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文本内容:
2019-2020年高中物理第3章力与相互作用
3.2弹力第一课时教案沪科版必修1
一、教学目标1.了解形变的概念,知道形变的种类
2.知道什么是弹性形变,知道弹力是物体发生弹性形变时产生的3.能够正确判断弹力的有无和弹力的方向,知道常见的弹力,能正确画出物体受到的弹力
二、重点、难点分析1.弹力是在物体发生形变后产生的,了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点2.弹力的有无和弹力方向的判断是本节的难点
3.弹力产生的条件
三、教具演示形变用的橡皮泥、棉线、泡沫塑料、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等
四、主要教学过程一引入新课前边我们研究了重力的特点,这一节课我们一起研究力学中的第二种力——弹力
(二)学生自主学习
(三)形变与弹力
1.先来看几个小实验用手捏橡皮泥、用力拉压弹簧、用力压木板,它们的形状都发生了变化1形变物体的形状或体积的改变叫做形变形变的原因是物体受到了外力
(2).形变的分类
①从形变可否恢复原状分A.弹性形变B.塑性形变在外力停止作用后,不能恢复原来
②从对外表现形式上可分为拉伸形变(或压缩形变)、弯曲形变、扭转形变等
(1)演示实验1用铁丝弯成一根弹簧,跟用钢丝弯成的弹簧对比在下面挂较少的钩码时,去掉钩码,两弹簧都能恢复原长当下面挂的钩码较多时,铁丝制作的弹簧不能恢复原长,而钢丝弯成的弹簧可以恢复原长可以看出,弹性形变是在一定范围内成立的让学生举几个弹性形变的例子以上讨论的都是明显的弹性形变,其实有时的弹性形变是用眼看不出但又确实存在的
(2)演示实验2桌面上放激光器、两个平面镜,激光通过两个平面镜反射后照到墙上当用手压桌子时,墙上的光点发生移动,这说明桌面发生了形变棉线在拉长时也发生了形变,而这种形变也是不易观察到的物体受力后发生形变,形变后的物体对跟它接触的物体又有什么作用呢?
(3)演示实验3木块压在泡沫塑料上,泡沫塑料形变后对木块产生向上的支持力弹簧拉木块时,弹簧伸长后产生对木块的弹力
2、弹力
(1)概念发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力
(2)弹力的产生条件
①物体直接接触;
②发生形变
(3)弹力的分类通常所说的拉力、压力、支持力等,实质上都是弹力
(4)弹力的方向从施力物体指向受力物体,与施力物体形变的方向相反
①绳子拉力绳子对所拉物体的弹力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向
②压力的方向垂直于支持面指向被压的物体
③支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体
④“支持面”就是两物的接触面深入考察一般物体的接触情况,大致有以下几种A.平面与平面接触弹力与平面垂直;B.点与平面接触弹力通过接触点垂直于平面;C.点与曲面接触弹力通过接触点垂直于过点的切面;D.曲面与曲面接触弹力通过接触点垂直于公切面相当于点与点接触讨论与思考
(1)放在水平桌面上的书,对桌面的压力等于书受的重力.能不能说书对桌面的压力就是书受的重力?为什么?
(2)停放在操场上的篮球,受到哪几个力的作用?施力物体各是什么?各个力的方向如何?
(3)有四位同学把斜面对重物的支持力3N,分别画成图1-10中的四种样子,其中哪个图画得对?
(四)例题选讲【例一】一物体静止在桌面上,则()A.物体对桌面压力就是物体的重力B.桌面发生形变对物体产生支持力C.物体对桌面压力是桌面发生形变而产生的D.压力、支持力是物体受到的一对平衡力【例二】如图所示,质量为m的小球,在互成120°的两光滑平面间静止,且ON水平,则球对OM面的压力大小为___________【例三】画出下列各图中A物体所受弹力的示意图
(五)课堂训练1.下列关于弹力方向的说法正确的是ACA弹力的方向总是垂直于接触面并指向使其发生形变的物体B弹力的方向总是竖直的C弹力的方向总是与形变的方向相反D弹力的方向总与形变的方向一致
2.分析静止地放在倾斜木板上的书,书对木板的压力和木板对书的支持力并画出力的示意图
3.按下列要求画出弹力的方向1搁在光滑竖直墙与粗糙水平地面间的棒在A,B两处受到的弹力(图1-13)
(2)搁在光滑半球形槽内的棒在C,D两处受到的弹力(图1-14);
(六)课堂小结
(七)作业布置
1.复习本节所学内容,预习下节
2.思考完成课后作业
1、
2、3题方向产生条件概念弹力。