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文本内容:
2019-2020年高中生物第一章走近细胞学案新人教版必修1【学习目标】
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上
2、举例说明生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
4、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系
5、分析细胞学说建立的过程【重难点】
1、生命系统的层次
2、比较原核细胞与真核细胞的异同,并分析细胞多样性和统一性的具体表现
3、细胞学说的建立过程
二、自主学习(阅读教材1至12页,思考以下问题,解决疑惑)思考一生命活动离不开细胞思考二生命系统的结构层次
1.生命系统的结构层次由小到大依次是、、、、、种群和群落、生态系统、生物圈
2.地球上最基本的生命系统是,分子、原子、化合物不属于生命系统
3.生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能你知道吗 水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗?判一判 病毒属于生命系统吗?是生物吗?跟踪训练1下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是 A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B.生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次C.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系D.各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能思考三原核细胞和真核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞大小本质区别细胞壁细胞质细胞核DNA存在形式增殖方式可遗传变异来源相同点跟踪训练2与酵母菌相比,硝化细菌具有的特点是 A.无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量B.无固氮酶,只能以含氮有机物作为氮源C.无细胞核,只能通过出芽生殖方式繁殖后代D.无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异思考四细胞的多样性和统一性
1、细胞多样性的表现
①真、原核细胞结构的不同
②不同真核细胞的形态结构的差异
③不同原核细胞形态结构的差异
2、细胞统一性的表现都具有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA跟踪训练3细胞作为生命活动的基本单位,其结构和功能高度统一下列有关叙述正确的是
①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料
②哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率
③小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能量供应
④哺乳动物成熟精子中细胞质较少,有利于精子运动A.
①②③ B.
②③④C.
①③④D.
①②④思考五细胞学说
1.建立过程时间科学家成就1665年英国,发现并命名19世纪30年代德国,和施旺创立了细胞学说1858年德国,魏尔肖提出了细胞通过产生新细胞的观点
2.基本内容
①细胞是一个有机体,一切动植物都是由发育而来,并由所构成
②细胞是一个的单位,既有它自己的,又对与其他细胞共同组成的的生命起作用
③新细胞可以从中产生
3.意义揭示了细胞和生物体结构跟踪训练4细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折下列说法正确的是 A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性三合作探究
1.经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种类型甲型H5N
1、甲型H9N
2、甲型H7N7下列关于病毒的描述中,不正确的是 A.禽流感病毒不具有细胞结构B.病毒是生命系统的最微小层次C.禽流感病毒不能直接在培养基上生存D.有些病毒具有多糖物质
2.下列生物中属于原核生物的一组是
①蓝藻
②酵母菌
③草履虫
④小球藻
⑤水绵
⑥青霉
⑦葡萄球菌
⑧链霉菌A.
①⑦⑧B.
①②⑥⑧C.
①③④⑧D.
①②⑥⑦⑧3.阅读教材8-9页内容,根据下图回答下列问题1判断甲、乙两图中属于原核细胞的是,属于真核细胞的是判断的依据为2由图中可以看出,甲、乙两细胞相似之处为由此看出,原核细胞和真核细胞具有性3甲、乙两细胞的不同之处有,因此两种细胞存在性4在生命系统的结构层次中,一定既属于细胞层次,又属于个体层次的是图所示生物四.规律总结
1.植物没有系统这一层次
2.一个单细胞生物,既可对应于细胞层次,又可对应于个体层次,但其之间没有组织、器官、系统层次
3.细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次,是地球上最基本的生命系统
4.一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统
5.并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次,单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次6.生物归类总结生物正确区分原核生物和真核生物,判断方法如下1细菌类凡“菌”字前有“杆”字结核杆菌、“球”字链球菌、“螺旋”及“弧”字霍乱弧菌的一般都是细菌类,此类生物属于原核生物2蓝藻类颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等,属于原核生物3带“菌”字的不一定是原核生物,如酵母菌、霉菌都是真核生物带“藻”字的也不一定是原核生物,如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。