文本内容:
2019-2020年高中地理《
3.2地理环境的整体性》教案鲁教版必修1【教学目标】
1.知识与技能目标
①了解地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性
②通过案例分析,归纳地理环境整体性的主要表现
2.过程与方法目标通过各种地理关联图和案例,学会分析和归纳地理环境整体性
3.情感态度与价值观目标通过各种地理关联图和案例,使学生进一步认识到地理环境的规律性【教学重点、难点】地理环境整体性的主要表现【教法与学法】读图探究法、文字归纳法、案例分析法【教学环节】【课堂探究活动1】自然地理环境组成要素及其相互作用(图见学案)
(1)说出自然地理环境的组成要素地貌、气候、水文、生物、土壤
(2)举例说明森林的环境功能防风固沙、保护农田;保持水土、涵养水源;美化环境、减弱噪音、滞烟除尘等
(3)任举图1一数码说出它们之间的相互关系,理解自然地理环境的整体性气候与水文之间,我们常说,“天上下雨地下流”,降水多的地方,地表水资源丰富;反之,地表水资源则贫乏而地面潮湿、空气中水汽含量最大,又会增加降水量又如,水文与地貌之间,地表水流发育,流水的侵蚀作用强烈,往往形成沟谷、冲击平原等地貌;地表水量短缺的干旱地区,往往是风沙较大,一般形成沙丘、戈壁等而不同的地貌对水文的影响程度也是不一样的,如平原上的河流流速较慢,河道较宽,有利于航运,但泥沙较多;处在高原、峡谷地带的河流,河流的流速较快,河水较清,由于落差较大,所以河流的水能资源十分丰富再如,土壤与生物(植被)之间,一般肥沃的土壤植被丰富,贫瘠的土壤中植被稀少;而丰富的植被类型又可以给土壤中增加大量的有机质,可以增强土壤的肥力【课堂探究活动2】归纳自然地理环境整体性的主要表现
(1)阅读课本P64,活动部分的内容,归纳出地理环境整体性的表现(图见学案)由图2得出地理环境整体性的表现一地理环境各要素与环境总体特征协调一致由图3得出地理环境整体性的表现二“牵一发而动全身”由图4得出地理环境整体性的表现三一个区域的变化不可避免地影响其他区域
(2)根据下列地区各要素之间的关系,判断地理环境整体性的表现图5地理环境各要素与环境总体特征协调一致图6“牵一发而动全身”【课堂探究活动3】剖析“桂林山水”的成因
(1)喀斯特作用的实质(见书本P70)
(2)喀斯特地貌形成条件岩石的可溶性最主要的可溶性岩石是碳酸盐类岩石,如石灰岩、白云岩岩石的透水性岩石空隙和裂隙的发育程度水体成分(溶蚀力)水中所含的二氧化碳、有机酸和无机酸的数量(正相关)水的流动性(地表水和地下水的流动性取决于大气降水、地面坡度以及岩石裂隙的类型与连通性
(3)喀斯特地貌的类型地面喀斯特地貌峰林、峰丛、孤峰、溶蚀洼地和落水洞地下喀斯特地貌溶洞、地下河、各种由碳酸钙淀积形成的堆积体(如石钟乳、石笋、石柱等)
(4)剖析桂林“山水”的成因
①桂林地区石灰岩广布,石灰岩厚度大、岩性纯,空隙和裂隙发育广泛,所以岩石的可溶性、透水性都很好
②桂林天然的地形组合与炎热多雨的气候条件,十分有利于区域内地下水和地表水的形成和富集强烈的流水侵蚀作用,使石灰岩受到大面积的溶蚀,从而提高喀斯特地貌的发育程度
③桂林的气候条件十分有利于生物的生长,旺盛的生命活动和土壤中有机质的积累,导致土壤和流水中有机酸的含量较高,为喀斯特地貌形成创造了条件【课堂训练参考答案】
1.A
2.B
3.B
4.D5.B
6.B
7.B
8.D9.A10.D.11.1B.D.A.F.C.E.
(2)整体性。