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文本内容:
2019-2020年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节
2.4植物生命活动的调节活动单学案苏教版必修3【学习目标】:1．体验植物生长素的发现过程和方法，2．解释植物向光性生长的原因3．生长素的产生、运输和分布【教学重点】
1.解释植物向光性生长的原因
2.生长素的生理作用【教学难点】
1.植物向光性生长的原因
2.生长素的生理作用【教学过程】
一、自学质疑
（一）、生长素的发现过程
1、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图
①～
④）实验材料金丝雀虉草的胚芽鞘（课本46页“相关信息”）实验
①实验
②实验
③实验
④图1图2图3图4现象
①；现象
②；现象
③；现象
④分析结果，得出结论⑴实验
①②形成对照，单一变量是，可以得出的结论是⑵实验
③④形成对照，再加上实验
①的空白对照，单一变量是，可以得出的结论是达尔文实验的推想是单侧光照射使胚芽鞘的产生传递到下面的伸长区，造成比生长快，因而出现向光弯曲
2.1910年，詹森的实验詹森实验结论胚芽鞘的尖端产生的刺激透过琼脂片传递给下部思考如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？
3.1914年拜尔的实验思考尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？实验结论胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部造成的
4.1928年温特的实验思考分析A、B两个胚芽鞘的生长情况A向_______________生长；B________________实验结论进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质温特把这种物质命名为_________
5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）
二、互相研讨活动
一、植物向光性的解释植物向光性弯曲生长是由于分布不均匀造成
1、胚芽鞘的尖端感受单侧光刺激，尖端产生的发生横向运输，使两侧分布生长素向下运输
2、胚芽鞘尖端下面一段面生长素含量比面的多，背光面长得比向光面快，造成植物向光弯曲生长活动
二、生长素的产生、运输、分布和生理作用
1.产生部位生长素的主要合成部位是幼嫩的____、____和________的种子由色氨酸经过一系列反应转变而成
2.运输进行______运输，即生长素只能由____________运输到__________，而不能反过来运输
3.分布相对集中分布在________的部位，如________、芽和根顶端的分生组织、________、发育中的种子和______等处特别提醒
1、极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变
2、极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体【课后作业】
一、选择题1．下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）A．
（2）
（3）
（5）B．
（2）
（3）
（5）
（7）C．
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）D．
（2）
（3）
（5）
（6）2．如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是3．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验的设计思路是A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧4．如图表示一项关于生长素的研究实验，关于实验结果的叙述正确的是5．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是a．胚芽鞘尖端合成生长素b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光弯曲生长d．生长素在背光一侧分布较多e．背光一侧细胞生长较快f．单侧光照射胚芽鞘尖端6．幼小的植株如棉苗在早上七八点钟的太阳下，一般呈现下列哪种现象？（ ）A．直立生长 B．生长方向与太阳光无关C.向东倾斜生长 D.向西倾斜生长7．如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放构成胚芽鞘Y，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是
8.植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是（ ）A．促进植物进行光合作用 B．促进植物合成生长素C．抑制向光一侧的细胞生长 D．改变生长素在植物体内的分布10．右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图，对此图的叙述中，下列说法不正确的是2．非选择题
11、如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验请据图完成下列问题
（1）不生长也不弯曲的是；生长且向光弯曲的是；生长但不弯曲的是；生长且向左弯曲的是
（2）该实验可证明
①生长素的产生部位是，作用是
②向光性的产生原因是
③胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是。
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