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文本内容:
2019-2020年高中生物《11从生物圈到细胞》教案新人教版必修1
一、教学目标知识方面
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上
2、说出生命系统的结构层次情感态度方面
1、认同细胞是基本的生命系统
二、教学重难点细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点
六、教学过程教学内容
1、引入新课
2、分析细胞是生命活动的基本单位生命系统的结构层次(难点)小结课后练习教师活动以“病毒是不是生物?”问题引入,简单复习病毒的结构(没有细胞结构,只有蛋白质外壳和核酸核心,但是能复制)举引起SAS的冠状病毒为例,提出问题,病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征,它是怎么复制的呢?……冠状病毒在那些细胞里面复制呢?小结上面的内容,没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征,说明细胞是生命的基本特征(为什么呢?)细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力,大分子物质也不具有生命的特征所以细胞是生命活动的基本单位提出问题细胞能表现出那些生命活动呢?指导学生阅读资料,并开展讨论小结(幻灯片展示提纲)细胞为什么是生命结构和功能的基本单位一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能(举出一些实例)地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数,但是这些生物,小到组成它们身体的细胞,大到一个生物个体,一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈,都可以一个一个的生命系统(什么是系统呢),而且这些生命系统之间还有层次的关系(以一只龟为例分析)学生活动讨论、思考问题病毒是怎么样复制的?(在细胞内)汇报冠状病毒的相关的资料阅读资料并讨论(实例一草履虫除了分裂和运动,还能镊食、排泄,生长,应激;实例二精子和卵细胞作为桥梁,胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;实例4例如疟疾、非典感冒等等学生在老师的引导下,理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因(着重引导说出多个组分互相配合影响成为整体)完成资料后的“思考与讨论”
七、板书设计第1节从生物圈到细胞
一、为什么说生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞的实例生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂人多细胞生物生殖和发育人多细胞生物缩手反射病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞人人和高等动物免疫
二、生命系统的结构层次结构层次概念 举例学生举例 细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落 在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈
三、小结细胞是最基本的生命系统
八、布置作业基础1.病毒没有结构,只有依赖才能生活2.在你和父母之间,(细胞)充当遗传物质的“桥梁”胚胎发育与细胞、有关3.HIV是病毒的缩写,它可感染人体的细胞,导致人体的降低细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病上述
1、
2、3说明生命活动离不开单细胞生物,单个细胞就能完成,多细胞生物依赖密切合作,共同完成4.生命系统的结构层次为细胞→→→→→→→→其中是地球上最基本的生命系统多细胞植物没有层次单细胞生物的细胞既是层次,又是层次5.种群是指在内,群落是指内中的集合生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体6.高倍镜的使用方法是先用低倍镜找到观察的目标,看清后将要观察的物象移至,转动换上高倍镜,调整和使视野明亮适宜,再调节直至物象清晰变式训练
1、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是()A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体内的细胞间质D、生物体的细胞内
3、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是()A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生命大分子没有生命D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
4、在一颗倒伏的朽木上,生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物,这些生物构成了()A.种群B.群落C.生态系统D.生物个体
5、以下可称作生态系统的是()A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草。