还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中物理
4.2实验导学案新人教版必修1【学习目标】
1.认识影响加速度的因素----力和质量
2.通过实验测量加速度、力、质量,会作出加速度与力、加速度与质量的关系图象
3.能通过图象得出加速度与力、质量的关系
4.体会“控制变量法”对研究问题的意义
5.知道平衡摩擦力的方法和判断摩擦力是否平衡的方法
6.【重点难点】1.重点通过实验测量加速度、力、质量,会作加速度与力、加速度与质量的关系图象2.难点通过实验测量加速度、力、质量,会作加速度与力、加速度与质量的关系图象【课前预习】不变,测量物体在________的力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系,再保持物体所受的力________,测量不同________的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系这种先控制一个参量不变,研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法【课堂探究】
一、实验目的、原理1.关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验,下列说法中符合实际的是()A.通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究,能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B.通过保持小车质量不变,只改变小车的拉力的研究,就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C.通过保持小车受力不变,只改变小车质量的研究,就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D.先不改变小车质量,研究加速度与力的关系;再不改变力,研究加速度与质量的关系,最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系2.如图所示为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带,纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点,相邻计数点间的时间隔是
0.1s,距离如图,单位是cm,小车的加速度是m/s2(保留三位有效数字)
二、实验步骤
3.按实验要求装置好器材后,应按一定步骤进行实验,下述操作的主要步骤的安排顺序不尽合理,请将合理的顺序(以字母代号)填写在下面横线上A.保持小桶里砂子的质量不变,在小车里加砝码,测出加速度,重复几次B.保持小车质量不变,改变小桶和砂子的质量,测出加速度,重复几次C.用天平测出小车和小桶的质量D.平衡摩擦力,使小车近似做匀速直线运动E.挂上小桶,放进沙子,接通打点计时器的电源,放开小车,在纸带上打一系列的点F.根据测量的数据,分别画出a-F和a-的图线
三、数据处理及实验结论4.在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,计算出各纸带的加速度后,将测得的加速度a和合力F的关系的有关数据记录在表1中,将测得的加速度a和质量M关系的数据列在表2中表1a/m·s-
21.
984.
065.
958.12F/N
1.
002.
003.
004.00表2a/m·s-22.042.663.233.
980.
500.
670.
801.00
(1)根据表中所列数据,分别画出a-F图象和a-1/M图象
(2)从图象可以判定当M一定时,a与F的关系为;当F一定时,a与M的关系为【课后巩固】1.在探究物体的加速度与力的关系时,应保持不变,分别改变施加在物体上的力F,测出相对应的加速度a2.在探究物体的加速度与物体的质量的关系时,应保持不变,分别改变物体的质量m,测出相应的加速度a.
3.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,为了平衡摩擦力,需要在长木板的下面垫一木块(木块垫在没有滑轮的一端),反复移动木块的位置,直到测出小车所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都________为止.这时小车在斜面上所做的是________运动,小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车的________平衡.
4.实验台上备有下列器材A.打点计时器,纸带及复写纸片;B.附有定滑轮的长木板;C.小车;D.砝码;E.钩码;F.小桶、细绳、砂;G.两根导线;H.秒表;Ⅰ.天平(附砝码);J.刻度尺;K.弹簧秤;L.6V蓄电池;M.学生电源.探究加速度与力、质量的关系实验需要的器材有________.5.更直观地反映物体的加速度a与物体的质量m的关系,往往利用它们的图像表示出来,该关系图像应选用()A.a-m的图像B.m-a的图像C.a—1/m的图像D.m-1/a的图像6.如果a-1/m图像是通过原点的一条直线,则说明()A.物体的加速度a与物体的质量m成正比;B.物体的加速度a与物体的质量m成反比;C.物体的质量m与物体的加速度a成正比D.物体的质量m与物体的加速度a成反比7.在本实验中,下列说法正确的是()A.实验时,先放开小车,再接通电源B.实验中不必保持小车和砝码的质量远远大于沙和小桶的质量C.平衡摩擦力时,小桶应用细线通过定滑轮系在小车上,但小桶内不能装沙D.平衡摩擦力时,小车后面的纸带必须连好,因为运动过程中纸带也要受到阻力1/m(㎏-1)a/(m·s-2)F/Na/(m·s-2)。