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文本内容:
2019-2020年高中物理必修1自由落体运动I教学目标
一、知识目标
1、理解什么是自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动
2、理解什么是自由落体加速度,知道它的方向;知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同
3、掌握自由落体运动的规律
二、能力目标
1、培养学生的观察能力和逻辑推理能力
2、培养学生利用控制条件的方法来研究问题,认识事物的本质
3、使学生了解研究自然规律的科学方法,培养学生实验、观察、推理、归纳等探索规律的能力
4、培养学生的自学能力
三、德育目标
1、培养学生认真、仔细、实事求是的科学态度和正确获取知识的方法
2、使学生认识到认识事物不能只看表面现象,要学会透过现象去抓住事物的本质
3、介绍伽利略对落体运动本质规律的探索研究,使学生体会到科学探索的艰辛,培养学生树立敢于创新,勇于实践,坚持真理的科学精神
四、美育目标让学生感受物理学的规律美、实验美教学重点掌握自由落体运动的规律教学难点通过实验得出自由落体运动的规律教学方法实验—观察—分析—总结、多媒体教学法、学生阅读自学师生互动活动设计充分利用多媒体辅助教学和演示实验,让学生积极参与课堂活动,设疑、解疑、探求规律,做到师生默契配合,使学生始终处于积极探求知识的过程中,从而达到最佳的学习状态教学用具多媒体教学系统、自制课件、小钢球、铁片、纸片、纸团、抽气机、牛顿管等课时安排1课时教学过程
一、导入新课
1、复习提问匀变速直线运动规律是怎样的?出示课件显示要复习提问的内容,提问学生,屏幕再显示相关内容,内容如下
2、导语我们通常有这样的生活经验重的物体比轻的物体下落得快,物体下落的速度到底与物体的重量有没有关系呢?今天我们这节课就来研究物体下落的运动列举生活中的现象如现在的秋天落叶等等,同时出示课件显示课题
二、新课教学
(一)自由落体运动
1、实验
一、小球的自由下落
(1)个别学生参与实验
(2)出示课件演示,利用课件引导学生观察分析下落的小球只受重力,它在重力的作用下沿着竖直方向下落设问自由下落的物体的运动快慢与哪些因素有关呢?我们应该在什么样的条件下研究自由下落物体的运动呢?
2、实验
二、等面积的纸片和铁片同时下落(实物演示和课件演示相结合)
(1)个别学生参与实验演示并引导学生观察现象铁片比纸片下落得快
(2)出示课件演示并介绍早在两千多年前,希腊的哲学家亚里士多德就针对物体下落的运动提出了“物体越重,下落得越快”的观点亚里士多德通过对事物一些表面现象的观察就得出了这样的结论
3、实验
三、纸片和轻纸团同时下落(实物演示和课件演示相结合)所有学生参与实验,演示并引导学生观察现象轻纸团下落得快实验结论轻的物体也可能下落得快实验
四、等重的纸片和纸团同时下落(实物演示和课件演示相结合)所有学生参与实验,演示并引导学生观察现象纸团下落得快实验结论重量相同的物体下落的快慢可能不同引导学生归纳总结物体下落的快慢与重力大小无关(出示课件完成板书)这说明亚里士多德的“物体越重,下落得越快”的观点是错误的,而这个观点使人们在错误的结论下走了两千多年结合课件介绍距我们三百多年前的伽利略经过上百次的大量实验和数学推理就已经证实了物体下落的快慢与重力大小无关他是第一个敢于对亚里士多德的观点提出质疑的科学家,第一个研究了落体运动的规律,由于对科学的坚持而受到教会的迫害(备注具体教学中注意根据教学实际,灵活安排对伽利略的介绍)我们要学习伽利略那样具有敢于创新,勇于实践,坚持真理的科学精神设问物体下落的快慢与重力大小无关,那影响物体下落快慢的因素是什么呢?今天我们必须换个角度来研究这个问题
4、实验
五、牛顿管实验(实物演示和课件演示相结合)
(1)实验装置介绍一个玻璃管,里面有块铁片、一块软木和一根羽毛
(2)实验演示,引导学生观察没有抽气时,羽毛比铁块下落慢得多;抽去空气后,羽毛和铁块下落的快慢相同(课件上的实验五和实验六)
(3)引导学生分析玻璃管里面没有空气存在时,没有空气阻力,铁块、软木和羽毛三个物体只在重力的作用下从静止下落,它们下落的快慢是相同的,可见与物体的重量无关玻璃管里面有空气存在时,有空气阻力,而较轻的羽毛在下落过程中受到方向向上的空气阻力的影响很大,所以羽毛下落的很慢同理分析并解释实验
二、实验
三、实验四回答上述设问物体下落快慢不同的原因是由于空气阻力的存在(出示课件完成板书)
5、自由落体运动的定义我们研究一个问题,可以从最简单、最基本的情况入手,由浅入深地展开由于影响空气阻力大小的因素太复杂,于是我们不考虑空气阻力,把物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫自由落体运动定义物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫自由落体运动(出示课件完成板书)物体做自由落体运动的条件是
(1)只受重力而不受其他任何力,包括空气阻力
(2)从静止开始下落实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小,可以忽略不计,物体的下落也可以看作自由落体运动过渡语下面我们一起来研究自由落体运动的规律
6、自由落体运动的规律
(1)小球作自由落体运动的频闪照相出示课件演示,并利用课件引导学生观察分析照片上的像是相隔同样的时间拍摄的在相等的时间间隔内,小球下落的位移越来越大,说明小球的速度越来越大,即小球在做加速运动设问那自由落体运动是否是匀加速直线运动呢?
(2)利用小球作自由落体运动的频闪照相的照片测出有关数据计算证明自由落体运动是否是匀加速直线运动涉及到的知识匀变速直线运动中,在连续相等的时间里通过的位移之差是个恒量△S=aT2出示课件演示,引导学生计算
(3)引导学生分析、总结和归纳,得出研究结论自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动下落的加速度为
9.8m/s2这个结论其实早在三百多年前,伽利略经过上百次的大量实验和数学推理就已经得出(出示课件完成板书)
(4)因为自由落体运动的初速度是零,加速度用g表示,请同学们推出自由落体运动规律的公式(出示课件完成板书)过度语自由落体运动的加速度我们称之为自由落体加速度也叫做重力加速度请同学们阅读课文,回答下面的问题
(二)自由落体加速度
1、要求学生阅读课文,回答下面的问题出示课件显示什么是自由落体加速度?自由落体加速度由什么力产生?自由落体加速度的方向和大小?同一地点,不同物体的自由落体加速度是否相同?不同地点,物体的自由落体加速度是否相同?
2、学生回答,老师归纳(出示课件完成板书)自由落体加速度
(1)定义在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都相同,这个加速度叫做自由落体加速度也叫做重力加速度通常用g表示
(2)自由落体加速度由重力产生
(3)自由落体加速度的方向始终竖直向下,其大小与物体在地球上的位置有关,与物体离地面的高度也有关自由落体加速度一般随着纬度的增加而增加,随着高度的增加而减小在通常的计算中取g=
9.8m/s2,粗略计算取g=10m/s2
(三)课堂小结出示课件显示知识
1、自由落体运动及其运动规律
2、自由落体加速度能力
1、透过现象去抓住事物的本质
2、通过实验、观察、推理、归纳、总结等方法去探索自然规律品德
1、养成认真、仔细、实事求是的科学态度
2、树立敢于创新,勇于实践,坚持真理的科学精神
三、课后安排出示课件显示
1、完成课本38页的做一做测定反应时间;阅读《伽利略对自由落体运动的研究》
2、作业课本38页
(1)、
(2)、
(3)、
(4)
3、复习巩固今天学习的内容
四、板书设计(课件显示)第八节自由落体运动
1、实验结论
(1)物体下落的快慢与重力大小无关
(2)物体下落快慢不同的原因是由于空气阻力的存在
2、自由落体运动
(1)定义物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫自由落体运动
(2)自由落体运动的规律自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动其运动规律的公式为
3、自由落体加速度
(1)定义在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都相同,这个加速度叫做自由落体加速度也叫做重力加速度通常用g表示
(2)自由落体加速度由重力产生
(3)自由落体加速度的方向始终竖直向下,其大小与物体在地球上的位置有关,和物体离地面的高度也有关自由落体加速度一般随着纬度的增加而增加,随着高度的增加而减小在通常的计算中取g=
9.8m/s2,粗略计算取g=10m/s2EMBEDEquation.3。