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文本内容:
2019-2020年高中生物
4.1种群和群落导学案新人教版必修3【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标
1.理解种群的特征
2.种群密度的调查方法
3.种群各数量特征之间关系预习案通过阅读教材p60相关文字,完成1.种群密度1概念单位面积或单位体积中的__________,是种群________的数量特征2调查方法
①样方法
②标志重捕法适用于活动的动物2.出生率和死亡率单位时间内新产生或死亡个体数目占________________的比率3.迁入率和迁出率单位时间内____________的个体占该种群个数总数的比例4.年龄组成概念种群中各________的个体数目的比例
5.性别比例种群中数目的比例
6.种群的空间特征组成种群的个体,在其生活空间中的和探究案问题
1.观察p63的图4-3完成下列表格问题
2.完成下列种群特征的关系图训练案1.下列生物中属于种群的是()A.一个校园里生长着的各种各样高大的树B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱D.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥
2.下列各项中可以称为种群密度的是A.一平方千米的人口数量B.一个池塘中各种鱼的总数C.一片森林中的全部生物D.稳定型生物种群的个体数量
3.我国的计划生育政策为“一个夫妇只生一个孩子”,从种群特征看,这种措施直接调节()A.种群密度B.年龄组成C.性别比例D.出生率
4.近十几年来,我国东部沿海地区人口密度显著增长,造成这一现象的主要原因是()A.年龄组成呈增长型B.出生率大于死亡率C.性别比例失调D.迁入率大于迁出率5.如果在两公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠,第二次捕获34只鼠,其中有被标记的鼠15只,那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷
6.下图为种群的年龄结构图,请据图回答
(1)图中B表示稳定型,A表示_______型,C表示________型
(2)B型的年龄结构特征是 ___
(3)A型的种群密度的发展趋势是_________________.
(4)C型种群密度的发展趋势是________________.课题第2章动物和人体生命活动的调节第2节种群数量的变化【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标
1.构建种群数量增长的数学模型;
2.说出“J”型增长模型与“S”型模型的意义;
3.说明影响种群数量变化的因素;预习案通过阅读教材p65相关文字,完成1.构建种群增长模型1方法观察研究对象→提出问题→提出________→根据实验数据,用适当的________形式对事物性质进行表达→通过进一步实验或观察对模型进行____________2意义更直观地反映出种群数量的增长趋势2.种群数量增长的“J”型曲线1含义在条件下的种群,以为横坐标,以为纵坐标画出的曲线图,曲线大致呈型2条件________________条件充裕、气候适宜、__________等3数学公式________________参数含义N0表示;Nt表示t表示;λ表示4特点种群数量连续增长,呈“J”型3.种群数量增长的“S”型曲线含义种群经过一定时间的增长后,数量的曲线,称为“S”型曲线1条件自然界的____________是有限的2概念种群经过一定时间的增长后,数量________的增长曲线3K值又称____________,在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群________
4.种群数量的波动和下降影响因素
(1)自然因素、食物、、传染病等
(2)人为因素人类活动的影响数量变化大多数种群的数量总是在中,在不利条件下,种群的数量还会急剧甚至探究案探究一种群增长的“J”型曲线和种群增长的“S”型曲线1.尝试建立一个数学模型细菌种群的增长曲线将数学公式(Nn=2n)变为曲线图时间/分钟20406080100120140160180细菌数量思考曲线图与数学方程式比较,优缺点?训练案
1.在下列图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是 2.下图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系在第10年时经调查该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为A.100只B.200只C.300只D.400只3.在营养和生存空间等没有限制的理想条件下,某细菌每20min就分裂繁殖一代现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限),T。