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文本内容:
2019-2020年高中生物第三章生物群落的演替
3.1生物群落的基本单位1学案苏教版必修3【学习目标】
1.能说出种群数量“J”型增长曲线产生的条件、特点、应用价值;
2.会分析种群数量“S”型增长曲线形成的条件和“S”型曲线研究意义【重点难点】“J”型增长曲线和“S”型增长曲线的产生条件及意义【学习过程】
二、建构种群增长模型的方法案例分析在营养和生存空间没有限制的情况下,1个细菌每20分钟就通过分裂繁殖一次时间(min)20406080100120140160180细菌数量248163264128256512
(1)用数学方程式表示n代以后细菌的数量N,则N=
(2)以表格中得到的数据画出细菌的种群增长曲线
三、种群数量变化的曲线模型
(一)种群增长的“J”型曲线
(1)“J”型增长的数学模型
①模型假设,种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍
②建立模型如果种群的起始数量为N0,并且第二年的数量是第一年的λ倍,那么1年后种群数量N1=_______,2年后种群数量N2=,则t年后种群数量Nt=
(2)“J”增长型曲线图形及含义含义假定环境中的空间、食物与资源是无限的,因而其增长率不随种群自身的密度而变化,这类增长通常呈指数增长,又称“J”型增长(横坐标表示时间,纵坐标表示种群数量)注意一般情况下符合“J”型增长的两种情形
①实验室条件下或理想条件下;
②当一个种群刚迁入到一个新的适宜环境中时
(二)种群增长的“S”型曲线
(1)环境条件
(2)形成原因随着种群数量的增加,导致加剧,同时数量的增加,导致种群出生率下降、死亡率增加,最后种群不再增长而到达最高密度的稳定时期,这时种群的数量达到
(3)在环境条件不被破坏的情况下,一定空间所能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称“K”值环境条件的改变,“K”值也会随之改变
(4)画出“S”型曲线图和随时间变化种群增长率变化曲线图
(三)“J”型曲线和“S”型曲线的比较项目J型曲线S型曲线前提条件环境资源种群增长率有无K值曲线形成原因无种内斗争,缺少天敌种内斗争加剧,捕食者数量增多
四、探究培养液中酵母菌的种群数量变化
(1)探究原理
(1)酵母菌属兼性厌氧型微生物,有氧时产生CO2和H2O,无氧时产生CO2和酒精(C2H5OH)
(2)用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分、空间、PH、温度等因素的影响
(3)在理想的无限环境中,酵母菌种群的增长呈“”型曲线;在有限的环境下,酵母菌种群的增长呈“”型曲线
(二)探究实验主要材料用具活性干酵母、质量分数为5%的葡萄糖培养液(无菌的马铃薯培养液或肉汤培养液)、显微镜、血球计数板(一种计数器,它是一块特制的厚的载玻片,玻片上有四个槽构成三个平台,中央平台又由一短槽隔成两半,其上各刻有一小方格网,每个方格网共分九个大格,中央的一大格作为计数用,称为计数室)
(三)探究步骤
(1)将500mL5%的葡萄糖培养液置于锥形瓶中
(2)将
0.1g活性干酵母接种到含葡萄糖培养液的锥形瓶中
(3)将锥形瓶放在适宜的条件下培养
(4)连续观察,每天定时取样计数酵母菌数量,并作记录(酵母菌计数方法抽样检测法)时间/天123456……数量/个
(5)分析数据,画出曲线图注意事项
①如果发现观察的小方格内酵母菌的数量过多可将培养液先稀释再计数;
②测定时酵母菌液要摇匀,使酵母菌均匀分布,保证计数准确;
③要获得准确的实验数据,必须重复实验,且每次计数也要重复三次,求得平均值;
④显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌;
⑤每天计数酵母菌数量的时间要固定;
⑥本实验中存在前后对照
(四)结论与分析根据实验数据,以时间为横坐标,1ml培养液中酵母菌数量对数为纵坐标,可得右图所示曲线根据曲线分析
(1)增长曲线的总趋势是先再原因是在开始时培养液,因此酵母菌大量繁殖,种群数量剧增;随着酵母菌数量的不断增多,使生存条件恶化,酵母菌的死亡率出生率,种群数量下降
(2)影响酵母菌种群数量的因素可能有【作业布置】【学习反思或作业订正】【其他自定义项目】。