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2019-2020年高二(下)第一次段考生物试卷含解析
一、单项选择题(每题4分,共24分)1.(4分)(2011•卢湾区二模)在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导产生出细胞壁,参与这一过程的细胞器是()A.叶绿体、高尔基体B.线粒体、高尔基体C.叶绿体、线粒体D.线粒体、内质网2.(4分)(xx春•澄海区校级月考)甲图中
①、
②、
③、
④表示不同化学元素所组成的化合物,乙图表示由四个单体构成的化合物.以下说法不正确的是()A.若甲图中的
②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位,则
②是脂肪B.若甲图中
④能吸收、传递和转换光能,则
④可用层析液提取C.乙图中若单体是氨基酸,则该化合物彻底水解后的产物中氧原子数增加3个D.乙图中若单体是四种脱氧核苷酸,则该化合物彻底水解后的产物有6种3.(4分)(xx秋•潮州期末)有关种群的说法错误的是()A.稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升B.通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型,达到K值时种群的增长速率达到最大C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等D.预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成4.(4分)(xx春•澄海区校级月考)如图为稻田生态系统碳元素转移示意图,箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量.下列叙述正确的是()A.丙中的生物可组成多条食物链B.水稻生长期,该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+eC.水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加D.调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法5.(4分)(xx•汕头模拟)如图中X代表某一生物学概念,其内容包括
①②③④四部分.下列与此概念图相关的描述错误的是()A.若X是细胞干重中含量最多的四种元素,则
①~
④可代表C、O、N、HB.若X为参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器,则
①~
④是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C.若X表示生态系统的结构,则
①~
④代表生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量D.若X为生态系统的能量流动,则
①~
④表示能量的输入、传递、转化、散失6.(4分)(xx春•澄海区校级月考)如图为胚胎发育过程中的某一时期示意图.下列有关叙述错误的是()A.图中
①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团B.高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期,终止于生命结束C.胚胎从
①中伸展出来的过程叫做孵化D.进行胚胎分割时,应选择图示时期之后的胚胎进行
二、双项选择题(每题6分,共12分)7.(6分)(xx春•澄海区校级月考)下列有关核酸的叙述中,不正确的是()A.同一物种的两类细胞产生不同分泌蛋白的根本原因是mRNA的碱基序列不同B.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同C.组成DNA与ATP的元素种类相同D.DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接8.(6分)(xx•广东)利用基因工程技术生产羧酸酯酶(CarE)制剂的流程如图所示,下列叙述正确的是()A.过程
①需使用逆转录酶B.过程
②需使用解旋酶和PCR获取目的基因C.过程
③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备D.过程
④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞三.非选择题(4道题,每空2分,共64分)9.(16分)(xx春•澄海区校级月考)真核细胞内具有发达的生物膜系统,将细胞质基质分隔成不同的区室,如图是真核细胞区室化示意图,请据图回答问题(内填序号,横线上填名称)
(1)作为一个完整的高等动物细胞,图中还应该有(细胞器).
(2)为研究细胞内各种细胞器的结构和功能,需将细胞器分离.分离各种细胞器常用的方法是
(3)在心肌细胞中明显发达的细胞器是
(4)研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构
⑥明显发达(较大),这可能是因为
⑥具有的功能.分泌蛋白分泌过程,共跨过层磷脂双分子层.
(5)现有99个氨基酸(假设它们的平均相对分子质量为100),通过方式形成了一条环状的多肽链.则其相对分子质量比原来减少了,此环状的多肽链含氨基的数量最少是个.10.(18分)(xx春•澄海区校级月考)生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递等基本功能.
(1)碳元素在无机环境和生物群落之间的循环主要依赖于(填生理过程).
(2)生命系统中信息传递普遍存在.在神经细胞间传递的信息分子是.在群落水平和生态系统水平上信息传递的作用依次为和.
(3)下表为某草原生态系统哺乳动物和鸟类的生存受到威胁的各种原因及比例调查结果.原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%丧失栖息地32%60%生物入侵17%12%其他原因20%8%
①在该系统中存在如图1所示的食物网,如将C的食物比例由A B=11调整为12,能量传递效率按10%计算,该生态系统能承载C的数量约是原来的倍(精确到百分位).最高营养级的能量去向与其他营养级的区别是.
②该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是.请根据表中数据在图2中绘制柱形图,横坐标表示各受威胁的主要原因,纵坐标表示数值.
③为了增加草原哺乳动物和鸟类的栖息地,决定“退耕还林(还草)”,这所依据的主要生态工程原理是.11.(18分)(xx春•澄海区校级月考)如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程;图2表示体外受精培育优质奶牛的过程;图3表示脱毒苗获得过程,请据图回答下面的问题.
(1)图1中注射到小鼠体内的物质是.融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞,此类细胞的特点是.这种方法生产的抗体与普通血清抗体相比较,最主要优点在于.
(2)图2中A细胞是.参与体外受精的精子需经过获能,才能使卵子受精.若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可对B进行,注意,否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育.
(3)脱毒香蕉苗的获得,可利用的方法,此方法的依据是和.12.(12分)(xx•江苏)动物器官的体外培养技术对于研究器官的生理、病理过程及其机制意义重大.如图是一个新生小鼠的肝脏小块培养装置示意图.请回答下列问题.
(1)肝脏切成小薄片,这有利于肝脏细胞.
(2)气室中充入5%C02气体的主要作用是.
(3)培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长,但要注意选择抗生素的,以保证抗生素对肝脏无害.
(4)有机物X有毒性,可诱发染色体断裂.利用如图所示装置和提供的下列材料用具,探究肝脏小块对有机物X是否具有解毒作用.材料用具肝脏小块,外周血淋巴细胞,淋巴细胞培养液,植物凝集素(刺激淋巴细胞分裂);显微镜,载玻片,盖玻片,玻璃皿,滴管;吉姆萨染液(使染色体着色),有机物X溶液等.实验过程
①在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞,取4等份,备用.
②利用甲、乙、丙、丁4组上图所示装置,按下表步骤操作(“√”表示已完成的步骤).甲乙丙丁步骤一加人肝脏培养液√√√√步骤二加入有机物X溶液√√步骤三放置肝脏小块√上表中还需进行的操作是.
③培养一段时间后,取4组装置中的等量培养液,分别添加到4份备用的淋巴细胞培养液中继续培养.
④一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片.在显微镜下观察,并对比分析.若丙组淋巴细胞出现异常,而甲组的淋巴细胞正常,则说明.xx学年广东省汕头市澄海中学高二(下)第一次段考生物试卷参考答案与试题解析
一、单项选择题(每题4分,共24分)1.(4分)(2011•卢湾区二模)在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导产生出细胞壁,参与这一过程的细胞器是()A.叶绿体、高尔基体B.线粒体、高尔基体C.叶绿体、线粒体D.线粒体、内质网考点植物体细胞杂交的应用;细胞器中其他器官的主要功能.分析诱导植物细胞融合的方法物理法离心、振动;化学法聚乙二醇(PEG).原生质体能融合的原因细胞膜具有一定的流动性.植物体细胞杂交融合完成的标志是再生出新的细胞壁;而细胞壁的形成与高尔基体有关.解答解植物原生质体融合成功的标志是再生出新的细胞壁,而植物细胞壁形成与高尔基体有关,合成大分子物质需消耗细胞内能量,能量主要由线粒体通过有氧呼吸产生.故选B.点评本考查植物体细胞杂交的相关知识,意在考查学生的理解细胞壁形成相关的细胞器,以及各种细胞器的功能.2.(4分)(xx春•澄海区校级月考)甲图中
①、
②、
③、
④表示不同化学元素所组成的化合物,乙图表示由四个单体构成的化合物.以下说法不正确的是()A.若甲图中的
②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位,则
②是脂肪B.若甲图中
④能吸收、传递和转换光能,则
④可用层析液提取C.乙图中若单体是氨基酸,则该化合物彻底水解后的产物中氧原子数增加3个D.乙图中若单体是四种脱氧核苷酸,则该化合物彻底水解后的产物有6种考点叶绿体色素的提取和分离实验;蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合;核酸的基本组成单位;脂质的种类及其功能.分析
1、化合物的元素组成
(1)蛋白质是由C、H、O、N元素构成,有些含有P、S;
(2)核酸是由C、H、O、N、P元素构成;
(3)脂质是由C、H、O构成,有些含有N、P;
(4)糖类是由C、H、O组成.
2、分析题图甲
①的组成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白质或氨基酸;
②的组成元素只有C、H、O,可能是糖类或脂肪;
③的组成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP或核酸,
④的组成元素是C、H、O、N、Mg,可能是叶绿素.解答解A、
②的组成元素只有C、H、O,且存在于皮下和内脏器官周围等部位,可能是脂肪,A正确;B、
④的组成元素是C、H、O、N、Mg,能吸收、传递和转换光能,则
④可能是叶绿素,可用无水乙醇提取,B错误;C、乙图中若单体是氨基酸,则为四肽,则该化合物彻底水解需要3分子水,所以水解后的产物中氧原子数增加3个,C正确;D、乙图中若单体是四种脱氧核苷酸,则为DNA,该化合物彻底水解后的产物有脱氧核糖、磷酸和四种碱基A、C、G、T,共6种,D正确.故选B.点评本题结合化合物的元素组成图,考查组成生物体的元素和化合物的相关知识,意在考查学生的识记能力和识图能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络的能力.3.(4分)(xx秋•潮州期末)有关种群的说法错误的是()A.稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升B.通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型,达到K值时种群的增长速率达到最大C.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等D.预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成考点种群数量的变化曲线;种群的特征.分析
1、稻田中秧苗的均匀分布有利于阳光等资源的充分利用.
2、通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型,达到K值时,种群数量基本不变,种群增长率为0.
3、池塘养鱼过程中人为持续投放饲料,增加溶氧等措施可以增加环境容纳量.
4、预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成.解答解A、稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升,原因是光合作用强,积累的有机物多,A正确;B、通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型,达到值时种群的增长速率达到最大,达到K值时种群的增长速率为0,B错误;C、池塘中食物有限,当鲫鱼增长到一定数量是食物不足,要想保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料,C正确;D、年龄组成预测种群密度变化趋势的重要指标,所以预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成,D正确.故选B.点评本题考查种群数量变化、种群特征的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.4.(4分)(xx春•澄海区校级月考)如图为稻田生态系统碳元素转移示意图,箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量.下列叙述正确的是()A.丙中的生物可组成多条食物链B.水稻生长期,该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+eC.水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加D.调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法考点物质循环和能量流动的基本规律及其应用.分析根据题意和图示分析可知a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示捕食关系、d表示动物的呼吸作用、ef表示动植物的遗体等被分解者利用、g表示分解者的分解作用.解答解A、每条食物链的起点均为生产者,而丙中的生物无生产者,A错误;B、水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为a=b+c+e+自身积累量,B错误;C、水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率,就有利于更多的碳元素转移到乙,a表示碳元素转移量,C正确;D、调查丁中的小动物类群丰富度应用取样器取样法,D错误.故选C.点评本题结合生态系统能量流动示意图,考查生态系统能量流动的相关知识,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.5.(4分)(xx•汕头模拟)如图中X代表某一生物学概念,其内容包括
①②③④四部分.下列与此概念图相关的描述错误的是()A.若X是细胞干重中含量最多的四种元素,则
①~
④可代表C、O、N、HB.若X为参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器,则
①~
④是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C.若X表示生态系统的结构,则
①~
④代表生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量D.若X为生态系统的能量流动,则
①~
④表示能量的输入、传递、转化、散失考点生态系统的结构;水和无机盐的作用的综合;细胞器之间的协调配合;物质循环和能量流动的基本规律及其应用.分析
1、C、H、O、N基本元素占鲜重的比例从大到小的顺序是O>C>H>N;C、H、O、N基本元素占干重的比例从大到小的顺序是C>O>N>H.
2、分泌蛋白合成与分泌过程核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
3、生态系统的结构包括组成成分(生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量)和营养结构(食物链和食物网).解答解A、无论是干重还是鲜重,含量最多的四种元素都是C、O、N、H,A正确;B、唾液淀粉酶属于分泌蛋白,其合成场所是核糖体,需要内质网和高尔基体进行加工,整个过程还需要线粒体提供能量,B正确;C、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,其中生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量,C错误;D、生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转化、散失,D正确.故选C.点评本题结合概念图,考查生态系统的结构和功能、组成细胞的元素、细胞器之间的协调配合等知识,要求考生识记组成细胞的元素的种类及含量;掌握分泌蛋白的合成与分泌过程;识记生态系统的结构,掌握生态系统中能量的流动过程、特点等知识,能结合所学的知识准确判断各选项.6.(4分)(xx春•澄海区校级月考)如图为胚胎发育过程中的某一时期示意图.下列有关叙述错误的是()A.图中
①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团B.高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期,终止于生命结束C.胚胎从
①中伸展出来的过程叫做孵化D.进行胚胎分割时,应选择图示时期之后的胚胎进行考点动物胚胎发育的过程;胚胎分割移植.分析分析题图图示为胚胎发育过程某一时期示意图,该时期为囊胚期,其中
①为透明层;
②为滋养层,将来发育成胎盘或胎膜;
③为内细胞团,将来发育成胎儿的各种组织.解答解A、图中
①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团,说明细胞已经开始分化,A正确;B、高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示囊胚时期,终止于生命结束,B正确;C、
①为透明带,囊胚的扩大会导致透明带的破裂,胚胎伸展出来,这一过程叫孵化,C正确;D、图示为囊胚期,进行胚胎分割时,应选择图示时期的胚胎或之前的桑椹胚进行,D错误.故选D.点评本题结合胚胎发育过程某一时期示意图,考查动物胚胎发育过程,要求考生识记动物胚胎发育的具体过程,能准确判断图中胚胎所处的时期及各结构的名称,再结合所学的知识准确判断各选项即可.
二、双项选择题(每题6分,共12分)7.(6分)(xx春•澄海区校级月考)下列有关核酸的叙述中,不正确的是()A.同一物种的两类细胞产生不同分泌蛋白的根本原因是mRNA的碱基序列不同B.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同C.组成DNA与ATP的元素种类相同D.DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接考点遗传信息的转录和翻译;核酸的种类及主要存在的部位;DNA与RNA的异同;DNA分子结构的主要特点.分析
1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质基因的选择性表达.
2、DNA和RNA的异同英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少量存在RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在细胞质中解答解A、同一物种的两类细胞产生不同分泌蛋白的根本原因是基因的选择性表达,即产生的mRNA的碱基序列不同,A正确;B、遗传信息是指核酸分子中碱基序列的改变,因此分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息不一定相同,B错误;C、组成DNA与ATP的元素种类相同,都是C、H、O、N、P,C正确;D、DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过氢键连接,D错误.故选BD.点评本题考查核酸的种类及化学组成、DNA分子结构的主要特点、细胞分化等知识,要求考生识记核酸的种类及化学组成,掌握DNA和RNA的异同;识记DNA分子结构的主要特点;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项.8.(6分)(xx•广东)利用基因工程技术生产羧酸酯酶(CarE)制剂的流程如图所示,下列叙述正确的是()A.过程
①需使用逆转录酶B.过程
②需使用解旋酶和PCR获取目的基因C.过程
③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备D.过程
④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞考点基因工程的原理及技术.分析分析图解图中过程
①表示利用mRNA通过反转录法合成相应的DNA;过程
②表示利用PCR技术对目的基因进行扩增;过程
③表示将目的基因导入受体细胞;过程
④表示通过筛选获得工程菌.解答解A、过程
①表示利用mRNA通过反转录法合成目的基因,逆转录过程中需要逆转录酶的催化,A正确;B、过程
②表示利用PCR技术对目的基因进行扩增,该过程中不需要利用解旋酶,解旋是通过高温解链实现的,B错误;C、感受态细胞法是利用的CaCl2溶液,C错误;D、过程
④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞,D正确.故选AD.点评本题考查了基因工程的相关知识,要求考生能够识记基因工程的操作步骤,通过操作步骤确定图中各标号表示的生理过程;识记PCR技术中不需要解旋酶;识记目的基因导入微生物的方法等,难度不大,属于考纲中识记、理解层次的考查.三.非选择题(4道题,每空2分,共64分)9.(16分)(xx春•澄海区校级月考)真核细胞内具有发达的生物膜系统,将细胞质基质分隔成不同的区室,如图是真核细胞区室化示意图,请据图回答问题(内填序号,横线上填名称)
(1)作为一个完整的高等动物细胞,图中还应该有核糖体、中心体(细胞器).
(2)为研究细胞内各种细胞器的结构和功能,需将细胞器分离.分离各种细胞器常用的方法是差速离心法
(3)在心肌细胞中明显发达的细胞器是[
②]线粒体
(4)研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构
⑥明显发达(较大),这可能是因为
⑥具有参与核糖体的合成(合成tRNA)的功能.分泌蛋白分泌过程,共跨过0层磷脂双分子层.
(5)现有99个氨基酸(假设它们的平均相对分子质量为100),通过脱水缩合,方式形成了一条环状的多肽链.则其相对分子质量比原来减少了1782,此环状的多肽链含氨基的数量最少是0个.考点蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合;细胞器中其他器官的主要功能;细胞器之间的协调配合.分析
1、分析题图可知,该图是动物细胞的结构图,图中
①是细胞膜,
②是线粒体,
③是高尔基体,
④是内质网,
⑤是染色体,
⑥是核仁.
2、蛋白质分子形成环肽时,氨基酸与脱去的水分子数相等;环肽中的氨基最少是0.解答解
(1)高等动物细胞除了线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体外还具有核糖体、中心体.
(2)由于不同细胞器的密度不同,分离细胞器可以采用差速离心法.
(3)心肌细胞的功能是收缩促进血液循环,需要大量的能量,因此具有发达的线粒体,线粒体是图中的
②.
(4)图中
⑥是核仁,核仁的功能是与核糖体的形成有关并参与某种RNA的合成,蛋白质合成旺盛的细胞中,核糖体、RNA的数量多糖,因此核仁活动旺盛;分泌蛋白的分泌方式是胞吐,不属于跨膜运输,因此共跨过0层生物膜,跨过的磷脂分子是0层.
(5)由题意知,该肽链是由99个氨基酸形成的环肽,因此脱去的水分子数是99,因此氨基酸脱水缩合反应形成的该环肽的分子量比原来减少了99×18=1782;此环状的多肽链含氨基的数量最少是0个.故答案为
(1)核糖体、中心体
(2)差速离心法
(3)
②线粒体
(4)参与核糖体的合成(合成tRNA)0
(5)脱水缩合17820点评本题的知识点是动物细胞的结构和功能,氨基酸的脱水缩合反应,先根据题图判断出动物细胞的不同结构,然后梳理相关结构的功能及生理过程,并结合问题的具体要求解答问题;旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力.10.(18分)(xx春•澄海区校级月考)生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递等基本功能.
(1)碳元素在无机环境和生物群落之间的循环主要依赖于光合作用和细胞呼吸(填生理过程).
(2)生命系统中信息传递普遍存在.在神经细胞间传递的信息分子是神经递质.在群落水平和生态系统水平上信息传递的作用依次为调节种间关系和维持生态系统的稳定.
(3)下表为某草原生态系统哺乳动物和鸟类的生存受到威胁的各种原因及比例调查结果.原因哺乳动物鸟类偷猎31%20%丧失栖息地32%60%生物入侵17%12%其他原因20%8%
①在该系统中存在如图1所示的食物网,如将C的食物比例由A B=11调整为12,能量传递效率按10%计算,该生态系统能承载C的数量约是原来的
0.79倍(精确到百分位).最高营养级的能量去向与其他营养级的区别是不流向下一营养级.
②该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是偷猎和丧失栖息地.请根据表中数据在图2中绘制柱形图,横坐标表示各受威胁的主要原因,纵坐标表示数值.
③为了增加草原哺乳动物和鸟类的栖息地,决定“退耕还林(还草)”,这所依据的主要生态工程原理是物种多样性.考点生态系统的功能;物质循环和能量流动的基本规律及其应用;生态工程依据的生态学原理.分析据图分析A是生产者,B、C是消费者,图中共有两条食物链,分别是A→B→C,A→C.生态系统中信息传递的范围在种内、种间及生物与无机环境之间.信息传递作用生命活动的正常进行离不开信息作用;生物种群的繁衍也离不开信息传递;信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定.在计算第
(3)小题时,由于能量传递效率已经确定,可以假设A有1kg,分别分别用不同的比例计算出C中所含有的能量,最后比例即可.解答解
(1)在碳循环过程中,碳元素以二氧化碳的形式通过生产者的光合作用进入生物群落,通过生物群落的呼吸作用和分解作用以二氧化碳的形式返回无机环境.
(2)神经细胞间传递的信息分子是神经递质.生态系统中的信息传递可以调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(3)
①在该系统中存在如图所示的食物网,如将C的食物比例由A B=11调整为12,能量传递效率按10%计算.设A总共为1kg,比例未改变前能使C增重Xkg,比例改变后能使C增重Ykg;由于能量传递效率为10%,因此比例改变前1kg=10×+10×10×,由此计算出X=;比例改变后1kg=10×+10×10×,由此计算出Y=,因此该生态系统能承载C的数量约是原来的==
0.79倍.最高营养级由于缺少天敌,因此其能量去向与其他营养级的区别是不流向下一营养级.
②据表分析,该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是偷猎和丧失栖息地,绘制的柱状图见答案.
③退耕还林(还草)增加草原哺乳动物和鸟类的栖息地,依据的主要生态工程原理是物种多样性.故答案为
(1)光合作用和细胞呼吸
(2)神经递质调节种间关系维持生态系统的稳定
(3)
①
0.79不流向下一营养级
②偷猎和丧失栖息地,如下图所示
③物种多样性点评本题考查了信息传递在生物体内以及生态系统中的生理作用、能量流动的相关计算等知识,考生要能够识记信息传递的功能;明确顶级消费者缺少天敌,因此能量的去向中没有流向下一营养级;并要求考生能够准确应用能量的传递率进行相关计算,该小题具有一定的难度,考生要有一定的理解能力和数据处理能力.11.(18分)(xx春•澄海区校级月考)如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程;图2表示体外受精培育优质奶牛的过程;图3表示脱毒苗获得过程,请据图回答下面的问题.
(1)图1中注射到小鼠体内的物质是抗原X.融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞,此类细胞的特点是既能无限增殖又能产生抗X的抗体.这种方法生产的抗体与普通血清抗体相比较,最主要优点在于特异性强、灵敏度高,可大量制备.
(2)图2中A细胞是次级卵母细胞.参与体外受精的精子需经过.获能,才能使卵子受精.若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可对B进行胚胎分割,注意将内细胞团均等分割,否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育.
(3)脱毒香蕉苗的获得,可利用的茎尖组织培养方法,此方法的依据是茎尖不带病毒和植物细胞全能性.考点单克隆抗体的制备过程;组织培养基的成分及作用;胚胎分割移植.分析
1、图1所示为单克隆抗体的制备过程.小鼠的B细胞经过免疫,再与能无限增殖的骨髓瘤细胞融合,形成的杂交瘤细胞同时具备了分泌抗体和无限增殖的能力.
2、图2所示为胚胎工程中的体外受精和胚胎移植技术.精子只有经过获能处理后才具备使卵细胞受精的能力.将内细胞团进行均等切割后,每个部分都可以再发育成一个个体.
3、图3分析图示为植物组织培养的过程,离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→脱分化愈伤组织→再分化胚状体→植株(新植体).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.原理植物细胞的全能性.应用植物繁殖的新途径(快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种和突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.解答解
(1)图1是制备抗X抗原的单克隆抗体的过程,要想获得分泌抗X抗原的抗体,需要对小鼠注射相应的抗原即X抗原.融合后经筛选的细胞为杂交瘤细胞,具备双亲细胞的遗传特性,此类细胞的特点是既能无限增殖又能产生抗X的抗体.这种方法生产的抗体与普通血清抗体相比较,最主要优点在于特异性强、灵敏度高,可大量制备.
(2)图2中A细胞是次级卵母细胞,精子需要获能的过程才具备受精的能力.若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可以在体外进行胚胎分割,胚胎分割需要对囊胚中内细胞团均分割.否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育.
(3)植物的根尖、茎尖几乎没有病毒,故脱毒香蕉苗的获得,可利用茎尖组织培养的方法,此方法的依据是茎尖不带病毒和植物细胞全能性.故答案为
(1)抗原X既能无限增殖又能产生抗X的抗体特异性强、灵敏度高,可大量制备
(2)次级卵母细胞胚胎分割将内细胞团均等分割
(3)茎尖组织培养茎尖不带病毒植物细胞全能性点评本题考查单克隆抗体的制备、体外受精和早期胚胎发育和植物组织培养等相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.12.(12分)(xx•江苏)动物器官的体外培养技术对于研究器官的生理、病理过程及其机制意义重大.如图是一个新生小鼠的肝脏小块培养装置示意图.请回答下列问题.
(1)肝脏切成小薄片,这有利于肝脏细胞吸收氧气和营养物质、排出代谢废物.
(2)气室中充入5%C02气体的主要作用是维持培养液适宜的pH.
(3)培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长,但要注意选择抗生素的种类和剂量,以保证抗生素对肝脏无害.
(4)有机物X有毒性,可诱发染色体断裂.利用如图所示装置和提供的下列材料用具,探究肝脏小块对有机物X是否具有解毒作用.材料用具肝脏小块,外周血淋巴细胞,淋巴细胞培养液,植物凝集素(刺激淋巴细胞分裂);显微镜,载玻片,盖玻片,玻璃皿,滴管;吉姆萨染液(使染色体着色),有机物X溶液等.实验过程
①在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞,取4等份,备用.
②利用甲、乙、丙、丁4组上图所示装置,按下表步骤操作(“√”表示已完成的步骤).甲乙丙丁步骤一加人肝脏培养液√√√√步骤二加入有机物X溶液√√步骤三放置肝脏小块√上表中还需进行的操作是向乙(或丁)组装置中放置肝脏小块.
③培养一段时间后,取4组装置中的等量培养液,分别添加到4份备用的淋巴细胞培养液中继续培养.
④一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片.在显微镜下观察染色体形态和数量,并对比分析.若丙组淋巴细胞出现异常,而甲组的淋巴细胞正常,则说明肝脏小块对有机物X具有解毒作用.考点动物细胞与组织培养过程.分析本题考查动物细胞培养的相关知识.动物细胞培养的基本过程取动物胚胎或幼龄动物器官、组织.将材料剪碎,并用胰蛋白酶(或用胶原蛋白酶)处理(消化),形成分散的单个细胞,将处理后的细胞移入培养基中配成一定浓度的细胞悬浮液.悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,成为细胞贴壁.当贴壁细胞分裂生长到互相接触时,细胞就会停止分裂增殖,出现接触抑制.此时需要将出现接触抑制的细胞重新使用胰蛋白酶处理.再配成一定浓度的细胞悬浮液.另外,原代培养就是从机体取出后立即进行的细胞、组织培养.当细胞从动植物中生长迁移出来,形成生长晕并增大以后,科学家接着进行传代培养,即将原代培养细胞分成若干份,接种到若干份培养基中,使其继续生长、增殖.通过一定的选择或纯化方法,从原代培养物或细胞系中获得的具有特殊性质的细胞称为细胞株.当培养超过50代时,大多数的细胞已经衰老死亡,但仍有部分细胞发生了遗传物质的改变出现了无限传代的特性,即癌变.此时的细胞被称为细胞系.解答解
(1)把肝脏切成小薄片,有利于肝脏细胞的呼吸代谢,即吸收氧气和营养物质、排出代谢废物.
(2)气室中充入5%CO2的作用是形成碳酸来维持培养液适宜的pH.
(3)同时也要注意选择抗生素的种类和剂量来抑制细菌生长.
(4)乙组和丁组没有做处理,向乙(或丁)组装置中放置肝脏小块作为对照实验,有机物X有毒性,可诱发染色体断裂,所以要观察淋巴细胞的染色体形态和数量是否变化.甲组添加肝脏小块,淋巴细胞染色体正常,丙组没有添加,出现染色体异常,说明肝脏小块对有机物X具有解毒作用.故答案为
(1)吸收氧气和营养物质、排出代谢废物
(2)维持培养液适宜的pH
(3)种类和剂量
(4)向乙(或丁)组装置中放置肝脏小块染色体形态和数量肝脏小块对有机物X具有解毒作用点评本题考查学生对动物细胞培养相关知识的理解和分析能力.动物细胞培养的条件
1、无菌、无毒的环境对培养液和所有培养用具进行无菌处理,通常还要在培养液中加入一定量的抗生素,以防被污染.此外应定期更换培养液,以便清除代谢产物防止细胞代谢产物累积对细胞自身产生危害;
2、营养物质无机物(无机盐、微量元素等),有机物(糖、氨基酸、促生长因子等);
3、血清和血浆(提供细胞生长必须的营养成份);
4、温度和pH(
36.5±
0.5℃,
7.2~
7.4);
5、气体环境95%的空气+5%CO2的混合气体,其中5%CO2气体是为保持培养液的pH稳定.。