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2019-2020年高中物理第八章气体1气体的等温变化素材新人教版选修教学建议本节内容在实施教学的过程中教师要引导学生进行自主探究鼓励学生自己完成探究的每一个过程如提出问题、猜想与假设、实验设计、实验数据采集与处理、实验结论的分析与评估在设计探究实验之前教师要启发学生提出猜想即一定质量的气体在温度保持不变的情况下压强与体积之间可能是什么关系猜想并不是胡思乱想引导学生根据自己的生活经验或演示实验进行合理的猜想和假设实验设计对学生来说比较困难教师应该与学生共同设计在设计中不断地提出问题教科书在实验探究后安排了“玻意耳定律”并对等温过程的pV图进行讨论利用图象来分析问题对学生来说比较抽象有一定的难度在这里可通过例题的分析帮助学生进行讨论研究参考资料测定肺活量的简易方法肺活量是人的一项重要生理指标其大小从一个侧面反映了一个人的身体状况的好坏下面利用理想气体的玻意耳定律介绍一种测定肺活量的简单实用的方法如图所示为测定肺活量的装置示意图图中A为倒扣在水中的开口圆筒测量前排尽其中的空气测量时被测者尽力吸足空气再通过B尽量将空气呼出呼出的空气通过导管进入A内使A浮起测出圆筒的质量m横截面积S筒底浮出水面的高度h大气压强p0设水的密度为ρ假设被测者的肺活量为V以被封在圆筒内的气体为研究对象:在未进入圆筒之前这部分气体的状态:p1=p0V1=V;在进入圆筒之后设这部分气体的压强为p2体积为V2圆筒浮于水中稳定后根据物体平衡条件可得p2S=p0S+mg则p2=p0+设Δh为筒内外水面高度差根据圆筒所受重力与浮力大小相等可得mg=ρΔhSg则:Δh=得V2=h+ΔhS=h+S若温度不变根据玻意耳定律p1V1=p2V2有p0V=p0+h+S所以被测者的肺活量为V=S+h+。