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文本内容:
2019-2020年高中物理第3章相互作用
3.3摩擦力导学案鲁科版必修学习目标重点难点重点
1.静摩擦力的有无和方向的判断
2.滑动摩擦力的方向判断及大小计算难点
1.静摩擦力的有无及方向的判断
2.静摩擦力大小的简单计算教法导学案教学学生自主学习课堂笔记
一、知识梳理与整理归纳一摩擦力二静摩擦力
1.定义
2.方向
3.最大静摩擦力
4.大小三滑动摩擦力
1.定义
2.方向
3.公式
二、我的疑惑【判一判】1两个物体相互接触并挤压就一定存在摩擦力2运动的物体也可能受到静摩擦力3静摩擦力和滑动摩擦力没什么区别4摩擦力是有害的,所以摩擦力越小越好三.课堂导学,小组合作探究一探究静摩擦力
1.探究相对运动趋势如图甲、乙所示,人轻推箱子和用力推箱子,箱子都没有动箱子有没有运动的趋势?若有,箱子要向哪个方向运动?箱子没有运动起来的原因是什么?
2.探究静摩擦力的方向体验一把手用力压在桌面上,沿水平桌面向前推但没有相对桌面滑动,感受静摩擦力的方向;体验一把手用力压在课桌腿上,用力向下推但没有相对课桌腿滑动,感受静摩擦力的方向试总结静摩擦力的方向
3.探究静摩擦力的大小演示课本P57的实验观察实验,探究如下问题1此过程中木板对木块的静摩擦力方向如何?大小如何变化?2当木块相对木板将要滑动时,弹簧测力计的示数有什么特点?【典例1】如图所示两个相同的物体A和B叠放在水平桌面上现以水平力F拉A物体,而两物体均保持静止,则下列结论正确的是A.A和B之间不存在摩擦力作用B.A和B之间存在静摩擦力作用C.B与桌面间存在静摩擦力作用D.B与桌面之间不存在摩擦力
(二)探究滑动摩擦力
1.探究滑动摩擦力的方向小明在广场上滑轮滑他滑动一段时间后停止用力过了一会儿小明就停了下来请你分析小明为什么会停下来?
2.探究影响滑动摩擦力大小的因素如图所示,先调节木板水平,用手匀速拉动木板,木块保持静止弹簧测力计的示数为木块与木板相互作用的滑动摩擦力的大小分别改变木块对木板的压力、木块跟木板间的粗糙程度,对照相应弹簧测力计的示数,从实验中得出有关滑动摩擦力与哪些因素有关?
3、滑动摩擦力大小计算公式F=μFN的理解公式中各物理量的含义是什么?μ是否有单位?它的数值跟什么有关?滑动摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面积是否有关系?【典例2】如图所示,重力为200N的物体在动摩擦因数为
0.1的水平面上向左运动,在运动过程中受到水平向右、大小为10N的拉力作用,则物体所受摩擦力为A.10N,向右B.10N,向左C.20N,向右D.20N,向左四.自主归纳整理本节学习的知识【基础达标】
1.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是()A.压力越大滑动摩擦力越大本B.压力不变动摩擦因数不变接触面积越大滑动摩擦力越大C.压力不变动摩擦因数不变速度越大滑动摩擦力越大D.动摩擦因数不变压力越大滑动摩擦力越大
2.关于静摩擦力的说法正确的是A.静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B.静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反C.最大静摩擦力的大小略大于滑动摩擦力的大小D.正压力越大,静摩擦力越大
3.关于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力,以下说法中正确的是A.有弹力必定有摩擦力B.有摩擦力必定有弹力C.摩擦力的大小一定与弹力大小成正比D.摩擦力方向与弹力方向可成任何角度4.运动员握住竹竿匀速上攀或下滑时,他受到的摩擦力分别为、,则()A.B.C.向下,向上D.、均向上5.如图所示,甲、乙、丙三个完全相同的物体向右运动,受到三个大小相同的作用力F,它们受到的摩擦力的大小关系是()A.三者相同B.乙最大C.丙最大D.已知条件不够,无法判断【能力提升】
6.如图所示传送带运输机把货物运到高处货物在传送带上没有滑动则货物受到的摩擦力A.是滑动摩擦力方向沿传送带向下B.是滑动摩擦力方向沿传送带向上C.是静摩擦力方向沿传送带向下D.是静摩擦力方向沿传送带向上7.马拉着重600N的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动,马需要水平拉力18N雪橇和冰面间的动摩擦因素为多大?若在雪橇上载货50kg,马要用多大的水平拉力才可使雪橇仍做匀速直线运动?
四、课后作业BA。