文本内容:
2019-2020年高中生物4-2种群数量的变化导学案新人教版必修3
一、学习目标
1.说明建构种群增长模型的方法
2.用数学模型解释种群数量的变化
二、重点和难点
1.尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化
2.建构种群增长的数学模型
三、学法指导小组合作交流一对一检查过关
四、学习内容看书后填空知识点观察与思考归纳与总结
一、建构种群增长模型的方法阅读课本65-66页,思考根据细菌繁殖产生的后代数量,如何建构种群增长模型?结论以____________为横坐标,以____________为纵坐标,即可画出种群增长曲线
二、种群增长的“J”型曲线
(一)阅读课本66页第3-5段,思考
1、在理想条件下,种群的增长曲线会呈现何种增长方式?
2、自然条件下,在何种情况下种群易出现这种增长方式?结论自然界中,理想条件下,如果以_______为横坐标,_________为纵坐标来表示,曲线大致呈___________型增长
(二)“J”型增长的数学模型回答在何种情况下会出现“J”型增长?其数学计算公式如何?模型假设在____________、____________、______________等条件下,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍t年后种群数量为________________种群增长的“S”型曲线观察课本67页图4-6,思考
1、大草履虫种群的增长是否符合“J”型曲线,为什么?
2、什么是环境容纳量?结论
1、______________________________________________________;
2、_______________________________________________________;
四、种群数量的波动和下降观察课本68页图4-7,思考种群的数量是否是一成不变的,影响种群数量变动的因素有哪些?结论在自然界,影响种群数量的因素很多,如_______、_______、_______等,因此种群的数量总是在_______;在不利的条件下,种群数量还会________甚至_______
5、互动探究探究一总结出“J”型“S”型增长曲线的增长率、增长速率曲线图探究二讨论“S”型增长曲线中K值和K/2值有何意义?生产实践中有何应用?
6、学习反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、达标检测
1、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线下列有关种群增长的正确说法是()A、“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B、种群增长率在各阶段是不相同的C、“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关D、种群增长不受种群密度制约
2、下图为1个鼠群迁入一个新的生态系统后的生长曲线图试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素()A.EF段B.DE段C.BD段D.CB段。