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2019-2020年高考压轴冲刺卷新课标Ⅰ卷
(五)文综历史试题
1、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)
1.(xx·江苏省南京市、盐城市第二次调研·1)张荫麟的《中国史纲》叙述:“郑始祖为周厉王少子友,宣王时始封,在今陕西华县幽王之乱,郑友寄家于郐及东虢,因而夺占其地,别建新国”对此材料分析错误的是()A.受封的郑国国君是周王室的子弟B.郑国是拱卫王室的主要诸侯国C.郑国的版图在春秋时期发生变化D.幽王时期分封制开始遭到破坏
2.(xx·吉林省实验中学二模·25)公元829年,日本记载“传闻唐国之风,渠堰不便之处,多构水车无水之地以斯不失其利此间之民,素无此备,动若焦损,宜下仰民间,作备件器,以为农业之资,其以手转、以足踏、服牛回等,备随便宜”该记载()A.说明日本效法唐朝改革政治制度B.证实唐代水车灌溉技术传入日本C.彰显中日之间经济文化水平相当D.体现出唐代农业自给自足的特点
3.(xx·北京市东城区普通高中示范校零模·13)王夫之说“以天下论者,必循天下之公,天下非夷狄盗逆之所可私,而抑非一姓之私也”“一姓之兴亡,私也,而生民之生死,公也”对上述论述理解正确的是()A.触及到君主专制制度的要害B.提出了民主政治的基本构想C.将民本思想发展到新的高度D.对清代制度产生深刻的影响
4.(xx·广东省中山一中等七校第二次联考·18)罗马法的最后发展阶段出现在与其土生土长之地全然不同的土地上和罗马帝国最不罗马化的民族之中……立法活动在那里紧张地进行着,整个古老的生机和威力一直保持着其全部光彩下列表述符合此观点的是A.罗马法只适用于罗马公民B.万民法使罗马法体系最终完成C.帝国的扩张是罗马法发展的重要原因D.罗马法迅速向世界传播
5.(xx·山西大同一中、同煤一中期末·6)有人说“14—18世纪是一个迷失的时代,丢掉了人性,没有了世界,只有市场”最能佐证该观点的是()A.新航路的开辟B.早期殖民扩张C.工业革命D.世界市场形成
6.(xx·湖北省黄冈中学等八校第二次联考·28)英国历史学家汤因比认为:现代英国的官吏制度,是仿照帝制中国的官吏制度而建立的,且中国的这种制度取得了很大的成功……鸦片战争时,在侵略中国的英国人心里,当时的制度是极为优越的,在经过各种议论后,通过考试选拔任用行政官员的制度在英国已经广泛普及了从材料中获取的正确信息是()A.鸦片战争时期中国制度极为优越B.该制度有利于提高统治集团的效率C.这种制度在明清时期继续推动中国社会进步D.鸦片战争时东学西渐进入高潮
7.(xx·江西临川一中等五校第二次联考·6)洋泾浜英语是中国沿海商业社会的混合语言,混杂了英语、葡萄牙语和印度语的词汇,说的时候多少按汉语的语法而不根据英语的法则如“Justnowhavesetteecounterallfinished;yougoyouplease.”现在我们结清了我们的账目,一切结束了,你要走就可以走了洋泾浜英语的出现可以说明()A.中国被卷入资本主义世界市场B.中国已沦为半殖民地半封建社会C.中国与西方保持一定的外贸关系D.中国依然以天朝上国地位自居
8.(xx·吉林省实验中学二模·30)近代中国时势不可能给民主观念人物提供培育某种观念所需要的足够时间与理想的心境他们必须与时间赛跑,他们的铁肩不仅要担道义,更要担救亡从民主观念流变的角度看,风向标式的人物至少有王韬、梁启超、孙中山、李大钊、胡适、毛泽东等由此可见,近代中国民主思想()A.大都与中国国情不符B.具有强烈的爱国色彩C.引入的国家来源相对单一D.受国内经济发展水平影响较大
9.(xx·湖北省黄冈中学等八校第二次联考·27)历史结论离不开对史实的正确解读下列各项史实与结论对应关系正确的是史实结论查阅到《十二铜表法》的内容这是世界上最早成文法的汇编宋元时期商业空前繁荣海外贸易税成为国家重要财政来源1896年,梁启超在《变法通议》中提出“法者天下之公器,变者天下之公理”梁启超主张君主立宪制1922年,中共“二大”在宣言中指出“中国三万万的农民,乃是革命运动中的最大要素“表明中国共产党认识到农民阶级在民主革命中的重要地位
10.xx·贵州省八校联盟二模·22波兰历史学家伊萨克﹒多伊彻谈及苏联(俄)历史上的某次饥荒时,这样说到“他们(农民)屠宰的牝牛有1500多万头,绵羊和山羊约4000万只,猪700万只、马400万匹全国牲畜减少了一多半”造成饥荒的原因是()A.战时共产主义政策B.新经济政策C.优先发展重工业D.农业集体化运动
11.xx·南京市、盐城市第二次调研·16“外交的失败更进一步损害了他在其同事们之间的声望他在古巴部署导弹这一鲁莽计划成为压倒他的最后一根稻草”材料中“他”所推行的改革()A.加强了工业部门管理体制B.创办了与国外合资的企业C.扩大了集体农庄的自主权D.承认了市场对经济的调节
12.xx·成都市毕业班第二次诊断性检测·5新中国成立初期体现我国“尊重文明多样性,推动不同文明交流对话、和谐共生”的外交政策是()A.“一边倒”B.不结盟政策C.和平共处五项原则D.推进新型区域合作
1、非选择题(包括必做题和选做题两部分其中第13题~第14题为必做题,每个试题考生都必须作答第15题~第18题为选做题,请选定其中一题,并在相应的答题区域内作答)【必做部分】
13.(xx·上海市高三十三校第二次联考·36)社会大变革材料仲尼既没之后,田氏取齐,六卿分晋,道德大废,上下失序至秦孝公,捐礼让而贵战争,弃仁义而用诈谲,苟以取强而已矣夫篡盗之人,列为侯王;诈谲之国,兴立为强是以转相仿效,后生师乏,遂相吞灭,并大兼小,暴师经岁,流血满野,父子不相亲,兄弟不相安,夫妇离散,莫保其命,湣然道德绝矣,晚世益甚万乘之国七,千乘之国五,敌侔争权,盖为战国贪饕无耻,竟进无厌,国异政教,各自制断;上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右;兵革不休,诈伪并起——西汉·刘向《战国策书录》
(1)阅读材料,概括当时社会转型时期的时代特征
(2)作者对当时社会变革持何种态度,为什么?说出你判断的理由依据
(3)你怎么看作者的观点?
14.(xx·江苏省南通市第二次调研·23)随着文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相继展开,西方人文主义不断发展,推动了欧洲社会的进步阅读下列材料材料一文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治,都是一次强力反动……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大,并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展——的有意识的追求……这种个人主义伦理观带来的最显著也最为深远的变化便是现代科学的勃兴……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家,思辨与实验、理论与实际开始结合,也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门——马克垚《世界文明史》材料二路德的“因信称义”注重的是个人内心对上帝的认知转变,“教会的权威慢慢地但确实地在人心中削弱,个人开始表露出独立思考精神”在宗教上人的意识被唤醒,这种主体性的增强对于人们积极主动地认识自然界,通过实验方法去获得自然界的信息起到了观念上的推动作用,与其他因素融合在一起为近代科学的产生准备了土壤——摘编自杨渝玲《宗教改革近代科学产生的宗教背景》材料三启蒙时代的哲人……受万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然法则他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验……更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答1材料一中“一些先进的意大利人”代表哪一新兴阶级?结合所学知识,指出“文艺复兴时代理论家”挑战中世纪神权精神统治的基本形式2据材料二,概括马丁·路德的思想主张对教会产生的影响材料三中的“理性”是对人文主义的发展,请结合所学知识加以说明3综合上述材料,结合所学知识,以“人文主义与近代科学”为主题进行论证(要求观点明确,史论结合;逻辑严密;表述清晰;280字左右)【选做部分】
15.xx·吉林省实验中学第二次模拟考试·45阅读下列材料,回答问题材料一1872年,新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法太阴历,而同西洋各国一样,明确实行以太阳的运行为基础的太阳历而且确定一天为24小时,一周为7天,将此作为全国的共同时间于是,人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化此前,普通民众一年中的重大节日如3月3日,5月5日,7月7日等,都是从中国传入的政府改以天皇和皇室的活动为中心,规定新的节日,要求民众届时庆祝如神武天皇即位日神话传说中的第一位天皇,天皇的生日等但是,由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联,所以在有些地域仍然长时间地延续着——《东亚三国的近现代史》材料二夏朝历法《夏小正》载有一年中各月份的物候、天象和农事情况战国《甘石星经》是世界上现存最古老的星表唐朝《大衍历》比较准确地反映了太阳的运行规律,系统周密元朝《授时历》取“敬民授时”之意,定回归年长度为
365.2425日,这与地球绕太阳一周的时间相差无几——编自新浪网
(1)根据材料
一、二并结合所学知识,分别概括明治维新时期日本历法改革和中国古代历法发展的特点
(2)根据材料
一、二并结合所学知识,分析明治维新时期日本历法改革与中国古代历法发展在原因上有何主要异同
16.xx·江西省红色六校第二次联考·46阅读下列材料,回答问题材料一1946年,中国民主建国会主张“建设一种新资本主义的经济和新民主主义的政治,而其斗争方法和态度又是和平的、渐进的,在本质上面是改良的”“走向改良进步的道路,坚决反对保守反动的道路,也不愿走向暴力革命的道路”这一主张得到了多数党派的赞成——摘编自《中国现代史资料简编》材料二1947年底到1948年初,中国民主同盟指出“在民主运动胜利高潮快要到来的现阶段,中国已经分成了两个营垒,一方面是反动的营垒,另一方面是革命的营垒;一方面是民主的人民的营垒,另一方面是独裁的反人民的营垒不属于这个营垒,就是属于那个营垒中间的地位是已经不再存在了”——摘编自《中国民主同盟历史文献》
(1)根据材料
一、二,指出民主党派的政治主张发生了哪些变化
(2)说明民主党派的政治主张发生变化的原因
17.xx·长春市普通高中质量监测
(二)·47阅读下列材料,回答问题材料一1935年1月,法、意签订罗马协定意大利应允法、意两国在欧洲问题上,特别是在奥地利问题上采取妥协行动也就是说意大利把侵略矛头调离巴尔干、地中海和小协约国地区,即离开法国的势力范围法国则同意把突尼斯和法属索马里的某些利益让给意大利,并纵容意大利侵吞埃塞俄比亚法国外长赖伐尔承认,“我把埃塞俄比亚赠送给他(墨索里尼)了”“我把意大利的侵略矛头引向一边,因而拯救了法国”——摘编自王春良等《世界现代史》材料二轴心国军火生产1940——1943年单位10亿美元(1944年币值)——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出法国对意大利做出让步的主要原因其意图和直接后果如何?
(2)根据材料二并结合所学知识,分析轴心国在1943年军火产量变化的特点及产量增长的原因
18.xx·南京市、盐城市第二次调研·25毛泽东是20世纪中国伟大的历史人物阅读材料,回答问题材料一我很荣幸地接待你的代表赫尔利将军……今一旦得赫尔利将军之助,使我们有实现此目的之希望,我非常高兴地感谢你的代表的卓越才能和对中国人民的同情……我们中国人民和美国人民一向是有历史传统的深厚友谊的我深愿经过你的努力与成功,得使中美两大民族……永远携手前进——毛泽东《给美国总统罗斯福的信》(1944年11月4日)材料二今天,世界战争的危险和对中国的危险主要来自美国的好战分子他们侵占中国的台湾和台湾海峡,还想发动原子战争我们有两条第一,我们不要战争;第二,如果有人来侵略我们,我们就予以坚决回击至于美国的原子讹诈,吓不倒中国人民——毛泽东《原子弹吓不倒中国人民》(1955年1月28日)材料三为了有利于中美高级接触,党中央从大局着眼,不把美国同台湾断交当作两国高级接触的前提条件……台湾问题应与整个国际问题联系起来加以考虑这一政策调整奠定了中美两国在存在着重大分歧的情况下逐步接近的基础但是,在中美建交的问题上,中国却始终坚持美国必须同台湾“断交”、“撤军”、“废约”三项基本原则这三项基本原则一直贯穿在中美关系正常化的曲折过程中,为此,中国对美国试图制造“两个中国”和“一中一台”的阴谋进行了一次次坚决的斗争——张化《毛泽东与70年代中国外交的新局面》请回答
(1)结合所学知识,分析材料一中毛泽东主张中美“携手前进”的目的
(2)材料二与材料一相比,毛泽东对美国的态度发生了怎样的变化?依据材料二和所学知识,分析产生这种变化的原因
(3)据材料三分析,面对中美重大分歧,毛泽东的处理方式呈现怎样的特点?综合以上材料,从毛泽东对美政策调整的视角出发,你能得到怎样的启示?xx年高考压轴冲刺卷·新课标Ⅰ卷
(五)文综历史参考答案及解析
1、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)
1.D【命题立意】本题考查分封制,意在考查解读材料获取信息的能力【解析】本题属于逆向选择从题干信息“郑始祖为周厉王少子友”“宣王时始封”说明AB项说法正确,排除;“幽王之乱,郑友寄家于郐及东虢,因而夺占其地,别建新国”说明C项说法正确,排除;材料无法反映分封制是从幽王时期才开始遭到破坏,故D项符合题意
2.B【命题立意】本题考查古代农业的发展,意在考查解读材料获取信息的能力【解析】材料出自公元829年日本的记载,结合关键信息“传闻唐国之风,渠堰不便之处,多构水车”“以为农业之资”可以判断,这一记载证实了唐代水车灌溉技术传入日本材料没有涉及政治制度、文化以及“自给自足”,故排除ACD
3.A【命题立意】本题旨在考查明清之际的儒学思想【解析】该题以“明清之际的王夫之的言论”为切入点,旨在考查考生理解材料,并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力由题中的“……天下……非一姓之私……”“一姓之兴亡,私也,而生民之生死,公也”——即常说的“天下兴亡匹夫有责”,“一姓”指皇帝,以此来映射“君主专制制度”,故A项正确;B、C、D三项题中材料均未涉及所以该题答案为A【易错警示】正确认识明清之际的进步思想早期进步思想的产生是商品经济发展的必然产物但由于当时资本主义尚处于萌芽阶段,他们还没有提出推翻封建制度的时代要求,本质上仍属于封建儒家思想的范畴
4.C【命题立意】本题考查罗马法【解析】罗马发展到帝国阶段,出现万民法,不只适用罗马公民,还适用其他人民,故A项错误;标志罗马法体系最终完成是查士丁尼民法大全,故B项错误;由“与其土生土长之地全然不同的土地上和罗马帝国最不罗马化的民族之中”可知题干强调帝国的扩张性对于罗马法发展的影响,故C项正确;罗马法虽对后世产生深远影响,但并没有迅速向世界传播,故D项错误
5.B【命题立意】本题考查欧洲早期的殖民扩张、【解析】材料信息强调在14—18世纪人们不强调人性,只看到市场新航路开辟和西欧国家的殖民扩张大肆屠杀印第安人,掠夺亚非拉的财富,贩卖黑人,与人文主义强调对人的尊重矛盾,所以选择B项A项的新航路开辟的影响是商业革命与价格革命、使世界市场的雏形开始出现,材料信息美元涉及;C项的工业革命开始于18世纪60年代,19世纪完成,故排除;世界市场的形成是第二次工业革命的影响,D项不正确
6.B【命题立意】本题考查英国的官吏制度【解析】通过分析材料信息可知,汤因比认为英国的官吏制度是仿照中国建立的,即汲取了中国科举制的特点,因而取得了极大的成功;鸦片战争时期,英国人认为自己的制度是最优越的,当时通过考试选拔官吏的方法在英国已经普及了A项错误,当时中国是腐朽的封建统治;B项准确,英国选拔官吏的制度比较公平,中国的科举制有利于提高官员的素质,扩大统治基础后社会的流动;科举制在明清时期表现为八股取士,选拔的不是人才而是奴才,C项错误;D项与题意信息无关
7.C【命题立意】本题考查我国对外政策,意在考查解读材料获取信息与调动运用知识的能力【解析】洋泾浜英语诞生于18世纪初的香港和澳门,使用者主要是英美人和他们在中国的雇员或佣人,以及与他们接触的中国商人,说明中国与西方保持一定的外贸关系A、B、D项无法从材料中体现
8.B【命题立意】本题考查近代以来中国的思想解放潮流及重大思想理论成果,意在考查调动运用知识进行判断分析的能力【解析】材料关键信息“近代中国时势不可能给民主观念人物提供培育某种观念所需要的足够时间与理想的心境”,“他们的铁肩不仅要担道义,更要担救亡”,这就反映了由于民族危机,中国近代民主思想与救亡图存紧密相关,具有强烈的爱国色彩;AC项说法不符合史实,排除;D项材料没有涉及,排除【举一反三】近代中国思想解放潮流的特征1.阶层广泛在探索救国救民和强国的道路上,参加的社会阶级包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等,都进行了各种各样的斗争和探索2.目的明确近代中国人学习西方,寻求变革的思想主题就是为了中国的独立、富强学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连,体现了强烈的反侵略性质3.层次鲜明近代中国人学习西方经历了一个由浅入深,由表及里,由“器物”技术到“制度”君主立宪制和民主共和制再到“思想文化”民主、科学不断深化的历程,对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程,最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器4.阶段清晰从鸦片战争到甲午中日战争,地主阶级学习西方的“器物”技术;从维新变法到辛亥革命,资产阶级维新派和革命派学习西方的“制度”君主立宪制和民主共和制;从新文化运动到五四运动,资产阶级学习西方的“思想文化”民主科学、马克思主义;从五四运动到新中国成立,中国共产党从“走俄国人的路”到“走自己的路”5.发展曲折各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺的,但都是在前者的基础上,吸取教训,继承发展
9.D【命题立意】本题考查古今中外的作答历史事件【解析】联系所学知识可知,A项不正确,《十二铜表法》是罗马成文法诞生的标志,与世界的最早成文法根本不同;B项不准确,宋元时期商业的繁荣,既可能是国内商业的繁荣,也包括对外贸易的发达,不能简单认为只是海外贸易的发达,进而得出海外贸易税是国家财政来源的结论;C项的史实说明梁启超主张维新变法,但不能得出其主张君主立宪制的结论,故排除D项的史实说明中国共产党认为中国的农民是革命的最大要素,因而中共要重视农民的作用,故D项正确
10.D【命题立意】本题旨在考查苏联农业集体化运动【解析】为摆脱粮食供应困难,苏联政府加强对农业的管理,推行了农业集体化运动,损害了农民生产积极性,农民为保护自己的利益所以出现了题中消极的应对现象,故D正确战时共产主义政策实行实物配给制,故A错误;新经济政策允许自由贸易,故B错误;苏联斯大林时期,优先发展重工业,农业和轻工业为重工业的发展提供资金,题中没有反映重工业的信息,故C错误
11.C【命题立意】本题考查赫鲁晓夫改革,意在考查解读材料获取信息与调动运用知识的能力【解析】从材料中信息“古巴部署导弹这一鲁莽计划成为压倒他的最后一根稻草”,结合所学知识可知“他”是赫鲁晓夫改革,故选CA、B、D不符合赫鲁晓夫改革
12.C【命题立意】本题考查和平共处五项原则,意在考查调动运用知识的能力【解析】和平共处五项原则是中国奉行独立自主和平外交政策的基础和完整体现,被世界上绝大多数国家接受,成为规范国际关系的重要准则在这五项原则的基础上,中国与绝大多数邻国解决了历史遗留的边界问题,与世界上大多数国家建立了外交关系因此和平共处五项原则我国“尊重文明多样性,推动不同文明交流对话、和谐共生”的外交政策,故选C【易错警示】和平共处五项原则的特点1包容性和平共处五项原则既适用于社会制度相同的国家,也适用于社会制度不同的国家;既适用于发展中国家,也适用于发达国家;既适用于国家间的政治关系,也适用于国家间的经济关系2平等性强调所有国家不论大小、强弱,都应当平等互利、和平共处,体现了国家关系应遵循的基本原则3开放性和平共处五项原则是和平的原则,也是发展的原则,在不同历史时期它能容纳不同的时代内容,其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富4创新性和平共处五项原则是维护世界和平与安全的重要政治基础,它的提出和运用,被誉为国际关系史上的伟大创举
二、非选择题
13.
(1)要求概括提炼礼崩乐坏其余逐利竞争、道德沦丧,政治变革,兼并战争任两点
(2)对社会转型的不满,原因站在儒家立场,重道德仁义、礼制秩序,认为社会混乱、道德沦丧
(3)看到消极代价,未看到社会大变革的积极进步的方面与影响政治大国兼并、局部统一为大一统奠定基础经济铁器犁耕生产力水平提高小农经济发展思想百家争鸣成为后世学术思想源头灿烂辉煌【命题立意】本题考查春秋战国时期社会大变革,意在解读材料获取信息与调动运用知识进行阐述、论证问题的能力【解析】第
(1)问,从材料信息“礼让而贵战争,弃仁义而用诈谲”“诈谲之国,兴立为强”“流血满野,父子不相亲……夫妇离散,莫保其命,湣然道德绝矣”等信息加以回答第
(2)问,“态度”结合材料中的“弃仁义而用诈谲”“诈伪并起”等用词加以回答;“依据”可结合第
(1)问来回答第
(3)问,要用一分为二的观点来回答,同时要史论相结合,从政治、经济、思想等角度加以回答
14.
(1)阶级新兴资产阶级形式借助古希腊罗马文化
(2)影响打破对罗马教会的迷信说明斗争矛头直指封建专制制度;提出了资本主义社会的政治构想
(3)评分表等级观点论据表述8-9分人文主义进步推动近代科学的诞生,近代科学促进人文主义发展
①文艺复兴人文主义以人为中心,追求个人的充分发展,促使理论家重视思辨与实验,理论与实际开始结合,推动现代科学兴起
②宗教改革个人独立思考和主体意识增强,推动人们重视实验,主动认识自然界
③启蒙运动经典力学为启蒙运动提供了理论基础,促使启蒙思想家运用理性,推动社会变革论证逻辑严密,结构严谨,行文流畅6-7分观点明确;能从上述两个方面提出论据;论证逻辑严密,表述清楚3-5分观点较明确;能从上述一个方面提出论据,且表述较为准确;论证表述清楚0-2分观点不明确;不能合理提出论据进行论证;表述不清楚【命题立意】本题以文艺复兴、宗教改革、启蒙运动为依托,以“人文主义进步推动近代科学的诞生,近代科学促进人文主义发展”立论,旨在考查学生阅读、理解、提炼材料信息并进行综合分析、论证和评价历史问题的方法和能力【解析】本题第
(1)问很简单,联系教材,再现课本知识即可第
(2)问也较容易,前半部分答案可以通过“教会的权威慢慢地但确实地在人心中削弱”进行概括后半部分要注意审题,实际上是要求介绍启蒙运动时期人文主义发展的基本特征或表现第
(3)问是本题的重心所在,要求较高首先,要在审题的基础上,通过题序的提示及三段材料均与人文主义、科学相关这一主线,确定论证的观点是“人文主义进步推动近代科学的诞生,近代科学促进人文主义发展”其次,要根据这一观点,确定论证的过程和方式先通过材料
一、二和所学知识,阐明文艺复兴、宗教改革对人文主义发展的表现之处及其与近代科学产生之间的关系,以此论证“人文主义进步推动近代科学的诞生”;再通过材料三,指出经典力学对启蒙运动和社会变革的影响,以此论证“近代科学促进人文主义发展”最后,答题时要注意写作小论文的基本格式,论证过程及表述必须科学准确并符合逻辑,语句通顺
15.
(1)特点日本以天皇及皇室为中心;努力摆脱传统,不断西化中国历法以服务农事为中心;历法水平领先世界
(2)异日本是为了“文明开化”,引进西方文明改造日本的传统文化中国是为了促进封建小农经济的持续发展同都是为了生产的发展调整历法【命题立意】本题考查明治维新时期日本历法改革与中国古代历法,意在考查解读材料获取信息与调动运用知识进行分析论证问题的能力【解析】第
(1)问,依据材料“政府改以天皇和皇室的活动为中心,规定新的节日,要求民众届时庆祝如神武天皇即位日(神话传说中的第一位天皇),天皇的生日等但是,由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联”可以得出明治维新的特点;依据材料“夏朝历法《夏小正》载有一年中各月份的物候、天象和农事情况”可以得出中国历法的特点第
(2)问,不同从二者不同的经济基础来回答;相同点从目的角度来回答
16.
(1)从主张走中间道路,到承认中间道路失败;从主张和平改良,到反对国民党的独裁统治,支持中国共产党的革命主张
(2)民主党派没有实现其主张的条件;国民党统治集团坚持独裁内战,对民主党派国家实行政治迫害;解放战争进入战略反攻阶段,受中国共产党新民主主义的思想影响和统一战线政策的推动【命题立意】本题考查抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争,意在考查解读材料获取信息、调动运用知识进行阐述、分析问题的能力【解析】第
(1)问,要求“根据材料
一、二”回答由材料一中的“走向改良进步的道路,坚决反对保守反动的道路,也不愿走向暴力革命的道路”和材料二中的“一方面是反动的营垒,另一方面是革命的营垒;一方面是民主的人民的营垒,另一方面是独裁的反人民的营垒不属于这个营垒,就是属于那个营垒中间的地位是已经不再存在了”可以得出其变化是从主张走中间道路,到承认中间道路失败;从主张和平改良,到反对国民党的独裁统治,支持中国共产党的革命主张第
(2)问,原因应该从当时中国的国情考虑,民主党派主张中间道路,说明当时存在三条道路,最终放弃中间道路,说明民主党派没有实现其主张的条件;而选择反对国民党的统治,支持共产党的主张,一定跟国民党和共产党当时的政策和措施有关,所以再从国共两党当时的政策角度回答即可
17.
(1)原因德国对外扩张对法国构成极大威胁意图确保自身安全;加强其在欧洲大陆的优势地位后果1935年10月,意大利入侵埃塞俄比亚
(2)变化特点轴心国军费总量得到增长;德国投入的军费总量在轴心国中的比重最大原因德国在斯大林格勒战役和北非战役的失利刺激了军费增长;日本在太平洋战场与美军的激烈较量【命题立意】本题考查第二次世界大战,旨在考查解读材料获取信息与调动运用知识进行阐述、论证问题的能力【解析】第
(1)问,根据题干中时间1935年,提取关键信息“即离开法国的势力范围”“法国则同意把突尼斯和法属索马里的某些利益让给意大利,并纵容意大利侵吞埃塞俄比亚”加以回答第
(2)问,“特点”要考虑表格中的时间和数值的变化趋势“原因”根据时间去分析
18.
(1)目的打败日本侵略;建立民主国家
(2)变化从友好到敌对原因美国对中国内政的干涉;两极格局下的战争威胁;两种意识形态的对立
(3)特点原则性;灵活性启示以国家和民族利益至上;国内外政治形势影响对外政策发展【命题立意】本题考查毛泽东,意在考查解读材料获取信息与调动运用知识进行分析、阐述、论证问题的能力【解析】第
(1)问,结合“1944年11月4日”时期中国的时代背景加以回答第
(2)问,第一小问从材料一“携手前进”到材料二“主要来自美国的好战分子他们侵占中国的台湾和台湾海峡,还想发动原子战争”信息加以回答;第二小问结合“毛泽东《原子弹吓不倒中国人民》(1955年1月28日)”以及当时时代背景加以回答第
(3)问,第一小问从材料信息“党中央从大局着眼”“始终坚持美国必须同台湾“断交”、“撤军”、“废约”三项基本原则”加以回答;第二小问从国家利益、政策等角度加以回答,言之有理即可。