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2019-2020年高中生物第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞导学案新人教版必修1【学习目标】
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上
2.举例说明生命系统的结构层次
3.认同细胞是基本的生命系统预习案【使用说明及学法指导】1.阅读课本第2—6页,独立完成基础知识梳理和预习自测,用时10~15分钟;2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出,留到课堂解决;3.正课结束后及时整理导学案,进行纠错反思Ⅰ.教材助读基础知识梳理一.生命活动离不开细胞
1.病毒的生命活动病毒_________结构,它的外壳是蛋白质,内部是核酸(DNA或RNA),本身(能、不能)独立完成生命活动,只有________细胞,才能生活
2.单细胞的生命活动单个就能完成各种生命活动,如草履虫的运动和分裂等
3.多细胞生物的生命活动⑴细胞是生物体_____________的基本单位,目前生物科学微观研究已经进入_______水平⑵多细胞生物依赖各种分化的密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动
4.生物的生命活动离不开细胞,有如下证据⑴生物与环境之间物质和能量的交换是以__________为基础的;⑵生物的生长发育是以________________为基础的;⑶生物的遗传和变异的基础是以细胞内基因的的传递和变化二.生命系统的结构层次
1.组成生命系统的结构层次从小到大依次是细胞→→→系统→→→→→生物圈
2.相互关系⑴从生物圈到细胞,生命系统__________,又各自有特定的组成、结构和功能⑵_______最大的生命系统,____________是最基本的生命系统⑶单细胞生物草履虫,既是层次,又是层次⑷几个概念
①种群:是一定区域内的所有,例如一个池塘中所有鲤鱼
②群落:是一定区域内的的所有,包括植物、动物和微生物,例如一个池塘中所有生物
③生态系统是一定区域内的的总和,例如一个池塘其包括生物和无机环境探究案Ⅰ.课内探究和知识拓展探究点一生命活动离不开细胞【问题1】阅读课本第2页资料分析,小组讨论回答下列问题说出生命活动离不开细胞的具体实例?【问题2】病毒是否属于生命系统的结构层次病毒离开细胞有没有生命现象为什么说病毒的生命活动离不开细胞探究点二生命系统的结构层次阅读课本第5页资料分析,小组讨论回答下列问题【问题1】组成生命系统的层次有哪些?【问题2】如何理解这些层次之间的关系?Ⅱ.我的知识网络图Ⅲ.当堂检测
1.以下列细胞为出发点描述生命系统的结构层次,哪项的层次最多()A.海带B.变形虫C.蚯蚓肌肉细胞D.含羞草叶肉细胞
2.在一个阴湿山洼的草丛中,有一堆长满苔藓的朽木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物,这些生物共同构成了一个()A.生物群落B.种群C.生态系统D.生物群体
3.下列对生命系统结构层次的研究,正确的顺序是()A.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C.细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D.细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈
4.从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次?⑴受精卵⑵树叶⑶心脏⑷一棵树⑸血液⑹筛管⑺一个酵母菌⑻池塘中的所有鲤鱼⑼某山上的所有生物⑽一片森林⑾一口池塘⑿一只小白鼠⒀某农场的所有水稻⒁市场上卖的一只西瓜⒂心脏与血管构成的血循环体系⒃肝脏⒄皮肤.A.细胞___________;B.组织___________;C.器官___________;D.系统____________;E.个体___________;F.种群___________;G.群落___________;H.生态系统_________
5.(高考真题)在一个阴湿的山洼草丛有一块腐木,在腐木上生活着一些细菌,蘑菇,苔藓,白蚁等生物,在其周围还有老鼠等.请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题⑴这些生物在形态上看千姿百态,但在结构上都是由_________构成的⑵在这些生物中,属于单细胞生物的是____________,属于多细胞生物的是_______________⑶在这里所有的白蚁组成一个________,所有的生物组成一个__________⑷这里所有的生物与其周围的阳光,土壤,水,空气等共同组成了_____________Ⅳ.课堂小结请同学们根据本节所学的内容进行总结训练案【课后练习】
1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是()A.草履虫的生命活动离不开细胞B.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动C.细胞是生物体结构和功能基本单位D.病毒不具细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关
2.下列哪种生物不是由细胞构成的()A.变形虫B.酵母菌C.衣藻D.烟草花叶病毒
3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成()A.一个群落B.一个种群C.三个种群D.一个生态系统
4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是()A.池塘里的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质D.一个池塘
5.在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是()A.一个群落B.一个种群C.两个种群D.八个种群
6.可能构成一个生物群落的实例是()A.树洞中久积的雨水B.健康人的一滴血C.一罐鲜酵母培养液D.一瓶密封的蒸馏水
7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况他们研究的是生命系统的()A.个体水平B.种群水平C.群落水平D.生态系统水平
8.下列实例中,属于生物群落的是()A.海洋中的全部鱼B.一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D.一片草地里的跳蝻和蝗虫
9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等,它们共同构成一个()A.种群B.群落C.生态系统D.以上都不是
10.一棵桃树的结构层次由小到大依次为()A.细胞—个体B.细胞—器官—组织—系统—个体C.细胞—组织—系统—个体D.细胞—组织—器官—个体
11.草履虫是单细胞原生动物,能够完成运动、摄食、消化、生殖等生命活动的基础是()A.具有纤毛B.具有细胞核C.具有完整的细胞结构D.具有收缩泡
12.病毒作为生物的主要理由是()A.能使生物致病B.具有细胞结构C.由有机物组成D.能复制后代
13.下列关于生命系统结构层次的叙述,不正确的是()A.生命系统的各个层次相互依赖,又各自有特定的组成、结构和功能B.从生物圈到细胞中,各种生态系统,大大小小的种群,个体,个体以下的系统,器官和组织,都是生命系统的一部分C.在生命系统的各个层次中,能完整的表现出各种生命活动的最小层次是细胞D.一个分子或一个原子是一个系统,也是生命系统
14.下列能体现生命系统结构层次由简单到复杂的是()
①皮肤
②胃粘膜
③神经元
④变形虫
⑤细胞内蛋白质等化合物
⑥病毒
⑦一片草地上的所有山羊
⑧一池塘中的所有鱼类
⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物A.
⑤⑥③②①④⑦⑩
⑨ B.
③②①④⑦⑩
⑨C.
③②①④⑦⑧⑩
⑨D.
⑤②①④⑦⑩
⑨
15.列所说的三种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应于哪个层次?⑴一个大肠杆菌;⑵培养皿中的大肠杆菌菌落;⑶培养皿被污染后,除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌【课后作业】课本第6页一学生练习册相对应习题课题第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞当堂检测
1.B
2.A
3.A
4.A.⑴⑺B.⑸⑹C.⑵⑶⒃⒄D.⒂E.⑷⑺⑿F.⑻⒀G.⑼H.⑽⑾
5.⑴细胞⑵细菌蘑菇、苔藓、白蚁等⑶种群群落⑷生态系统【课后练习】
1.D
2.D
3.A
4.C
5.C
6.A
7.B
8.B
9.D
10.D
11.C
12.D
13.D
14.B
15.⑴细胞、个体⑵种群⑶群落我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决我的收获(反思静悟,体验成功)。