文本内容:
2019-2020年高中物理第一册牛顿第二定律1教学目标
一、知识目标1.理解加速度与力和质量的关系;2.理解牛顿第二定律的内容,知道定律的确切含义;3.知道得到牛顿第二定律的实验过程
二、能力目标
1.培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力
2.使学生知道物理中的一种研究问题的方法——控制变量法
三、教学重点1.牛顿第二定律的实验过程;2.牛顿第二定律
四、教学难点牛顿第二定律的意义
五、教学方法实验法、讲授法、归纳法
六、教学用具两辆质量相同的小车;光滑的水平板(一端带有定滑轮);砝码;细绳;夹子
七、教学过程教学步骤教学内容师生活动新课引入提问
1、物体运动状态的改变指什么?原因是什么?
2、什么叫惯性?大小用那个量来量度?相同的力作用在质量不同的物体上,运动状态改变的快慢一样吗?学生回答,教师小结从刚才的问题可以看出,物体的加速度与物体所受的作用力和质量有关,那么它们之间又怎样的定量关系呢?这就是我们这节课要学习的内容,板书课题教学过程演示质量一定时,加速度与力的关系的实验使用两个相同的小车,满足m1=m2;在连小车前的绳端分别挂一个钩码和两个钩码,使F1=2F2.将二小车拉至同一起点处,记下位置.放手后经一段时间使二小车同时停止,满足时间t相同.读出二小车的位移应该有s1=2s2,根据s=at2可知,a1=2a2所以得到结论质量一定时加速度和作用力成正比示作用力一定时,加速度和质量的关系的实验将小车1上加
0.2kg砝码,使m1=2m2;二小车前面绳端都挂一个钩码,使F1=F2.将二小车拉至同一起点处放开经一段时间使其同时停止,读出各小车位移,应该有s1=s2结论作用力一定时加速度和质量成反比总结试验结果,得出牛顿第二定律的内容及表达式物体的加速度跟物体所受的作用力成正比,跟物体的质量成反比表达式F=ma
4、一般意义上的牛顿第二定律的表述是物体的加速度跟所受的外力的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.数学公式是F合=ma.
5、定律的理解F合指合外力三性同体性、矢量性、统一性、首先介绍控制变量法为了研究方便,先让一个变量保持不变,研究两个量之间的关系布置学生阅读课本试验过程,提出以下问题
1、水平板为什么要光滑?
2、为什么两个小车的质量要相等?
3、两小车前挂数目不同的钩码是什么目的?
4、如何验证a和F的关系?学生先阅读实验过程,然后教师点拨学生回答以上问题,介绍试验,并演示,共同读取实验数据,分析试验数据,得出结论a∝F师生共同读取位移,分析质量和加速度的关系得到a∝师生共同总结,得到比例关系a∝或者F∝ma,介绍牛顿的规定,得出表达式F=ma教师从分力与合力的关系上讲解,修改板书,得到一般表述教师讲解例题讲评课本练习1课本例题教师讲解,学生练习小结1本节课的研究方法——控制变量法2牛顿第二运动定律确定了a和F之间的大小关系,也确定的a和F的方向关系3求解合力时,可采用建立平面直角坐标系,将各个力沿x轴和y轴分解,最后求合力的方法学生进一步整理所学内容作业布置课本练习2—8。