于一个营养级上 B.在生态系统的食物链中,营养级越高的生物体型就越大 C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D.细菌和真菌都是分解者考点生态系统的结构.分析生态系统中的成分有
①非生物的物质和能量空气、水、矿物质、阳光、热能
②生产者属自养生物(主要是绿色植物);是生态系统的主要成分.
③消费者属异养生物(各种动物);分类初级消费者、次级消费者、三级消费者.
④分解者属异养生物(细菌、真菌等营腐生生活的微生物),其作用为分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物归还到无机环境.解答解A、每种动物在食物网中的不同食物链上所处的营养级可能不同,所以每种动物在生态系统中不一定处在一个营养级上,A错误;B、在生态系统的食物链中,营养级的高低与体型的大小没有必然关系,如高营养级的狼与低营养级的水牛的体型,B错误;C、自养生物都是生产者,生产者都是自养生物,生产者是生态系统的主要成分,C正确;D、营腐生生活的细菌才是分解者,一些细菌是生产者,如硝化细菌,一些可能是消费者,如人体内的结核杆菌,D错误.故选C.点评本题主要考查了生态系统结构的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 31.下列关于生态系统信息传递的相关叙述正确的是( ) A.生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境 B.生物都通过化学物质传递信息 C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D.信息传递可以调节生物种间关系考点生态系统中的信息传递.分析
1、生态系统中信息的类型
(1)物理信息生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
(2)化学信息生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
(3)行为信息是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
2、信息传递在生态系统中的作用
(1)生命活动的正常进行,离不开信息的作用;
(2)生物种群的繁衍,也离不开信息的传递;
(3)信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.解答解A、生态系统中物理信息来自生物和无机环境,A错误;B、生物之间传递的信息的类型有物理信息、化学信息和行为信息,B错误;C、生态系统中的信息传递往往是双向的,C错误;D、信息传递可以调节种间关系,维持生态系统的稳定,D正确.故选D.点评本题考查生态系统中的信息传递,要求考生识记生态系统中信息传递的类型、特点及应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲中识记层次的考查. 32.关于生态系统稳定性的正确叙述是( ) A.同等强度干扰下草原生态系统比沙漠生态系统恢复速度慢 B.河流被轻度污染后,恢复原状属于恢复力稳定性 C.一块弃耕后的牧草地,在演替过程中抵抗力稳定性逐渐增强 D.任何一个生态系统,抵抗力稳定性低,其恢复力稳定性一定高考点生态系统的稳定性.分析
1、抵抗力稳定性指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力.
2、恢复力稳定性指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响.
3、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性往往就越弱.解答解A、同等强度干扰下,由于沙漠环境比较恶劣,恢复力比较弱,所以草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度快,A错误;B、河流被轻度污染后,恢复原状属于恢复力稳定性,B正确;C、一块弃耕后的牧草地,在演替过程中生物种类逐渐增多,营养结构越来越复杂,因此生态系统的抵抗力稳定性增强,C正确;D、热带雨林大都具有很强的抵抗力稳定性,因为它们的物种组成十分丰富,结构比较复杂,然而,在热带雨林受到一定强度的破坏后,也能较快地恢复,说明抵抗力稳定性高的生态系统恢复力稳定性不一定低.有些生态系统如极地苔原,抵抗力稳定性与生态系统恢复力稳定性都较低,D错误.故选BC.点评本题考查生态系统的稳定性,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,注意D选项中,生态系统所处的环境条件好,生态系统的恢复力稳定性往往较高. 33.下列有关生物多样性的叙述,错误的是( ) A.生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程 B.森林能调节气候属于生物多样性的间接价值 C.生物多样性的间接价值明显大于直接价值 D.生物多样性包括物种多样性,基因多样性和生态系统多样性考点生物多样性形成的影响因素.分析本题主要考查生物多样性的知识.
1、生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用;生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值.生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值.解答解AD、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性,新的物种不断形成的过程是生物多样性的内容之一,A错误、D正确;B、森林能调节气候体现了其生态功能,属于生物多样性的间接价值,B正确;C、生物多样性的间接价值明显大于直接价值,C正确;故选A.点评本题考查生物多样性的相关知识,意在考查学生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题. 34.某同学在探索pH对α﹣淀粉酶活性的影响时,设计的实验方案如下.其中操作顺序最合理的是( )
①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②置于适宜温度下保温5min
③在三个试管中各加入新鲜的α﹣淀粉酶溶液1mL
④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min
⑤加入斐林试剂后,水浴加热,观察现象
⑥将试管中溶液的pH分别调到
3、
7、11,保持5min. A.
①④②③⑤B.
③⑥①②⑤C.
①②⑥③⑤D.
①⑥②③⑤考点探究影响酶活性的因素.分析实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,该实验的目的是探究pH对α﹣淀粉酶活性的影响,因此自变量是pH,因变量是α﹣淀粉酶活性,所以除了pH外,其他条件都要相同且适宜.设计实验时,应该先调节各试管中淀粉酶溶液的pH,然后再将加入淀粉溶液.解答解该实验的目的是探究pH对α﹣淀粉酶活性的影响,因此自变量是pH,而不是温度,所以排除操作
④,在实验过程中,应该先调节各试管中淀粉酶溶液的pH,然后再将加入淀粉溶液.故选B.点评本题考查探究影响酶活性的因素,首先要求考生明确实验的目的,根据探究实验的原则,正确判断出实验的自变量和因变量;其次要求考生能根据实验目的,正确判断实验的操作步骤,进而选出正确的答案. 35.为探究酵母菌种群密度的动态变化,某同学用500mL的锥形瓶作为培养容器,装入100mL培养液,接种酵母菌后在适宜条件下培养,然后每天同一时间进行计数.图示血细胞计数板计数酵母菌细胞的一个中方格的实验结果.下列说法正确的是( ) A.酵母菌计数时,从静置的酵母菌培养液底部取样统计 B.计数操作时,先往计数室滴培养液,再盖上盖玻片后显微计数 C.用血球计数板连续7天计数,后一天计数结果总大于前一天计数结果 D.图中的中格计数酵母菌23个考点探究培养液中酵母种群数量的动态变化.分析根据题意分析用血球计数板计数,相同时间取样才能减少误差并说明问题;由于受生存空间和营养物质有限,所以预期一段时间内酵母菌种群数量呈“S”型增长;酵母菌是兼性厌氧微生物,因此在生活过程中,既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸,因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量;应该振荡混合均匀后取出培养原液稀释后进行计数而不是从静置的培养瓶中计算.解答解A、静置一段时间会出现酵母菌的分层,所以取样前需要对培养液摇匀后再取样,使得计数更准确,A错误;B、计数操作时,应先盖上盖玻片,再在盖玻片的边缘滴培养液,B错误;C、由于受生存空间和营养物质有限,酵母菌种群数量呈“S”型增长,所以后一天计数结果不一定总大于前一天计数结果,C错误;D、计数时,对于压在方格线上的酵母菌细胞,应计相邻两边及其顶角的细胞数,所以图中的中格计数酵母菌23个,D正确.故选D.点评本题综合考查探究酵母菌种群数量的动态变化规律实验的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
二、解答题(共5小题,满分30分)36.已有实验证明NAA对某种植物生根的影响情况如图所示.某同学为了进一步探究NAA促进生根的最适浓度,设置了相关实验.请回答下列问题
(1)已有实验相当于该同学进行实验之前的 预实验 .根据图示实验结果判断,NAA对该植物生根的作用效应是 (在一定范围内)NAA促进枝条生根 ,NAA浓度为0mol/L的组别作为 对照 .
(2)该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有 浸泡法 和沾蘸法.为进一步探究NAA促进生根的最适浓度,请写出该同学的实验设计思路 在10﹣14~10﹣6mol/LNAA溶液间设置更小的浓度梯度实验 .
(3)插条的形态上端和下端具有不同的特性,即形态学上端发芽、下端生根,在用NAA溶液对插条处理时需要注意处理插条的 形态学下端 .考点探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用.分析分析图α﹣萘乙酸(NAA)浓度在10﹣14~10﹣6mol/L时,NAA浓度在10﹣10mol/L时,生根数量最多,因此促进植物生根的最适浓度在10﹣10mol/L左右.解答解
(1)要探究α﹣萘乙酸(NAA)促进植物生根的最适浓度,需要先进行预实验,找出α﹣萘乙酸(NAA)促进植物生根的最适浓度范围,再缩小浓度梯度,进行进一步实验.已有实验相当于该同学进行实验之前的预实验.根据图示实验结果判断,NAA对该植物生根的作用效应是(在一定范围内)NAA促进枝条生根.NAA浓度为0mol/L的组别作为空白对照.
(2)该实验中用NAA溶液对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法.为进一步探究NAA促进生根的最适浓度,请写出该同学的实验设计思路,要探究α﹣萘乙酸(NAA)促进植物生根的最适浓度,需要先进行预实验,找出α﹣萘乙酸(NAA)促进植物生根的最适浓度范围,再缩小浓度梯度,进行进一步实验,在10﹣14~10﹣6mol/LNAA溶液间设置更小的浓度梯度实验.
(3)用NAA溶液处理插条形态学下端.故答案为
(1)预实验 (在一定范围内)NAA促进枝条生根对照
(2)浸泡法 在10﹣14~10﹣6mol/LNAA溶液间设置更小的浓度梯度实验
(3)形态学下端点评本题结合图,考查探究生长素类似物促进生根的最适浓度,要求考生明确实验的目的,掌握探究实验的原则,能分析图表,提取有效信息,并得出正确的结论. 37.如图甲是某高等动物(假设基因型为HH)某器官中细胞分裂不同时期每条染色体上DNA的含量变化;图乙、丙处于细胞分裂某时期的图象;图丁表示某时期细胞内染色体数、染色体单数、DNA分子数间的关系.请据图回答
(1)图甲中AB段形成的原因是 DNA分子的复制 ,CD段形成的原因是 着丝点分裂 .
(2)乙细胞中含有 4 个染色体组.丙细胞中h基因出现的原因是细胞分裂过程中发生了 基因突变 .图丁对应于图甲中的 BC 段.
(3)若用洋葱根尖作实验材料,制作细胞有丝分裂装片的流程是 解离→漂洗→染色→制片 (用箭头和文字表示).考点减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化;细胞有丝分裂不同时期的特点;有丝分裂过程及其变化规律;观察细胞的有丝分裂.分析分析图甲图甲表示某动物细胞有丝分裂的不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系,其中AB段形成的原因是DNA的复制;BC段表示有丝分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点的分裂;DE段表示有丝分裂后期和末期.分析图乙图乙细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期.分析图丙图丙细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.分析图丁染色体DNA染色单体=122,且染色体数与体细胞相同,处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂.解答解
(1)分析图解可知,图甲中AB段表示一条染色体上的DNA分子由1变为2,这是分裂间期时DNA分子复制的结果.CD段表示一条染色体上DNA分子由2变为1,这是着丝点分裂的结果.
(2)图乙细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期,此时细胞中有4个染色体组.该生物的基因型为HH,因此丙细胞中h基因出现的原因是细胞分裂过程中发生了基因突变.图丁含有染色单体,对应于图甲中的BC段.
(3)若用洋葱根尖作实验材料,制作细胞有丝分裂装片的流程是解离→漂洗→染色→制片.故答案为
(1)DNA分子的复制着丝点分裂
(2)4基因突变BC
(3)解离→漂洗→染色→制片点评本题结合曲线图、细胞分裂图和曲线图,考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各区段曲线形成的原因或代表的时期. 38.如图为某一单基因遗传病(设基因为A、a)遗传家系图,其中Ⅱ﹣
1、Ⅱ﹣4为患者,Ⅱ﹣2的家族中无此致病基因,Ⅱ﹣6的父母正常,但有一个患病的妹妹,请回答
(1)Ⅲ﹣1患病的可能性为 0 .
(2)Ⅲ﹣2的基因型为 AA或Aa或aa ,Ⅲ﹣2患病的可能性为 .
(3)若Ⅲ﹣1为该病患者,其致病的原因是 母亲减数分裂过程中发生了基因突变产生了a .
(4)若Ⅱ﹣4不患该病,则该病的遗传方式为 常染色体隐性遗传病或把伴X染色体隐性遗传病 ,Ⅱ﹣1的基因型为 aa或XaY .考点常见的人类遗传病.分析分析系谱图Ⅰ代两个个体均正常,但他们却有一个患病的女儿(Ⅱ﹣4),根据“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”可以判断出该病是常染色体隐性遗传病(用A、a表示).解答解
(1)已知该病是常染色体隐性遗传病,Ⅱ﹣2的家族中无此致病基因,即,Ⅱ﹣2为AA,则Ⅲ﹣1至少还有一个A基因,不可能患病.
(2)由于Ⅱ﹣4是aa,其父母正常,所以Ⅱ﹣5为AA、Aa;同理Ⅱ﹣6的父母正常,但有一个患病的妹妹,所以Ⅱ﹣6为AA、Aa,则Ⅲ﹣2的基因型可能为AA或Aa或aa,为患病aa的可能性为××=.
(3)若Ⅲ﹣1为该病患者aa,而其母亲Ⅱ﹣2为AA,则可能是母亲减数分裂过程中发生了基因突变产生了a.
(4)若Ⅱ﹣4不患该病,即正常的双亲生出了有病的儿子,则该病是常染色体隐性遗传病或把伴X染色体隐性遗传病,则Ⅱ﹣1的基因型为aa或XaY.故答案为
(1)0
(2)AA或Aa或aa
(3)母亲减数分裂过程中发生了基因突变产生了a
(4)常染色体隐性遗传病或把伴X染色体隐性遗传病aa或XaY点评本题考查遗传病的判断及基因分离定律的应用,意在考查考生分析系谱图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间联系的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面内容的能力和计算能力. 39.图甲表示小麦叶肉细胞在特定环境条件下的生理状态,图乙表示环境因素对小麦光合速率的影响(除图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围内).据图回答下列问题
(1)若小麦长期处于图甲所示的环境条件下,则小麦 能 (能/不能)正常生长,原因是 光合作用强度大于细胞呼吸强度,有机物积累 .
(2)小麦叶肉细胞产生ATP的场所有 细胞质基质、线粒体、叶绿体 .
(3)图乙中b点后限制小麦光合作用的主要因素是 二氧化碳浓度 ;不同的光照强度主要影响叶绿体类囊体上形成O2和 [H]、ATP ,后者进而影响暗反应中 C3 还原.考点光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义.分析分析甲图甲图中叶绿体产生的氧气除了用于线粒体的有氧呼吸外,还有多余的释放到空气中,这表明光合速率大于细胞呼吸速率.分析乙图图乙表示环境因素对小麦光合速率的影响,在一定范围内,随着光照强度的增强,光合速率逐渐加快,一定范围内,随着二氧化碳浓度的升高,光合速率也逐渐加快.解答解
(1)图甲中叶绿体产生的氧气除了用于线粒体的有氧呼吸外,还有多余的释放到空气中,这说明光合作用强度大于细胞呼吸强度,有机物有所积累,因此小麦能正常生长.
(2)小麦叶肉细胞产生ATP的途径有光合作用和呼吸作用,因此场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体.
(3)b点时,随着光照强度的增强,光合速率不再变化,但随二氧化碳浓度的升高,光合速率不断加快,说明限制b点光合速率的主要环境因素是二氧化碳浓度.叶绿体类囊体是光合作用光反应的场所,光反应包括水的光解和ATP的合成,因此形成的产物有O2和[H]、ATP,其中ATP和[H]用于暗反应中C3还原.故答案为
(1)能光合作用强度大于细胞呼吸强度,有机物积累
(2)细胞质基质、线粒体、叶绿体
(3)二氧化碳浓度[H]、ATPC3点评本题结合图解,考查光合作用的相关知识,要求考生识记光合作用的具体过程,掌握影响光合作用的环境因素及相关曲线,能正确分析题图,从中提取有效信息答题,属于考纲识记和理解层次的考查. 40.某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统.水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等.水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食.图2为该生态系统的碳循环部分示意图.据图分析问题.
(1)维持图1所示生态系统的正常运行,必需将装置放在温度和有光照的地方.由于某种因素使得生产者短时间内大量减少,但一段时间后又恢复到原有水平,说明生态系统具有自我调节能力,其基础是 负反馈调节 .
(2)图2中甲对应的生物是图1中的 藻类植物 .图2中的 丙 对应的生物是图1中的鲤鱼.
(3)图2的甲→丁中碳的流动形式是 有机物 .
(4)图中漏画了一个箭头,该箭头是 甲→环境中CO2 (用箭头和图中文字表示).考点生态系统的结构;生态系统的功能.分析图1为生态系统,生产者是藻类植物,消费者是水蚤、鲤鱼,分解者是腐生细菌;图2为生态系统的碳循环流动示意图,图中缺少了植物的呼吸作用.解答解
(1)生产者短时间内大量减少,一段时间后又恢复到原来水平,说明生态系统具有自我调节能力,其基础为负反馈调节;
(2)图2中甲为生产者,对应图1中的藻类植物;丙为次级消费者,对应图1的鲤鱼;
(3)生产者尸体中的有机物被分解者分解,碳流动形式是有机物;
(4)藻类植物同样需要进行呼吸作用释放CO2;故答案为
(1)负反馈调节
(2)藻类植物丙
(3)有机物
(4)甲→环境中CO2点评本题考查生态系统的结构及功能等相关知识,意在考察考生的理解能力和综合分析能力. 。