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文本内容:
2019-2020年高中物理第一册速度改变快慢的描述加速度1
一、素质教育目标
(一)知识教学点1.理解加速度的含义及物理意义.2.知道加速度单位的符号和读法,了解生活实际中某些物体作直线运动的加速度的大小.3.知道加速度是矢量,能判断加速直线运动和减速直线运动的加速方向,领会变速直线运动加速度正负的意义.4.会用a=解决一些实际问题5.通过实例了解加速度大小与速度大小及速度变化大小的区别,领会物理量的变化率的含义.6.知道什么是匀变速直线运动,能从匀变速直线运动的v-t图像理解加速度的意义.
(二)能力训练点1.会用a=解决一些实际问题2.会根据匀变速直线运动的v-t图像求加速度.
二、学法引导1.通过对比实验,引入问题,如何区别速度变化的快慢2.学生讨论、总结引入变化率的概念3.巩固训练,加深认识
三、重点·难点·疑点及解决办法1.重点正确理解加速度的概念及物理意义.2.难点弄清加速度和速度的区别.3.疑点速度的变化总是增加的或总是正值吗4.解决办法从多角度去理解加速的定义,牢牢地把握加速度是描述速度变化快慢的物理量这一核心.
四、课时安排1课时
五、教具学具准备可改变倾角的斜面、小球.
六、师生互动活动设计1.教师做演示实验,使学生观察到速度变化的不同.2.组织学生讨论如何辨别速度变化的快慢——引入比值定义法.3.通过例题分析,加深对加速度的认识.
七、教学步骤
(一)明确目标
(二)整体感知速度是一个抽象的概念,加速度则是一个更为抽象的概念.加速度是力学中的重要概念,它是联系运动学和动力学的桥梁,它是用比值定义的物理量,教材从速度和加速度的定义出发,提出了物理量变化率的概念,正确理解变化率的含义,对学习和正确理解其它用比值定义的物理量具有非常积极的意义.
(三)重点、难点的学习与目标完成过程[演示]让小球分别在倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上滚动.[提问]小球两次各做什么运动它们的不同之处在哪里[得出]小球两次都是做匀加速直线运动,但后一次速度改变得快.那么怎样比较速度改变的快慢呢1.速度改变快慢的比较比较A和B经过相等时间(4s),A的速度变化量(8m/s)小于B的速度变化量(12m/s),在时间相等的情况下速度变化量大的物体速度改变快,即汽车比自行车速度改变得快.运动物体初始速度/m·经过时间/s末了速度/m·A.自行车下坡B.汽车开动时C.某轮船出航D.火车开动时3000444010011121220比较B和C它的速度的变化量相等(12m/s),B经过的时间比C短,在速度变化量相等的情况下,运动时间短的物体速度改变快,即汽车比轮船速度改变快.比较C和D它们的速度变化量和所用的时间都不相同,要比较它们速度改变的快慢,只有计算它们的平均每秒钟速度的变化量,单位时间内速度变化多的物体速度变化快,得轮船速度变化(每秒钟改变
0.3m/s)比火车速度变化(每秒钟改变
0.2m/s)快.因此,单位时间内速度变化量大的物体速度变化快.上述四物体,汽车速度变化最快,火车速度变化最慢.2.加速度
(1)定义加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值.定义式a=—开始时刻物体的速度—经过一段时间t时的速度
(2)物理意义加速度是表示速度改变快慢的物理量.
(3)单位m/(或m·)还有km/h、cm/s等.m/读为“米每二次方秒”让同学动手计算上述表中四个物体的加速度
(4)方向加速度定义公式中的-等于速度的改变量,通常用v表示,这样加速度的公式便可写成a=,时间t是标量,是没有方向的,因此加速a的方向跟速度改变量v的方向相同,对做直线运动的物体,加速度的方向与初速度的方向相同或相反,若取的方向为正方向,则a的方向可用正负号来表示.因此加速度的方向和速度改变量的方向相同加速直线运动加速度的方向和初速度的方向相同,为正值.减速直线运动加速度的方向和初速度的方向相反,为负值.3.对加速度的进一步认识
(1)匀变速直线运动的特点匀变速直线运动是指“在相等的时间内速度的改变量相等”,即速度改变的快慢是均匀的,也即加速度a是不变的.匀变速直线运动加速度为恒量(大小和方向都不变)
(2)在v-t图像中,图像的斜率在数值上等于加速度.匀变速直线运动的v-t图像是一条直线,直线的斜率的数值等于其加速度.
(3)加速度和速度的区别加速度和速度是两个完全不同的物理量,加速度是描述速度变化快慢的物理量,速度是描述位置变化快慢的物理量,它们之间没有必然的联系,速度大的物体,加速度不一定大,速度为零的物体加速度不一定为零;速度变化大的物体加速度也不一定大;但速度变化快的物体加速度一定大.
(4)加速度是速度对时间的变化率速度是位置对时间的变化率,加速度是速度对时间的变化率,因此,也可以说加速度是位置对时间的变化率的变化率.
(四)总结、扩展1.什么叫加速度它的定义式、物理意义、单位各是什么2.怎样正确理解加速度加速度与速度间有什么关系3.速度的改变量是否总是速度增加怎样理解加速度的正负号.4.根据v-t图像怎样求加速度5.怎样根据加速度的大小和方向去判定物体的运动规律
八、布置作业练习五
(2)
(3)
(4)
(5)
九、板书设计
五、速度改变快慢的描述加速度1.速度改变快慢的比较2.加速度
(1)定义
(2)物理意义
(3)单位
(4)方向3.对加速度的进一步认识
(1)匀变速直线运动的特点
(2)加速度是v-t图像的斜率
(3)加速度和速度的区别
(4)加速度是速度对时间的变化率
十、背景知识与课外阅读运用极限思维法探求解题途径例由斜度不同的光滑斜槽连成的轨道ABC和搁在如图所示的同一高度的楼台上,ABC和的长度相等,两滑块和分别从轨道的顶端A和同时由静止开始下滑,问哪一个滑块先到达底端解析对本题似乎条件不足,无法直接用常规方法求解,但用极限法思维却可迎刃而解,从轨道的夹角变化的连续性出发将外推到270º、180º、90º的甲、乙、丙三种情况设槽全长为L,则由甲图可知,AB段水平,因滑块由静止开始,所以不可能滑到C点,即无限长.由图乙可知滑块做初速为零的匀加速直线运动,L=且gsingh/L.所以=.由丙图可知滑块在AB段做自由落体运动,在BC段以的速度做匀速直线运动.∴=∵L>h∴>>而题目中的两种情况正好介于这三种情况之间.∴一定有>>和>>所以小滑先滑到槽底.
十一、随堂练习1.A物体速度由36km/h增加到54km/h用了10s时间;B物体在5s内速度减小了3m/s;C物体的加速度等于15cm/;D物体每秒钟速度的改变量为2m/s.这四个物体哪个加速最大哪个加速最小2.如图2-13所示为某质点运动的v-t图像,请回答图2-13
(1)质点在AB、BC、CD段各做什么运动
(2)AB、CD段的加速度各是多少
(3)质点在2s时的速度多大3.一辆汽车正在向南行驶,汽车运动的v-t图像如图2-14所示.求汽车运动时加速度的大小和方向.图2-144.下列所描述的运动中,可能的有()A.速度变化很大,加速度很小B.速度变化方向为正,加速度方向为负C.速度变化越来越快,加速度越来越小D.速度越来越大,加速度越来越小5.汽车沿平直公路做加速度为0.5m/的匀加速直线运动,那么在任意1s内()A.汽车的末速度一定等于初速度的
0.5倍B.汽车的初速度一定比前一秒内的末速度大
0.5m/sC.汽车的末速度一定比前一秒内的初速度大
0.5m/sD.汽车的末速度一定比初速度大
0.5m/s答案1.D物体加速度最大(2m/)C物体加速度最小(
0.15m/)2.
(1)AB段匀加速运动,BC段匀速运动,CD段匀减速运动.
(2)=1m/,=-4m/
(3)=4m/s3.加速度的大小为
2.5m/,方向向北.4.AD5.D。