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文本内容:
2019-2020年高中生物生长素的生理作用
(3)学案新人教版选修3
一、学习目标1.概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性
2.了解生长素及类似物在农业生产上的应用3.尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度二.学习重点和难点
1、教学重点生长素的生理作用
2、学习难点顶端优势、根的向地性、茎的背地性产生的原因的分析
三、学习过程
(一)、通过冲突导入新课 创设情境观看图片“生长素在向光性弯曲的作用”,通过回忆其现代解释,得到生长素能促进生长的作用,而另外一幅图片却展示的是生长素能够作为一种除草剂,杀灭植物,抑制生长,从而从在认识上形成了冲突,这样引起学生的求知欲望,引入本节课的学习,明确本节的学习目标,生长素的作用和特点
(二)、生长素的作用 探究生长素的作用,在本部分充分显示了学生的自学、归纳和总结能力分别呈现4则资料,每一个资料都是农业生产中生长素应用的实例,每一个实例都显现出生长素的一个作用 资料一利用扦插繁殖的关键是扦插枝条的生根,农业生产中为了提高扦插枝条的成活率,经常利用生长素类似物处理待扦插的枝条,这样可促进生根效率,提高了成活率此资料说明生长素具有何种作用? 生长素的第一个作用促进生根 资料二葡萄开花前1周的花蕾和开花后子房脱落为典型的落花落果病为了防止落花落果病的出现,果农经常在开花前喷洒矮壮素、生长素类似物等生长调节剂,防止了落花落果的出现此资料说明生长素具有何种作用? 学生在阅读、归纳后回答生长素的第二个作用防止落花落果 资料三第一组番茄正常授粉,胚珠能发育成种子,子房能发育成有种子的番茄果实第二组不让番茄授粉,胚珠不能发育成种子,子房萎缩,不能发育成果实第三组用一定浓度的生长素类似物溶液涂在不授粉的番茄雌蕊的柱头上,子房就可发育成番茄果实三组实验说明了生长素具有何种作用? 学生阅读、归纳后回答生长素的第四个作用促进果实的发育 资料四在农业生产中为了促进作物侧芽的生长、达到增产的目的而将顶芽去除,调节生长素在侧芽的分布,从而促使芽的生长请分析在本资料中生长素具有何种作用? 老师总结从上面可以看出植物激素的作用与动物体内的激素作用相似,不直接参与代谢,但是却给细胞传达一种调节信息由于生长素含量少,获取困难,人工合了成具有与IAA具有相似的生理作用的化学物质,例如NAA、24-D等,广泛应用到生产中 从生长素作用到两重性的过渡生长素能够促进果实发育,为了获得尽可能大的无子番茄,可不可以大量喷洒生长素类似物呢?
(三)、生长素作用的两重性 学生活动观看视频“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验,注意NAA浓度和生根条数的关系,利用描点法在坐标系中绘制NAA浓度和生根条数的关系小组讨论后,找代表绘制两者关系图,解释曲线含义编号123456789101112浓度清水
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86.0数目34578101065321 本部分内容是本节课的一个重点内容,为了使学生能够真正的掌握这部分内容,因而设计了充分的学生活动具体操作如下
1、是学生的体验实验的过程,注意实验中的每一步操作包括溶液配制、插条的生长素处理、水培、观察实验结果
2、独立分析实验结果中生根条数和浓度之间的关系
3、小组内共同绘制出生根条数和浓度之间关系的坐标图
4、最后,得到绘制的曲线的大致走向,并在黑板中划出曲线的大致形状,最后由学生总结出在一定浓度范围内,生根的条数随着NAA浓度的增大而不断增加,到达一最适浓度后,促进作用逐渐减弱至0;再增大就会发生抑制即低浓度促进生长,高浓度抑制生长
(四)、植物不同器官对生长素的敏感程度 学生回答
1.对于同一种器官来说,在最适浓度之前,随着浓度的增多促进作用逐渐增强,大于最适浓度后促进作用减弱,逐渐到零,再增大就会变为抑制即低浓度促进生长,高浓度抑制生长
2、相同浓度的生长素对不同的器官的作用是不一样的
3、对生长素浓度敏感性根>芽>茎
(五)、植物顶端优势产生原因的解释 学生活动阅读课本50页,结合生长素的运输方向和芽对生长素的敏感程度,独立思考解释顶端优势出现的原因,然后小组代表回答 提醒利用植物生长素的运输方式从形态学的上端向下端运输,幼芽对生长素的敏感程度较低利用形象的动画来描述生长素在侧芽的分布 学生活动小组内展示解释顶端优势产生的原因 小结
(一)、生长素的作用 1.促进发芽2.促进生根3.防止落花落果4.促进果实的发育
(二)、生长素生理作用的特点两重性
(三)、植物不同器官对生长素的敏感程度不同
(四)、顶端优势现象的解释。