还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中物理《
3.3摩擦力》导学案新人教版必修1学科物理年级备课人课题
3.3摩擦力课时安排审核人使用时间学习目标
1.通过阅读,理解摩擦力、静摩擦力、最大静摩擦力、滑动摩擦力的概念
2.知道决定摩擦力大小的因素,会判断静摩擦力的有无和静摩擦力的方向
3.知道增大和减小摩擦力的方法教学重点难点会计算、滑动摩擦力的大小导学流程学案导案自主学习1.摩擦力是在两个的物体之间产生的.两个相互接触的物体,当它们发生或具有时,就会在接触面上产生阻碍或的力,这种力叫做摩擦力.2.摩擦力的方向总跟接触面,并且跟物体的或方向相反3.静摩擦力的大小随外力的变化,静摩擦力的最大值叫,滑动摩擦力的大小=.合作探究交流探究
一、摩擦力初步认识(体验一下用力推地面上的课桌)(A级)
1、没有推动和推动后感觉有点费劲是什么原因?(A级)
2、摩擦力(小组讨论)(B级)
3、相对运动趋势的含义探究
二、静摩擦力(A级)
1、说一说静摩擦力的定义(B级)
2、总结出静摩擦力产生的条件?(小组可以讨论完成)你能举例说明物体受到静摩擦力作用吗?(B级)
3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢?(小组可以讨论完成)(C级)
4、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间静摩擦力一定是阻力吗?(小组可以讨论完成,可举例说明)做一做(A级)
1、如图所示,用了5N的力拉地面上物体,但没有拉动,试分析物体受到地面的静摩擦力的大小和方向(B级)
2、如图所示,一质量为m的物块放在倾角为α的斜面上,物块处于静止状态,判断物块受到摩擦力的方向探究
三、最大静摩擦力(仔细阅读教材58页的演示实验,熟悉实验过程,课堂请同学到教室前演示)(同学们边观察实验边思考)什么是最大静摩擦力?最大静摩擦力大小与什么因素有关?静摩擦力的范围是什么?
3、静摩擦力在我们生活中的意义?(小组可以讨论完成)巩固检测(A级)1.置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下,仍处于静止,则物体所受静摩擦力的大小A.与压力成正比B.等于水平拉力C.小于滑动摩擦力D.在物体上叠放另一物体,该物体受到的静摩擦力不变(B级)
2、用手握瓶子,瓶子静止在手中,下面说法正确的是A.手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力B.手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力C.手握得越紧,手对瓶子的摩擦力越大D.手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力(A级)
3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是()A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的C.静摩擦力大小与压力成正比D.静摩擦力不一定是阻力(B级)4.如图所示,用力F把铁块压在竖直墙上不动,那么当F增大时,关于铁块对墙的压力FN,铁块受墙的摩擦力Ff,下列判断正确的是A.FN增大,Ff不变B.FN增大,Ff增大C.FN变小,Ff不变D.FN不变,Ff不变(C级)5.如图所示两个相同的立方体A和B,叠放在水平桌面上今以水平力F拉B,而两立方体均保持静止,则下列结论不正确的是A.A和B之间不存在摩擦力作用B.A和B之间存在静摩擦力作用C.B与桌面间存在静摩擦力作用D..若撤去外力F,则A和B之间,B与水平面之间都不存在摩擦力
6.下列关于摩擦力的说法,正确的是 A.相互接触的两物体间一定存在摩擦力B.摩擦力总是阻碍物体的运动C.相对静止的物体间,也可能存在摩擦力作用D.只有静止的物体才受静摩擦力作用,运动的物体不会受静摩擦力作用图3-3-67.如图3-3-6所示,甲、乙、丙三个物体,质量相同,与地面间的动摩擦因数相同,受到三个大小相同的作用力F,它们受到的摩擦力的大小关系是 A.三者相同B.乙最大C.丙最大D.无法比较8.用手握住瓶子,使瓶子在竖直方向静止,如图所示,如果握力加倍,则手对瓶子的摩擦力 A.握力越大,摩擦力越大B.只要瓶子不动,摩擦力大小与握力大小无关C.方向由向下变成向上D.手越干越粗糙,摩擦力越大师生后记得失收获FAB。