文本内容:
2019-2020年高中物理第四章第6节《用牛顿运动定律解决问题
(二)》导学案新人教版必修1【学习目标】
1.理解平衡状态及共点力的平衡条件,熟练运用平衡条件解决实际问题
2.知道超重与失重的概念理解产生超重与失重的条件和实质3.了解超重与失重在现代科学技术研究中的重要应用,会用牛顿第二定律求解超重和失重问题
4.能从动力学的角度理解自由落体运动【自主学习】阅读教材,完成自主学习部分
1、共点力的平衡条件一个物体在力的作用下保持或状态,就说这个物体保持状态共点力作用下物体的平衡条件是
二、超重和失重现象1.超重现象
(1)定义(力学特征)物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力物体所受重力的情况叫超重现象
(2)产生原因(运动学特征)物体具有(填方向)的加速度
(3)发生超重现象与物体的运动(速度)方向无关,只要加速度方向—物体加速向运动或减速向运动都会发生超重现象2.失重现象
(1)定义(力学特征)物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力物体所受重力的情况叫失重现象
(2)产生原因(运动学特征)物体具有(填方向)的加速度
(3)发生失重现象与物体的运动(速度)方向无关,只要加速度方向—物体加速向运动或减速向运动都会发生失重现象3.完全失重现象——失重的特殊情况
(1)定义物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力等于的情况
(2)产生原因物体竖直向下的加速度就是,即只受重力作用,不会再与支持物或悬挂物发生作用
(3)是否发生完全失重现象与运动(速度)方向无关,只要物体竖直向下的加速度等于即可
三、需要注意的问题1.超重和失重的实质物体超重和失重并不是物体的实际重力变大或变小,物体所受重力G=mg始终存在,且大小方向不随运动状态变化只是因为由于物体在竖直方向有加速度,从而使物体的视重变大变小2.物体由于处于地球上不同地理位置而使重力G值略有不同的现象不属于超重和失重现象3.判断超重和失重现象的关键,是分析物体的加速度要灵活运用整体法和隔离法,根据牛顿运动定律解决超重、失重的实际问题
四、从动力学看自由落体运动1.根据牛顿第二定律,物体运动的加速度与它所受的力成比,加速度的方向与力的方向自由落体运动过程中重力大小、方向都,所以加速度也【自主探究】1.如图所示,在倾角为的斜面上放着一个质量为m的光滑小球,球被竖直的木板挡住,则球对木板的压力大小为()A.mgcosB.mgtanC.D.
2.电梯内有一个质量为m的物体用细线挂在电梯天花板上.当电梯以的加速度竖直加速下降时,细线对物体的拉力为A.B.C.D.【课堂检测】
3、如图1,用两根细绳悬挂一个重为G的电灯细绳AO与竖直方向间夹角为θ,细绳BO水平现设法增大夹角θ,仍保持BO处于水平状态,下列说法正确的是A.AO、BO绳上拉力都增大B.AO、BO绳上拉力都减小C.AO绳上拉力增大,BO绳上拉力减小D.AO绳上拉力减小,BO绳上拉力增大
4、质量是50kg的人站在升降机中的测力计上,如图所示,当测力计的读数为下列各值时,升降机做什么运动g取10m/s21500N;2550N;30N.θθOBCA。